曹文轩

摘要： 本文对曹文轩获"国际安徒生奖"后至今创作的长篇小说进行整体观照,认为近作将世界文学眼光贯穿于"中国故事"的书写中.在主题方面,将"中国故事"与世界性议题加以复调式呈现;在年长女性人物形象塑造方面,融汇了世界文学视角;在艺术层面,将中国古典美学观与西方现代主义艺术手法相结合.在近年的长篇小说中,曹文轩进一步加深了对写作的民族性和世界性双重属性的认识,也为新时代中国儿童文学如何叙述"中国故事"提供了一种思路.

摘要： 曹文轩曾言:我们可以把写作看成是种“建房子”的活动,文章有文章结构,标题、章节、段落、句子、起承转合等,这些是文章结构件;房子有房子结构,屋顶、房间、墙壁、窗户、横梁等,这些是房子结构件。写作,就是要基于某个话题,组合运用各种文章结构件,搭建出一个叫做“文章”的“房子”。沿着他的思路往深处走,我们发现,造房子的各种方式和理念中其实也暗藏写作中的高分技巧和立意。如何像伟大建筑一般,写出动人心魄的文章呢?本期,我们将从苏州园林、北京故宫、英国劳埃德大厦等建筑中窥得一二。同时,建筑大师们独特的设计理念也不容忽视,它同样是打造高分写作立意的一大法宝哦!

摘要： 教学内容:《芦花鞋》选自统编版语文教材四年级下册第六单元,是这一单元当中的最后一课,该课改选自曹文轩先生的长篇小说《青铜葵花》。虽然本课是一篇略读课文,但是在学生学习长文章阅读的过程中却属于重要的方法应用部分。课文分为四个部分,讲述了青铜一家做了101双芦花鞋,青铜顶着刺骨寒风与大雪去镇上卖鞋,甚至最后把自己脚上的鞋也“卖”掉了,双脚在雪地里冻得通红……的故事。学生在边阅读边思考的过程中,可以借助小标题串联的方法去阅读长文章并理解掌握课文内容,感受文中人物性格的特点与人性美。

摘要： 《慢小孩》是迟慧的全新长篇作品,她用孩童的视角和丰富的想象力烛照着这片新生的童话王国,字里行间既跳动着欢快的文字,又流淌着爱与温暖,妙趣横生,不落窠臼。2021年8月,《慢小孩》获得第十一届全国优秀儿童文学奖。国际安徒生奖获得者曹文轩这样评价:"迟慧的目光总喜欢落在那些我们难以关注的地方或是我们看到了却又将目光挪移开的地方,殊不知,那些地方才可能是文学的烛光应当照耀的地方。"

摘要： 《草房子》是曹文轩最具代表性的儿童文学作品之一,该作品虽没有惊心动魄的大场面和大起大落的故事情节,却用一个个个性独特而鲜明的儿童形象塑造了典型环境中的典型人物,具有强大的感染力和无穷的魅力。基于此,本文将从曹文轩《草房子》的文本性质入手,对曹文轩《草房子》中的儿童形象进行多角度剖析,窥探其形象本身所蕴含的属于这个时代的特征。

摘要： 书香弥漫校园,经典浸润童心。一本经典名著,就如一缕阳光,温暖我们的身心;就如一泓清泉,滋养我们的灵魂。今天我给大家推荐的是《窗边的小豆豆》这本书,它是日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子根据童年的亲身经历创作而成的,堪称一部儿童文学经典之作。作家曹文轩曾这样评价它:“《窗边的小豆豆》里的故事就是按照生活原来的样子写的。”充分肯定了它真实、幽默、风趣、活泼的语言风格。读着它,我感受到一份不染尘俗的童真和纯净。

摘要： 儿童文学作家曹文轩先生认为:“绘本是离哲学最近的文学艺术种类。”成为儿童哲学课的教师之后,我在教学实践中理解了这句话的意思。随着绘本阅读热潮的兴起,绘本阅读得到了越来越多的关注。基于学校课程的设置,我有大量的实践机会和学生一起进行绘本学习,从图画和故事入手,带着他们在方寸之间了解自然的变化、认识世界的规则、感受人文的关怀。从绘本阅读中,学生逐渐构建属于自己的认知,觉察生活中的哲学。

摘要： 浙江省杭州市萧山十中花雨文学社创办于2001年10月,社刊《花雨》。创办以来,先后成功举办了二十届花雨文学社年会,开展了系列“花雨杯”活动,推出了三部长篇小说、三部散文专辑、一部诗歌专辑,评选并表彰了五届“十佳花雨小作家”,编辑发行《花雨》期刊37期,推出学生文学作品四千多篇,逾千篇文章在公开报刊(含媒体)发表及获奖。余光中、余秋雨、于漪等几百位海内外名家为花雨文学社挥豪泼墨,题赞《花雨》,一大批作家曹文轩、格非、麦家等先后做客花雨,一百多家报刊媒体先后推介花雨文学社,《花雨》成为全国校园文学的一张金色名片。

摘要： 议境式导读,就是基于建构主义教学理论,以情境为载体,以议题为统整,以素养为目的,以活动为路径,是学习者深度参与的一种教学方式。为了更好地激发学生的课外阅读兴趣,发展学生的语文核心素养,我以“议境”为教学中轴,构建有价值的情境,创设有情境的主题,围绕有主题的活动,不断探索议境式导读的有效路径。《青铜葵花》是曹文轩纯美小说系列中的一部经典之作,全书所描绘的主题是苦难、美和爱。为了引导学生发现小说的语言特色,感悟小说所展现的人性美,我创设了以下议境来导读。

摘要： 曹文轩儿童文学作品在日本的译介及传播可以分为三个阶段。1999-2002年是曹文轩当代儿童文学作品在日本译介与传播的起步阶段,2003-2012年是曹文轩当代儿童文学作品在日本译介与传播的艰难前行阶段,2013-至今是曹文轩当代儿童文学作品在日本译介与传播的繁荣阶段。以拉斯韦尔传播理论为指导,分析曹文轩文学作品在日本的译介及传播的原因,为中国儿童文学对外传播提供现实与理论依据。