有效思考
有效思考的相关文献在2007年到2022年内共计275篇,主要集中在教育、经济计划与管理、财政、金融
等领域,其中期刊论文275篇、专利文献49121篇;相关期刊177种,包括赤子、消费导刊、南北桥等;
有效思考的相关文献由270位作者贡献,包括康俊、伊明静、刘宝红等。
有效思考—发文量
专利文献>
论文:49121篇
占比:99.44%
总计:49396篇
有效思考
-研究学者
- 康俊
- 伊明静
- 刘宝红
- 刘露
- 吴宏芳
- 周林妹
- 周玉祥
- 唐长胜
- 孙艳虎
- 安俊
- 尤悠
- 张懿
- 张雅琪
- 张震
- 杜桂煌
- 洪丹玉
- 王园园
- 王春华
- 肖龙喜
- 苏蕾
- 边娜
- 郝越
- 高峰
- 高羽佳
- 丛翔宇
- 丛翔宇1
- 付静
- 任雄
- 何丽
- 何佩莲
- 何春林
- 何晓蕾
- 何生行1
- 余作为
- 余秀丽
- 关红伟
- 刁双华
- 刁薇
- 刘丹
- 刘勇
- 刘娜
- 刘学东
- 刘宝磊
- 刘强
- 刘彩明
- 刘德开
- 刘思宁
- 刘汉国
- 刘洪春
- 刘海艳1
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崔林虎
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摘要:
本文主要以动物疫病的预防及防控对策研究为重点进行阐述,首先分析动物疫病预防的重要作用,其次阐述动物疫病防控工作的相关问题,包含疫病防控比较单一,管理质量不佳、基础设施不够健全,药物预防程度过大、预防意识不够,兽医人员不足,最后从大力宣传和推广,完善疫病防范机制、整合应急管理方案,明确联合防控计划、健全疫病防范机制,组建优秀工作团队、促进基础设施建设,关注接种与喂养几个方面深入说明并探讨提高动物疫病防范工作质量的相关策略,旨意在为相关研究提供参考资料。
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谭曙光
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摘要:
本文章主要以责任督学入职培训的实践体会为重点进行阐述,首先分析新时期对责任督学提出的要求,其次从制订入职培训准备方案、加大力度进行责任督学的入职培训、入职培训后进行及时反思几个方面深入说明并探讨责任督学入职培训的有效思考,最后阐述提高责任督学入职培训质量的建议,包含明确具体形式,开展责任督学工作、体现机构独立,执行督导职能、贯彻督学编制,提高经费投入水平,进一步强化责任督学入职培训的有效性,旨意在为相关研究提供参考资料。
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尹静;
王丹
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摘要:
下面以北师大版教材四年级下册“小数的意义(一)”一课为例,谈谈作为一线教师如何巧用游戏化教学引发学生的深度思考。对于这节课,以往的教学一般都是利用元、角、分来联系小数与十进分数,进而用下定义的方式来告知孩子:把“1”平均分成10份,其中的1份是1/10,也可以表示为0.1。这样的教学方式使得学生机械性地记忆小数的意义,不容易唤起他们的深度思考。为了让学生对小数的意义有更深的理解,使他们产生探究的欲望,我设计了两个数学游戏:“猜猜猜”和“变变变”。首先让学生在猜数和验证的过程中产生认知的冲突,进而将小数与十进分数联系在一起。接着再变换涂色部分的大小,让学生自己创造出更多的分数和小数,从而进一步理解并总结出小数的意义。
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罗琳燕
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摘要:
数形结合就是通过数(数量关系)与形(空间形式)的相互转化、互相利用来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法。著名数学家华罗庚说过“数缺形时少直观、形少数时难入微”。有些数量关系,借助于图形的性质,可以使抽象的概念和关系直观化、形象化、简单化;而图形的一些性质,借助于数量的计量和分析,得以严谨化。因此在课堂教学中,教师应通过数形结合的思想方法,激发学生数学学习的兴趣,促进学生有效思考。
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闫勤
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摘要:
数学课堂的最终目标是什么。其实说到底就是要给学生培养出一个正确的、高效的思维方式方法。数学课堂教学指导学生有效地观察并从观察开始思考,激发学生理性思考和深入思考表达方式,提高学生的逆向和推理思维水平,成为学生数学的核心。
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宋勇
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摘要:
新课改标准鼓励教师在课堂上为学生创设有效问题情境,立足于学科自身特征与学生生活情况,科学设计教学环节与内容,促使学生全身心参与到学习活动中,继而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实践能力。有效问题情境的创设,符合小学生的学习兴趣,能够激发学生学习的主观能动性,挖掘学生的思维潜能,由此可以获取事半功倍的教学成效。针对小学数学课堂中有效问题情境的创设,笔者做出以下的分析与建议。
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刘娜
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摘要:
古诗词是语文教学的一个重要板块,基于不同教学对象、目标、内容,造成了初高中古诗词教学的断裂,并影响着学生的有效学习.因此,推动学生古诗词的有序学习,需要把握全局观念,思考如何将初高中古诗词教学衔接起来,构成一个完整的系统,以达到初高中两大学习阶段的有效衔接,以推动学生的有效学习.基于此,文章简述了古诗词教学现状,并分析了造成初高中古诗词断层的原因,基于此提出了有效的衔接策略,以希望在有效衔接策略的指导下,可以将初高中古诗词教学系统衔接起来,以实现学生的有效学习.
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马玉疆;
余秀丽
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摘要:
习近平总书记提出,身为教师,一定要有道德、有知识、有信仰、有理想、有爱心,能够为中国特色的教育事业发展做出贡献。由此可见,教师的教育责任是不局限在知识和技能的传授的,也应该带动自身修养的不断提高。这样才能够真正的成为学生发展过程当中的正面导向。因此,身为高中教师,也应该不断地强化师德建设,让建设水平和专业能力得到进一步的提高。
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范立坤
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摘要:
数学是以研究问题发展思维为核心,它简约、严谨、抽象、严密。全国著名特级教师华应龙说:数学教学应该把"冰冷的美丽"转化成"火热的思考"!如何在课堂教学中激发学生有效思考,发展学生的数学思维,提升数学素养呢?笔者结合自己在工作室中多年参与研究"原汁数学"的经验认为:在数学课堂教学中要突出思维过程,拓展思维深度,渗透思想方法。