有效交际
有效交际的相关文献在1985年到2020年内共计82篇,主要集中在常用外国语、语言学、教育
等领域,其中期刊论文82篇、专利文献49124篇;相关期刊75种,包括辽宁行政学院学报、理论界、社会科学家等;
有效交际的相关文献由85位作者贡献,包括张宝连、甘惠侨、邓李肇等。
有效交际—发文量
专利文献>
论文:49124篇
占比:99.83%
总计:49206篇
有效交际
-研究学者
- 张宝连
- 甘惠侨
- 邓李肇
- 邵永娟
- 王友琴
- 陈莉红
- 陈雪萍
- JohnW.Oller
- Jr.
- 于小宁
- 伍维盾1
- 刘作焕
- 刘学柱
- 刘继超
- 刘长江
- 刘鹏
- 吴安运
- 吴玉伦
- 吴粉干
- 周凤岐
- 唐玲
- 夏沈英
- 姚梅
- 孔瑞珠
- 孙建华
- 孙梁
- 孙玲燕
- 宋云舟
- 宋悦兰
- 宋红波
- 岳剑英
- 廖舞艳
- 张伟
- 张学平
- 张惠琴
- 张曙望
- 张福林
- 施丽华
- 曹予生
- 曹文静
- 曹淑琴
- 李尽海
- 李秀芳
- 李秀霞
- 李荼晶
- 李豪杰
- 李辉睦
- 李颖
- 杨书芹
- 杨雯婷
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伍维盾1
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摘要:
英语听力理解能力是学生英语学习能力的重要方面。学生听力理解能力是学生综合运用语言进行有效交际的重要能力。它决定学生语言输入的质量,是学生顺利完成口头表达、进行有效输出的重要因素之一。所以英语听力测评成为初中阶段专门检测学生英语听的能力的重要手段。初中阶段各类评价考试都必须包含听力测试。本文基于初中听力测评,从中寻找影响学生听力效果的因素,结合课堂教材教学探究初中英语听力教学的策略。
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甘惠侨
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摘要:
现阶段大学英语教学往往注重交际型教学,忽略了语法教学。这导致大学生总体上英语应用能力较差,语言表达准确性尤为欠缺。因此,作为英语学习基石的语法的教学必须重新受到重视,教学方法必须改进。高校要针对不同层次的学生合理设置课程并提供多样化的教学资源;教师要采用灵活多样的教学方法,把语法规则与真实语境相结合以及对比英汉语法和思维方式差异,帮助学生透彻理解并在英汉交际实践中熟练运用所学语法知识。
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韩涛
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摘要:
在日本,“平易语言”(plain language)指的是简化版的语言,主要面向语言能力有限的人群,旨在实现特定环境下的有效交际.本文所说的日本“平易语言”政策是对“简约日语”“减灾日语”和“平易日语”理念和实践的概括.自20世纪80年代末起,为了将日语推向世界,日本政府提出“简约日语”的理念,由日本国立国语研究所成立科研团队开始着手研究并进行推广;90年代之后,先是推出一种专门应对灾害情形的“减灾日语”,后又推出一种为实现多元文化共生社会,并作为日常信息基本交流手段的“平易日语”.至此,平易语言在日本具有了几种确定的形态:最初的“简约日语”是为了提升日语的国际地位,具有一定政治考量;“减灾日语”立足日本自然灾害频发的国情,有着较强的现实意义;“平易日语”则将视线投向了创建“多元文化共生社会”这一更具国际化价值的目标.
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段慧敏1
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摘要:
语言应用能力的培养是高校外语专业教学中一项重要内容。法语应用文写作课程的翻转课堂实验,以培养有效交际能力为目标和核心观念,将写作实践过程移入了课堂。教师将知识要点制作为若干讲解视频,使学生在课前进行了解;课上教师与学生共同进行案例分析、模仿写作。学生在实践的过程中加深了对应用写作功能与作用的理解,有助于提高写作能力,为生活与工作中的有效书面交际打下基础。
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甘惠侨
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摘要:
大学英语教学改革虽初见成效,但教师对口语课堂活动的设计不合理导致口语教学仍存在一些问题,学生的口语交际能力还远远达不到国际交流的需求.教师应以学生为主体,以话题为中心设计课堂活动,并明确自身的角色定位,组织和引导学生用目的语进行有效交际,并及时反馈交际效果.
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杨雯婷
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摘要:
大学英语教学的目标是培养学生主动学习、积极思考,进行有效的交际.在现行大学英语教学改革的指导思想下,教师除了应当教授学生更多的英语知识外,还应当营造活跃的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与学习的过程.因此,本文主要探讨营造活跃大学英语课堂氛围的意义以及如何在大学英语课堂营造活跃的课堂氛围.