有效干预
有效干预的相关文献在1989年到2022年内共计177篇,主要集中在临床医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文168篇、会议论文2篇、专利文献51090篇;相关期刊152种,包括唯实、职业技术、教育界等;
相关会议2种,包括2011年江苏省药学大会暨第十一届江苏省药师周、沪、苏、闽暨全军生物技术药物研讨会等;有效干预的相关文献由220位作者贡献,包括周曾同、杨娅、杜琼等。
有效干预—发文量
专利文献>
论文:51090篇
占比:99.67%
总计:51260篇
有效干预
-研究学者
- 周曾同
- 杨娅
- 杜琼
- 田一斐
- 于春红
- 于晓艳
- 于美军
- 付秀华
- 张凤芝
- 张慧
- 张智
- 张月飞
- 张远来
- 才世辉
- 曹娜
- 曹志玲
- 李蕊
- 王健
- 王建玲
- 王滔
- 王雪梅
- 胡莉莉
- 那丽娜
- 陈雁
- 韦思颖
- 鲁显云
- 齐亚平
- Emily Greenhouse 经纬
- 于海
- 于海丽
- 亢丽
- 任松芹
- 何公定
- 何弦
- 何琼英
- 余小波
- 余龙
- 傅铁军
- 关雪
- 冯玉华
- 刘兴才
- 刘姝
- 刘娜
- 刘方毅
- 刘晓佳
- 刘瑾
- 刘策
- 刘素君
- 刘艳莉
- 刘雪华
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蔡丽烨;
汤锦菲;
刘艳莉
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摘要:
糖尿病白内障系糖尿病患者最常见的并发症类型之一[1]。手术治疗是白内障常用有效型治疗技术,但糖尿病患者术后处于并发症高发风险状态,故而需高度关注并行有效干预[2]。保护动机理论是借助于认知调节而实现行为良性改变的干预过程[3],本研究尝试将保护动机渗透式护理干预应用于糖尿病性白内障人工晶状体植入术患者中,效果较好。现报道如下。
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曾光友
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摘要:
在现代社会,手机已成为一种覆盖面广泛的传播媒体,具有信息输送、实时共享等功能。手机文化对中学生的影响日益凸显,对中学生的理想信念、价值取向、思维方式、个性发展、生涯规划等产生了深刻的影响。国内机构研究通过调研,探索了中学生的手机使用情况,以及手机对中学生心理的影响。结果显示,部分学生在上课时间使用手机社交娱乐功能,在就寝时使用手机游戏和阅读小说功能。
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亢丽;
钟文
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摘要:
研究表明,新兵入营后2周至2个月为心理适应期,其心理健康状态明显低于军人常模,适应不良是最常见的心理问题而且呈明显递增趋势。如果不能有效干预解决,导致活动低效构成恶性循环,易诱发心理障碍,对部队战斗力、安全稳定造成严重影响。一、心理适应不良诱发心理障碍案例特点大部分心理适应不良经过教育疏导、行为训练、自我调适都能恢复平衡状态,但仍有个别新兵因适应不良诱发心理障碍或心理疾患,甚至出现各种犯罪、自杀自伤等行为倾向。综合分析近年来案例发现,新兵心理适应不良诱发心理障碍或心理疾患一般呈现以下四个显著特征。
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张家红
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摘要:
随着部队实战化演训的深入开展,部分一线官兵在遂行任务时出现了不同程度的战斗应激反应。那么,什么是战斗应激反应,该如何认识、有效干预呢?在这个问题上,要走出四个认识误区。
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王莹;
张瑾
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摘要:
糖尿病前期是一种血糖异常的状态,但还未达到诊断糖尿病的程度。根据流行病学调查研究显示,我国18岁以上成年人中处在糖尿病前期的人占总人口的50.1%,也就是说有将近5亿人正在成为糖尿病患者的“后备军”!糖尿病前期如果得到有效干预,就可有效避免或延缓糖尿病发生。
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勾忠佳
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摘要:
学业倦怠是指学生对学校课程持续持负面态度的一种现象,却又无可奈何,被动学习,因而会使学生产生情绪和精神上的双重折磨。学业倦怠是当前高中学生普遍存在的一种心理问题,它对学生的学习和身心健康产生了很大的影响。近几年,这一问题在国内外的教育与心理学领域引起了广泛的重视。本文就分析学业倦怠的现状,从学校、家庭、个人三个方面探讨了高中生学业倦怠的影响因素,并在此基础上,就如何减轻和解决高中生的学业倦怠问题,进行了有效的干预。
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邓大才
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摘要:
贫困的产生和解决是一个具有争议性的话题。个人主义将贫困归因于个人原因,结构主义认为贫困是社会问题,前者主张不需要国家干预,后者主张国家干预。文本从个人主义与结构主义理论组合来考察贫困的国家干预类型,通过对中国脱贫攻坚实践的考察及与西方扶贫理论和国家干预类型的比较,提出反贫困的五种类型:积极国家、发展型国家、有效国家、消极国家和无为国家。中国属于积极国家,干预程度最高。不同时期有不同的干预度,国家干预程度并不是越高越好,个人努力也有一定的限度。有效干预是能够实现减贫最大化的干预,有效努力是能够实现脱贫最大化的努力,国家有效干预与个人有效努力的结合能够实现最有效的减贫。从世界范围看,反贫困的干预收敛于有效国家。
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李晔
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摘要:
大学生作为成长中的一代,是祖国的未来、民族的希望,肩负着未来中国特色社会主义现代化建设的伟大使命,他们的身心健康发展至关重要,并在很大程度上关联到社会稳定、和谐。心理健康干预本身作为贫困大学生资助育人工作体系的重要内容组织,其有效展开相当重要。本文基于对艺术院校贫困大学生心理问题的概述解析,着重就其相关资助育人工作中的心理健康干预进行了研究。
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林伟明;
卢明
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摘要:
新时代的教育教学,更需要科学诊断学情,实施有效干预。美国学者库恩提出,学习投入由行为、情感和认知三个方面组成。其中,认知投入是指学生对自己、学校、老师和同学的感知和信念,如自我效能感、学习动机、感知到老师及同伴的照顾、追求和期望等,还包括在学习中认知策略的使用、集中注意、完成任务、对挑战性工作的喜爱等。