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有效开发

有效开发的相关文献在1985年到2022年内共计377篇,主要集中在经济计划与管理、教育、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文374篇、会议论文1篇、专利文献65315篇;相关期刊297种,包括集团经济研究、管理观察、兰台世界等; 相关会议1种,包括第二届国际石油经济研讨会等;有效开发的相关文献由453位作者贡献,包括曾义金、乔莉、于藕等。

有效开发—发文量

期刊论文>

论文:374 占比:0.57%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:65315 占比:99.43%

总计:65690篇

有效开发—发文趋势图

有效开发

-研究学者

  • 曾义金
  • 乔莉
  • 于藕
  • 何晨
  • 刑小燕
  • 刘霞
  • 周洁
  • 姜国刚
  • 张会娜
  • 张少敏

有效开发

-相关会议

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 戴燕妮
    • 摘要: 为了加强德育校本课程建设,落实立德树人的根本任务,在德善品格课程讲授时,教师应把握原则,推动德善配套活动开发;利用实践活动,助力德善配套活动形成;重视评价,健全德善配套活动体系。通过这些策略培养学生良好健康的品格。
    • 秦勇; 申建; 史锐
    • 摘要: 我国煤系气资源十分丰富,但产业历经30余年建设,2020年地面井产量只占全国天然气总产量的3.07%,发展规模不尽如人意。面向这一困局,中国工程院发起组织了煤层气有效开发建设大产业的战略研讨。笔者借此契机,放眼更为宽广领域,将煤系其他类型天然气一并考虑,在定义煤系气大产业基础上,论证我国建设煤系气大产业的战略价值和可能性,思考目前面临的困难和挑战,提出了突破困局的技术战略选择与保障条件完善建议。类比美国煤层气产业发展历程,认为煤系气大产业形成标志在于2个方面:一是年产量>300亿m^(3);二是对全国天然气年总产量贡献>4.5%。建设煤系气大产业具有三大战略价值:①煤系气大产业是国家天然气安全保障基石之一;②煤系气有效开发将持续助力我国主体能源产业健康发展;③煤系气规模性代煤将助力国家“双碳”目标得以实现。我国具有建设煤系气大产业的可行基础,包括强大的国家需求驱动、雄厚的资源基础、扎实的产业布局以及宽广的科技储备4个方面。我国实现煤系气有效开发进而建设大产业仍然面临5方面困难和挑战,即:业内外对煤层气产业发展缺乏耐心,单井产量倍增目标总体上仍未实现,对煤层气探明储量动用率关注不够,新领域新方向探索力度不足,不同类型煤系气矿业权单置。分析认为,发展适用性技术是高效低成本开发我国不同地质条件煤系气资源的惟一途径,机制创新是产业快速发展的保障基础。建议针对5个方面关键技术持续攻关,包括煤矿井下瓦斯低成本高效抽采、老区煤层气井改造与增储提产、深部煤系气优质储层评价与开发、薄互层煤系气勘探与有序开发以及煤炭地下气化-煤系气联采。认为保障条件建设的关键在于2个方面:一是持续组织实施煤系气国家科技重大计划,助推大产业尽快形成;二是先行先试煤系气矿业权合一,激励煤系气资源潜力最大限度释放。
    • 闫立军
    • 摘要: 高中数学对很多学生来说是一项难题,为了加强学生对数学知识的掌握,很多教师在进行数学教学时,会要求学生进行错题整理.错题资源能够反映学生的学习情况,提醒学生不要重复犯错,还能帮助学生更正错误的解题思路.因此,在数学教学中,教师对错题资源进行有效开发是十分有意义的,能有效地激发学生查漏补缺的意识,在数学的学习中更上一层楼.本文通过对高中数学教学中错题资源开发的过程分析,提出了高中数学教学中错题资源开发的有效方式,总结了有效开发数学错题资源的意义.
    • 郭焕焕
    • 摘要: 课程资源是高校思想政治理论课(以下简称思政课)总体建设水平提升的基础和条件。需要综合运用高校思政课教育教学相关的各类德育因素和载体,对课程资源进行有效开发,而课程资源的有效开发,需要围绕高校思政课课程资源供给维度,联合多元供给主体,发挥资源开发的跨域性优势,实现资源的优化整合和优质创新。同时,从学生学习的资源需求维度,既要满足学生主体内在知识获取需要,又要通过学生课堂的动态参与反哺资源开发。通过有效协调课程资源开发的供给与需求平衡,实现课程资源的有效整合、均衡开发和动态创生,充分发挥资源对思政课教育教学的保障功能。
    • 武绍珍
    • 摘要: 我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出“活教育”的教育思想,对幼儿园教育的影响巨大,他提倡在教育幼儿时的要灵活运用,运用“活的教育”,而不是死的教育,要从幼儿的心理习性出发,尊重爱护学生,他的“活教育”理念至今影响重大,在其思想指导下,科学合理地开发幼儿园民间活动,更有利于培养学生良好的品格,丰富幼儿的情感。
    • 郭焕焕
    • 摘要: 课程资源是高校思想政治理论课(以下简称思政课)总体建设水平提升的基础和条件.需要综合运用高校思政课教育教学相关的各类德育因素和载体,对课程资源进行有效开发,而课程资源的有效开发,需要围绕高校思政课课程资源供给维度,联合多元供给主体,发挥资源开发的跨域性优势,实现资源的优化整合和优质创新.同时,从学生学习的资源需求维度,既要满足学生主体内在知识获取需要,又要通过学生课堂的动态参与反哺资源开发.通过有效协调课程资源开发的供给与需求平衡,实现课程资源的有效整合、均衡开发和动态创生,充分发挥资源对思政课教育教学的保障功能.
    • 何治亮; 聂海宽; 蒋廷学
    • 摘要: 深层页岩气(埋深大于3500 m)是四川盆地页岩气勘探开发重要的战略接替领域.尽管前期已在四川盆地五峰组—龙马溪组3500~4000 m钻获工业页岩气流,但由于递减速度快和EUR(估算最终可采储量)低,尚未实现规模性商业开发.基于对深层页岩气勘探开发现状分析,梳理了四川盆地深层页岩气规模高效开发面临的挑战,主要包括深层页岩气赋存机理和富集规律认识有待深化、经济有效压裂改造的工程工艺技术尚待建立以及深层页岩气开发组织运行和管理方式难以满足规模有效开发的需求.提出了实现深层页岩气规模有效开发三方面的应对策略:①深化深层页岩气富集规律认识,建立选区与目标评价方法,形成"甜点"和"甜窗"预测描述技术;②深化深层页岩气工程地质条件研究,并形成先进配套的钻井、压裂工程工艺技术与装备体系,充分解放地层产能;③推行地质—工程一体化,构建全新的体制机制,大幅度降低成本,实现深层页岩气开发效益最大化.四川盆地五峰组—龙马溪组在大于3500 m的深层领域多口井获得工业气流并已提交探明储量,是优先开展深层页岩气开发实践的重点层段,通过深化地质认识、攻克关键技术难题和优化组织管理,大幅度提速降本增效,在较短的时间内可望实现规模有效开发,预期产量有望超过中—浅层.
    • 潘程辉
    • 摘要: 现如今,我国处于互联网快速发展的新时期,这为教育教学提供了更加便利的条件。微课教学作为一种新的教学模式也给课堂带来新的生机和活力,本文结合时代的发展要求,根据核心素养的教学理念的指导,探索初中物理微课有效开发的途径,为微课在基础教育改革下的物理课堂的应用指明方向。
    • 陈学立
    • 摘要: 对低品位石油资源的储量、开采进行分析,在资源利用中受到开采技术、优惠制度的限制,导致资源的开发及利用方法滞后,无法满足石油企业的经济发展需求,影响环境保护的目的.研究中,结合低品位石油储量的有效开发方案,对低品位石油的资源利用进行分析,核心目的是通过资源开发效率的提升,增强资源开采及利用效果,从而推动产业的经济化发展.
    • 潘程辉
    • 摘要: 现如今,我国处于互联网快速发展的新时期,这为教育教学提供了更加便利的条件。微课教学作为一种新的教学模式也给课堂带来新的生机和活力,本文结合时代的发展要求,根据核心素养的教学理念的指导,探索初中物理微课有效开发的途径,为微课在基础教育改革下的物理课堂的应用指明方向。
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