“有”字句

摘要： 在现代汉语的动词使用中,“有”是最常出现的动词之一,出现频率很高,而“有”字从其最本质的持有、拥有义,逐渐引申出存在、包括、状态、达到和比较等多种引申义。表量度的“有”字句式同时也是现代汉语中重要的语言点,结构虽然稳定,但解释十分繁琐。本文基于语料库和“有”在实际语境中的使用,将“量度”概念引用到“A有BX”句式和“A没有BX”句式分析中,分析其本身的句式“量度”特点及结构的不对称性。

摘要： "有"字句是现代汉语中一种常用且特殊的动词谓语句,韩国留学生在使用汉语"有"字句时极易产生偏误.引发偏误的动因有客观因素和主观因素.客观因素为语言点自身的难度,语言习得关键期、教材与教师现存的不足;主观因素为学习者的不完善学习及学习策略的应用不当.因此,"有"字句教学中,要完善教材设计,加强汉语和韩语对比教学与研究,注重学习者的语法项目习得顺序,对相似的词语进行辨析练习,提高对外汉语教师教学水平,并要借鉴成功学习者学习策略.

摘要： 以"一量名"结构为代表的无定NP主语句是汉语中一种比较特殊的句子,它存在的关键在于为句子提供背景信息和描写性场景成分,其中的"一量名"主语除了可以表达数量意义外,在指称意义上有特指和类指两种类型."一量名"无定名词性主语句很大程度上依赖于篇章环境,与前后语境联系紧密,很少能独立使用,在篇章中主要有背景信息和表示评价两种语用功能特征,特指倾向于提供背景信息,类指主要对一个类别的整体特征进行描述和评价.与"有"字句相比,"一量名"无定NP主语句会受到篇章条件限制,在语篇中表示的话题性比较弱,可以截断前面话题的延续性,起到转移情节的作用,更侧重于对所发生的场景的描述.

摘要： 本文以问卷的方式调查了高中生对汉语"有"字语义的理解,以及"有"的汉语语义理解对其英文翻译的影响.研究发现,被测者对"有"字表物权所属、表存在和表列举理解较好,但对"有"表性状"领有"和"有"作形式词理解还存在困难.此外,学生对"有"字表物权所属和"有"作形式词的理解,与他们对"有"字句的翻译显著相关也是本文的重要发现,而汉语语义迁移是造成"有"字句翻译中have过度使用的重要原因,这也是导致"有"字句其他三项语义理解与英语翻译不相关的重要因素.

摘要： “有”字句形式多样,表意丰富,是现代汉语中使用较为普遍的句型之一。“有”字句本体研究是其应用研究的基础和依据。本文立足现代汉语、汉语教学研究,对现代汉语“有”字句的研究现状、范围界定、本体结构作出描写和解释,将汉语“有”字句研究引入汉语句式教学建设,迈出汉语教学及中小学语文教学视野下的“有”字句研究的第一步,将语文教学中的句式专题研究推向前进。

摘要： "有"字句是聋生书面语教学中的重要句式.聋生习得汉语"有"字句各句式不仅使用量不足,且使用正确率较低.在分析普通小学生、外国留学生以及聋生的使用频率和正确率的基础上,总结出聋生"有"字句的习得顺序,以期为聋生书面语教学提供一定的帮助.

摘要： 在现代汉语中,"有"字句是汉语中常见的一种特殊句型.1942年吕叔湘《中国文法要略》一书正式提出"有"字句,首次把"有"字句作为句式进行研究.经过多年的研究,"有"字句目前具有多种语义,但是在汉译英过程中,有很多句子却忽略了"有"字的其他含义,使用英译的句子表达比较单一.因此,本篇文章着重从语义层面对"有"字句的英译技巧进行探究.

摘要： "有"字句作为现代汉语的特殊句式,其句式分类复杂.本文基于句式分类对"有"字句的英译方案进行研究,在归并整理前人分类的基础上,首先将"有"字句分为9类,然后分别对表示存在(有主语)、表示存在(无主语)、表示宾语是主语的一部分、表示宾语是主语所领有的事物、表示宾语是主语的某种属性、表示宾语所代表的人与主语有某种关系、表示发生或变化、表示列举和表示估量比较的各种句式的英译方法进行了归纳总结,并采用双语语料库加以验证和完善,以期对"有"字句的英译提供一些参考.

摘要： “有”字句是现代汉语常用句式之一,也是对外汉语语法教学的难点之一.对越南留学生,其习得汉语“有”字句的偏误类型主要有语法偏误、语义偏误和语用偏误,而目的语的影响、母语的负迁移和教材编排的影响则造成偏误的主要原因.

摘要： “有”的词性是比较复杂的,学界对此有不同的看法。一般情况下,“有”字句中的“有”,其词性是动词,但是“有”也在置于句首的情况下出现了语法化的倾向;“有VP”结构中的“有”,其词性应该是副词。我们只有合理解释了“有”的词性及其含义,才能更全面地考察“有VP”结构和“有”字句。

摘要： @@“有”是一个比较特殊的动词，它可以组成不同的句子，表达多种不同的语义关系。本文只讨论表示存在的“有”字句，试图揭示它与篇章的相互制约的关系。

摘要： @@“有”是一个比较特殊的动词，它可以组成不同的句子，表达多种不同的语义关系。本文只讨论表示存在的“有”字句，试图揭示它与篇章的相互制约的关系。

摘要： @@“有”是一个比较特殊的动词，它可以组成不同的句子，表达多种不同的语义关系。本文只讨论表示存在的“有”字句，试图揭示它与篇章的相互制约的关系。

摘要： 本发明提供了一种基于标准外围轮廓和深度学习的手写汉字句集识别方法，包括如下步骤：(1)文字切割：将待识别的汉字句集写入带有标准外围轮廓的特定纸张上，并对其进行扫描，对扫描后的图片进行切割，得到带有标准外围轮廓的单字图片。(2)图片处理：去除切割后单字图片的标准外围轮廓，并对其进行放大、二值化处理。(3)文字识别：调用识别模块识别图片处理后的单字图片，得出识别结果。本发明文字切割部分引入了标准外围轮廓，有效避免了文字的误切割，提高了文字识别的准确率。

摘要： 本发明公开了一种汉字句输入法。它以汉字、汉字拼音组成的汉字句数据库为平台。汉字句为汉语句中被非汉字符分隔开的两个以上连续的汉字组成的汉字段。汉字句键盘输入为：码元为汉字的声韵母或符号；码元与英文键盘的字母符号键相对应；用键盘将汉字句的编码依次键入：一般汉字句为首汉字取其码元的前一或二、三字母，末汉字取其声母及韵母的首字母，其余均取其首字母，特殊汉字句为姓名、地名时取其声韵母，且在姓氏与名字的码元间、地名各字的码元间插入符号-；汉字句语音输入为：汉字句语音信号与该汉字句拼音组合相对应；用计算机传声装置将汉字句以其语音信号依次读入。它具有简单、高速、思路顺畅的特点，可使打字速度与说话同步。

摘要： 本发明公开一种基于序列标注的把字句和被字句陈述化方法，涉及自然语言处理技术领域，其实现过程包括：采用BIES方法，对把字句和被字句中的每个单字进行序列标注；以把字句或被字句作为输入，以序列标注结果作为输出，训练基于端到端的序列标注模型；使用训练得到的序列标注模型对把字句或被字句进行序列标注；根据序列标注模型的标注结果提取把字句或被字句的构成要素；按照句式“施事者+动作+其它+受事者”，将把字句或被字句的构成要素组成为陈述句。本发明还公开一种基于序列标注的把字句和被字句陈述化系统，其与前述方案相结合，可以解决自然语言处理领域方法处理把字句和被字句时存在的效率低、准确性差等问题。

摘要： 本发明提供一种基于依存关系的“是”字句关系抽取方法和装置，涉及命名实体识别、依存句法分析、文本复述、关系抽取等领域。本发明中基于依存关系的“是”字句关系抽取方法，主要包括以下步骤：S1：删除谓词“是”后进行依存句法分析；S2：替换谓词“是”后进行依存句法分析；S3：颠倒谓词“是”字前后子句位置；S4：根据谓词“是”字简化原始句子；S5：根据实体间的传递依存关系抽取关系三元组。本发明理论基础是对已处理“是”字句进行依存句法分析，可以呈现实体间的传递依存关系，从而得到描述实体间语义关系的三元组。本发明属于适用于“是”字句的专用关系抽取方法和装置，比通用关系抽取方法和装置具有较高的效率和准确性。

摘要： 本发明提供了一种基于标准外围轮廓和深度学习的手写汉字句集识别方法，包括如下步骤：(1)文字切割：将待识别的汉字句集写入带有标准外围轮廓的特定纸张上，并对其进行扫描，对扫描后的图片进行切割，得到带有标准外围轮廓的单字图片。(2)图片处理：去除切割后单字图片的标准外围轮廓，并对其进行放大、二值化处理。(3)文字识别：调用识别模块识别图片处理后的单字图片，得出识别结果。本发明文字切割部分引入了标准外围轮廓，有效避免了文字的误切割，提高了文字识别的准确率。

摘要： 本发明是一种将英文字句合成的装置及方法。该方法先提供音标组合的音标表，将辨识模块汇整在整合模块，供用户选取辨识模块，且各辨识模块分别对应各音标。在用户选取辨识模块后，加载并执行被选取的辨识模块。接着读取对应的音标，并对音标进行标注以产生音标的数值，最后以被标注后的音标更新音标表中的音标数据。

摘要： 本发明公开了一种汉字句输入法。它以汉字、汉字拼音组成的汉字句数据库为平台。汉字句为汉语句中被非汉字符分隔开的两个以上连续的汉字组成的汉字段。汉字句键盘输入为：码元为汉字的声韵母或符号；码元与英文键盘的字母符号键相对应；用键盘将汉字句的编码依次键入：一般汉字句为首汉字取其码元的前一或二、三字母，末汉字取其声母及韵母的首字母，其余均取其首字母，特殊汉字句为姓名、地名时取其声韵母，且在姓氏与名字的码元间、地名各字的码元间插入符号－；汉字句语音输入为：汉字句语音信号与该汉字句拼音组合相对应；用计算机传声装置将汉字句以其语音信号依次读入。它具有简单、高速、思路顺畅的特点，可使打字速度与说话同步。

摘要： 一种无限字句语音合成装置，采用短语句语音录放集成电路或语音处理器、三态门、微处理器等元件构成。通过切换页存储器达到实现无限长字句的录入和再生的目的。本设计具有价格低，可实现任意长语音的录入与重放以及根据语音代码进行合成重放等优点，可以单独使用也可作为计算机的外部设备使用。