有效化
有效化的相关文献在1992年到2022年内共计536篇,主要集中在中国政治、法律、财政、金融
等领域,其中期刊论文533篇、专利文献605099篇;相关期刊387种,包括领导决策信息、思想政治课教学、吉林农业等;
有效化的相关文献由542位作者贡献,包括刘敏、周莉、张胜利等。
有效化—发文量
专利文献>
论文:605099篇
占比:99.91%
总计:605632篇
有效化
-研究学者
- 刘敏
- 周莉
- 张胜利
- 郑志刚
- 饶志华
- 万冬霞
- 于红波
- 何雪艳
- 佘德树
- 刘坷
- 刘尚林
- 刘文燕
- 周莲
- 孙勇
- 张琳
- 新瀚
- 李录久
- 殷雄
- 牛凌云
- 王建军
- 王瑞芳
- 王秀华
- 苏延俊
- 袁兴权
- 谢宏辉
- 贾英姿
- 郭艺辉
- 马志成
- 丁剑华
- 丁晓文
- 丁涵
- 丁莉霞
- 万新航
- 东赢
- 严晋婉
- 中国人民银行龙岩市中心支行课题组
- 乔丽苹
- 乔静
- 于恩秀
- 于蓉
- 付建华
- 仪建红
- 任泺璇
- 任红梅
- 任重
- 伯伟
- 何丽娟
- 何刚
- 何毅
- 何蓉
-
-
李征
-
-
摘要:
有效化和高质量的课后服务,是实现音乐课程拓展延伸效益提升和促进学生更好发展的基本路径,也是“双减”政策引导下教师的主动选择,每一位小学音乐教师都要进一步强化责任意识,积极探索和研究基于音乐课程拓展延伸的小学课后服务策略,不断地进行对策梳理和经验总结,并在具体的探索和实践中查找存在的问题,补足存在的短板和漏洞,真正提升课后服务的质量和效益,促进每个学生的个性化发展和提升。
-
-
何丽娟
-
-
摘要:
高中生物学的知识点特别繁杂,学生在学习过程中经常抓不住重点,不能形成完善的知识体系,在复习过程中欲提升综合运用能力就比较困难。近年高考中对知识点的综合应用能力又要求越来越高,面临如此困难和压力,作为高三教师,应不断摸索更有效的复习方法,提升学生能力。本文以“生态系统的功能”专题复习为例,提出提升二轮复习效率的教学策略。
-
-
李军
-
-
摘要:
随着互联网技术的快速发展,社会生产的各行各业都发生了翻天覆地的变化。在这一背景下,针对国土资源进行土地信息系统建设已经成为必然趋势,以此解决我国目前存在的数据资料、图像文字保存和查询搜索等问题。土地信息系统在建立之后,还能提升数字国土工程建设水平,积累现有的国家基础信息资源,为我国的经济和社会建设提供高效化和有效化的国土资源信息服务。
-
-
李爽;
许李晶
-
-
摘要:
2021年的初春,新冠肺炎疫情让高三学子复习的场所再次从教室回到家中。在2020年长达半年的线上教学过程中,我们总结了很多宝贵的经验,如今对于高三学生的线上教学也更显系统化和有效化。一、组织分工与协作,抓好集体备课与研修备课组是数学教师教学中最强大的根基,在集体备课时进行高效的研修与讨论,制订授课进度与授课内容,对不同层次的班级采取个性化策略,做好组内任务分工安排。
-
-
衣淑艳
-
-
摘要:
从人才培养的角度来说,幼儿园管理工作的有效落实非常重要,能够科学化、合理化、有效化地引导幼儿,帮助幼儿养成良好的思想认识,提高其个人能力和基本知识技能,促使幼儿健康全面发展。但是,通过分析近年来多数幼儿园的管理工作,我们发现管理效果并不佳,还存在诸多问题,如过于重视幼儿安全、管理方法陈旧、幼儿教育缺乏弹性等。基于此,我们提出了“以人为本”的思想,并在实践中不断强化,以积极转变幼儿园的管理观念.
-
-
徐超;
王磊
-
-
摘要:
应该说,新课程改革在催生教师实施多种教学方式."微专题研究"助力了教师启用现代教学方法的动力,依靠教师的"微专题研究",借助教师适格的教学方式,体现了教学的有效化.
-
-
欧阳钰娟
-
-
摘要:
抗疫期间,为了保障师生健康安全,也为了完成既定教学目标,各校纷纷开展了线上教学,通过借助信息化软件,完成相关知识讲授,这种教学模式虽然对教师教学带来了一定的挑战,但是与此同时也为作业模式优化创设了有利条件。通过"线上线下"相结合的方式,不仅可以丰富小学数学作业内容和类型,而且可以使小学数学作业的形式多样化,增加小学数学作业的趣味性、实践性。
-
-
张作林
-
-
摘要:
阅读和写作一直被认为是高考英语的重中之重,是高中英语教学的重要组成部分.本文阐述了在教学中如何以教学的阅读文章为载体,运用有效化的理论,将阅读和写作有效的衔接,旨在提高学生的阅读和写作能力.
-
-
李全军
-
-
摘要:
识字是小学低龄段语文教学的核心内容。提升识字教学的有效性,推动学生识字能力的提升,强化学生对词汇的理解与掌握,为学生奠定坚实的语文基础,不仅可以保证学生未来语文学习的发展,也是夯实其他学科有效学习的基础。但传统识字教学形式的单一性和记忆的机械性,历来是传统语文教学的难点之一。尤其是小学生心智不成熟,缺乏一定的学习耐力和学习技巧,教师开展有效化识字教学带来了严峻挑战。本文以小学语文识字教学的有效性方法研究为切入点,提出三种有效的方法,帮助教师进一步提升识字教学的整体质量。
-
-
周丽玮
-
-
摘要:
本文以初中道德与法治课程的有效化教学研究为题,通过科学设计课堂教学目标,充分发挥多媒体技术的教学优势,实施小组合作教学模式、提高学生学习积极性三个方面研究,整体性提高课堂的教学质量,促进学生的道德素养和法治意识的快速发展.