智能评价

摘要： 在新形势下,对中压电网中性点谐振接地设备的状态检修提出了新的方法和思路,研究了一种基于移动智能物联网技术的系统,采用大数据方法理论,建立专家评价模型云数据库,实现中压电网中性点谐振接地设备的状态监测、在线运维评价。

摘要： 中国页岩气资源类型多样,形成地质条件与成藏模式复杂,如何针对不同类型与级别的页岩气资源展开具有针对性的地质评价,是勘探开发工作的重点与难点。为解决此问题,在页岩气地质评价过程中,通过智能化软件和测量仪器的研发,提高了定量数据的获取精度;建立概率密度曲线,识别了不同类型页岩气相关地质参数的分布特征,进一步开展了资源量计算方法的优选;以机器学习中多种方法如知识图谱、随机森林、支持向量机、聚类分析、概率赋值等背后的数学原理为支撑,从数据本身的自然规律出发,对参数的异同性和内在关联度开展研究。结果表明:不同类型页岩气资源的地质参数分布特征差异较大,结合勘探开发程度共同决定资源量计算方法的选取;对数据开展全面定量地解释与分析,极大程度挖掘了数字背后的地质信息,并帮助调整地质认识的客观性与真实性,同时能够发现评价结果产生的误差与偏差。该研究内容与成果建立并完善了从参数获取到综合评价的技术方法与流程,极大程度上提高了评价结果的可信度,拓展了人工智能在该领域应用的广度与深度,为最终能够达到页岩气地质评价智能化的目标奠定基石。

摘要： 随着我国水利事业的发展,大坝风险评价信息化已是大势所趋。为提高大坝尤其是群坝的风险管控水平,提出了群坝风险评价开发架构和功能设计要求,实现了群坝风险智能评价。大坝主管部门可实时掌握所管辖水库大坝的动态风险情况,使各大坝处于安全在控状态。相应成果可为集团大坝风险评价体系信息化建设提供参考。

摘要： 当下流行的是信息技术+教学的智慧课堂,但是理想的智慧课堂是教学+信息技术的课堂。信息技术只是教学的一种手段、一个工具,并非智慧课堂的全部。难道非信息时代的课堂就没有智慧吗?能够激发学生智慧、体现师生智慧的课堂应当都是智慧课堂。信息技术的用与不用并非智慧课堂的分水岭。理想的智慧课堂应该让信息技术帮助师生完成他们原本无法做到的事情,完善教学模式,促进师生沟通,实现教学内容逻辑化、难点突破立体化、学生学习角度多元化。笔者认为,教师可从智能备课、智能教学资源、智能课堂、智能评价四个方面构建理想的智慧课堂。

摘要： 用机器监盘代替人的重复劳动,自动计算动态基准值,自动筛选异常参数、异常事件,提前报警,并实现闭环管理,降低运行人员的工作强度,提高机组运行的安全性、经济性和环保性。

摘要： 作为页岩气资源勘探评价的核心基础,含气量的评价一直作为关键研究内容而受到高度关注.页岩气的成藏和富集是一个动态地质过程,游离和吸附状态天然气的同时存在及比例变化,导致了页岩中天然气赋存状态的复杂性.页岩含气机理与煤层气差异较大,直接和间接成因的页岩气类型各具不同的页岩油气形成条件和含气特点.垂向上的页岩含气相关指征曲线变化特点,可提供更多的沉积、含气及保存等信息.页岩含气量的获得方法可划分为6种基本类型,归属于3个可信度梯度级别,其中的现场解析法是含气量获取方法中的重要方法.在现场解析的升温过程中,只有当岩心在加热至地层温度前见解吸气者,通过线性或多项式逆向回归法计算出来的损失气量才具有明确物理意义.页岩的含气量受页岩的生气能力和强度控制,损失气、解吸气及残余气分别与吸附气和游离气存在内在联系.页岩吸附含气量和总含气量是页岩含气量地质评价中的重要参数,页岩气中游离气的占比不仅能反映页岩中天然气的赋存状态,而且更指示了页岩气的可采性.同时满足总含气量和游吸比双高目标的评价对象,是页岩气的有利目标.含气量、游吸比及可采系数等含气结构参数的同时使用,有助于更准确地进行页岩气评价.机器学习和大数据分析等提高了数据处理工作效率,智能评价是页岩含气量评价研究未来发展的重要方向.

摘要： 为适应新课改评价多元性的要求,提高教学效率,学校成立课题组研究高中各学科交互式习题库及智能评价系统的建设与实践.本文从信息技术学科的角度阐述了习题库和评价系统开发的必要性,介绍了习题库和平台的建设过程以及平台在实际教学中的实践情况,总结了习题库及系统研发的实践意义.

摘要： 为了解决埋地长输油气管道人工测量缺陷误差较大、评价结果准确性难以保证等问题,研发一套基于三维扫描的油气管道缺陷智能评价系统,将缺陷扫描模块、自动识别模块以及智能评价模块进行整合.利用三维激光扫描技术对油气管道外表面缺陷进行三维建模,开发缺陷自动识别功能,能够快速准确地得到缺陷的特征参数.根据国内外油气管道缺陷评价标准,编写缺陷评价标准库.通过自动调用评价标准库判断缺陷类型,分析缺陷输出评价结果.通过缺陷历史数据比对,还能够对缺陷进行风险预测.

摘要： 2020年春季,受新冠病毒疫情影响,学生的实践学习无法正常进行,一些高校依托虚拟仿真实验课程开展线上教学.在疫情及特殊情况下,如何有效评价虚拟仿真学习成效,助力学生实践能力提升是线上教学质量管理亟须解决的问题.本文针对生命科学类专业学生的微生物学在线虚拟仿真实验课程的学习评价问题,融合学习过程中的动态学习行为大数据以及静态学习能力数据,利用最大信息系数及深度学习等方法,建立学习行为-学习能力"双模态"在线虚拟仿真学习评价模型,最终依托移动端交互平台实现虚拟仿真实验课程在线学习过程的动态精准化评价,为个性化教学方案的制定提供依据,显著提升了生命科学类专业学生虚拟仿真实验教学课程的效果,促进学习评价方法的发展.

摘要： 为解决人工绿色施工评价费时、费力且不准确的问题,并实现绿色施工评价标准的知识表达、共享及重用,提出了基于本体与BIM的绿色施工智能评价系统,并通过知识获取、数据收集和规则推理三个模块实现系统框架。通过标准规范的提取、语义数据的映射、检查规则集的编写和优化查询的设计这四个步骤,确定了支撑系统的语义框架,构建了目标评价本体和数据格式本体,实现评价规则和评价数据的本体表达,并利用逻辑推理机制进行规则描述。通过BIM与IOT集成并结合现场检查的方式,实现评价信息的采集,最后通过一个案例分析对本体模型及方法程序进行了验证。该系统对推进语义网技术的应用以及绿色施工的信息化、智能化评价具有重要意义。

摘要： 中国大多数油田勘探程度高,尤其是三维地震成果数据存在多年度、多方法、多区块、资料品质评价分析难度大等问题.以往一般采用人工评价,但由于地震成果数据量大,造成工作效率低,而且人为因素较多.本文针对地层岩性、潜山及内幕、复杂断块等三大勘探领域,制定了三维地震偏移叠加资料品质分类评价标准,提出了一种基于视觉特征的地震资料品质分析方法,并开发了一套智能评价系统,实现了海量数据的智能、定量、准确、快速评价,为地震资料高效重复利用和下步地震勘探部署提供科学依据.

摘要： 在车辆工程领域,如何提高车辆NVH性能、改善车内声品质已成为车辆生产和研发企业的竞争焦点,为此国内外学者和研究机构已进行了大量的探讨.但到目前为止,科学构建符合人体主观感觉的非平稳车辆噪声声品质评价模型仍是一个国际难题.本项目针对响度、尖锐度、粗糙度、烦躁度等心理声学评价指标,提出了一种基于听觉感知的非平稳车辆噪声智能评价方法,研究成果可为车辆噪声声品质评价与声学设计提供理论和技术支持.

摘要： 本文针对智能系统的智能评价进行专门的研究,对澄清智能的概念、促进智能系统和智能化产品的健康发展十分必要。在图灵测试和人类智商测试方法的启发下,提出了广义智能评价的思想和体系框架,包括广义智能评价的定义、标准、规范和系统智商的计算方法、智能水平的评价方法和规则。并以智能家用洗衣机为例,把广义智能评价应用到家电智能标准中进行了初探,集中讨论智能家用洗衣机中与智能标准相关的核心内容,对应拟人智能特性的三个层面,即思维层面、感知层面和行为层面分别关注洗衣机控制器、传感器和执行器的智能因素,并举例给出综合评价结论。

摘要： 某型乙烯压缩机组为某乙烯厂关键机组,其运行状态直接影响该厂重点装置的长周期平稳运行.本文通过设备磨损智能分析与评价技术与其他监测技术对机组运行状态的全面监测与评价,对机组的油品在线置换升级、机组运行工况调整、油品净化等主动性维护提供技术支持.保障了设备的长周期稳定运行.

摘要： 某型乙烯压缩机组为某乙烯厂关键机组,其运行状态直接影响该厂重点装置的长周期平稳运行.本文通过设备磨损智能分析与评价技术与其他监测技术对机组运行状态的全面监测与评价,对机组的油品在线置换升级、机组运行工况调整、油品净化等主动性维护提供技术支持.保障了设备的长周期稳定运行.

摘要： 某型乙烯压缩机组为某乙烯厂关键机组,其运行状态直接影响该厂重点装置的长周期平稳运行.本文通过设备磨损智能分析与评价技术与其他监测技术对机组运行状态的全面监测与评价,对机组的油品在线置换升级、机组运行工况调整、油品净化等主动性维护提供技术支持.保障了设备的长周期稳定运行.

摘要： 某型乙烯压缩机组为某乙烯厂关键机组,其运行状态直接影响该厂重点装置的长周期平稳运行.本文通过设备磨损智能分析与评价技术与其他监测技术对机组运行状态的全面监测与评价,对机组的油品在线置换升级、机组运行工况调整、油品净化等主动性维护提供技术支持.保障了设备的长周期稳定运行.

摘要： 某型乙烯压缩机组为某乙烯厂关键机组,其运行状态直接影响该厂重点装置的长周期平稳运行.本文通过设备磨损智能分析与评价技术与其他监测技术对机组运行状态的全面监测与评价,对机组的油品在线置换升级、机组运行工况调整、油品净化等主动性维护提供技术支持.保障了设备的长周期稳定运行.

摘要： 本文介绍了基于三维虚拟实境技术的全实景静安世博500kV地下变电站仿真培训系统。该系统利用专家系统和目标优先的思维逻辑，代替教员对学员进行日常变电站操作培训；通过拓扑网络分析和推理机的运用实现可自动开票的五防操作票系统，并在三维全实景仿真的基础上提出了地下变电站逃生系统的研制方法。基于防误闭锁逻辑图定义变电站内各种复杂的闭锁逻辑，建立一次设备的操作规则库，完成逼真的防误仿真培训功能。本系统的构建有效地提高了地下变电站仿真培训的实际效果，将为地下变电站的运行提供有效的借鉴。

摘要： 本文介绍了基于三维虚拟实境技术的全实景静安世博500kV地下变电站仿真培训系统。该系统利用专家系统和目标优先的思维逻辑，代替教员对学员进行日常变电站操作培训；通过拓扑网络分析和推理机的运用实现可自动开票的五防操作票系统，并在三维全实景仿真的基础上提出了地下变电站逃生系统的研制方法。基于防误闭锁逻辑图定义变电站内各种复杂的闭锁逻辑，建立一次设备的操作规则库，完成逼真的防误仿真培训功能。本系统的构建有效地提高了地下变电站仿真培训的实际效果，将为地下变电站的运行提供有效的借鉴。

摘要： 本发明提供一种能够评价智能计量器的动作状态的智能计量器评价装置及智能计量器评价方法。本发明的智能计量器评价装置(10)具备：解调部(41a)，将基带信号转换为数字数据并输出解调数据；通信信息取得部(41b)，取得解调数据中所含的通信信息；信号波形取得部(41c)，取得基带信号的信号波形；信号电平测定部(42)，测定基带信号的信号电平；智能计量器管理部(44)，对解调数据的发送源的智能计量器进行特定；信号类别特定部(45)，对解调数据的信号类别进行特定；及显示部(33)，显示通信信息或信号波形、信号电平、智能计量器特定信息、信号类别等数据。

摘要： 本发明公开了一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环系统；支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能（如果有通话功能），学生离开校园后打开通话功能（如果有通话功能）。手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。终端可读普通学生卡/兼容：校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。

摘要： 本申请公开了一种风险评价方法、评价装置、智能系统及存储装置，该评价方法包括：获取多个聚类策略，根据每一聚类策略对当前待评价的多个目标对象进行聚类，得到多组待选目标聚群，其中，每一聚类策略对应一组待选目标聚群，且每一组待选目标聚群包括至少一个待选目标聚群；获取各组待选目标聚群的风险统计参数；根据各组待选目标聚群的风险统计参数，确定符合预设条件的聚类策略，并将根据聚类策略对应聚类得到的一组待选目标聚群确定为目标聚群。本申请能够降低对单个目标对象进行风险评估的偏差，不仅效率高，而且还能实现对目标对象进行高效且准确的风险评估。

摘要： 本发明提供一种能够评价智能计量器的动作状态的智能计量器评价装置及智能计量器评价方法。本发明的智能计量器评价装置(10)具备：解调部(41a)，将基带信号转换为数字数据并输出解调数据；通信信息取得部(41b)，取得解调数据中所含的通信信息；信号波形取得部(41c)，取得基带信号的信号波形；信号电平测定部(42)，测定基带信号的信号电平；智能计量器管理部(44)，对解调数据的发送源的智能计量器进行特定；信号类别特定部(45)，对解调数据的信号类别进行特定；及显示部(33)，显示通信信息或信号波形、信号电平、智能计量器特定信息、信号类别等数据。

摘要： 本发明提供一种智能服务评价系统、评价终端及评价方法。该评价方法应用于云服务器和至少一评价终端。该评价方法包括：响应评价终端的开机操作，进入服务评价界面；每隔预设时间扫描该服务评价界面；响应服务对象在该服务评价界面的输入操作，生成及存储评价信息，及发送该评价信息到云服务器；统计一段时间内服务对象对使用该评价终端的服务人员的评价信息，生成评价结果。本发明评价终端通过与云服务器进行无线通信，云服务器统计所有评价终端的评价信息，产生更精准的评价结果，所有评价信息在服务评价界面上展示，带来很好的用户评价体验。

摘要： 本发明公开了一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环系统；支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能（如果有通话功能），学生离开校园后打开通话功能（如果有通话功能）。手环有多个按键，可通过 zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持 GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。终端可读普通学生卡 /兼容：校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过 RFID读取普通学生卡信息。

摘要： 本发明公开了一种用于校园智能管理评价的智能卡/智能手环；支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能（如果有通话功能），学生离开校园后打开通话功能（如果有通话功能）。手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。终端可读普通学生卡/兼容：校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。

摘要： 本发明提供了一种迷宫水平评估系统,包括迷宫,脑电波测试装置,脑电波分析模块,水平评价模块,控制模块,用于拍摄迷宫的摄像仪,以及用于现场显示和记录迷宫行走实况的显示与记录系统。通过脑电波分析模块分析出比赛者在比赛时的行走顺畅以及不顺畅，出现比赛焦虑，比赛兴奋，以及焦虑克服后等相应四类脑电波特征值，通过熵权法计算得到得分，实现对比赛者迷宫水平的机器评价。而摄像仪拍摄到的迷宫行走实况共测评人员根据经验判断，几何及其评价得到最终的综合评价。本发明还提供一种基于上述评估系统的迷宫水平评价方法以及利用优秀测试者的脑电波特征通过深度学习提高微微鼠迷宫能力。本发明利用熵权法重组机器评价，获得最优机器评价，结合人工评价，能够客观准确科学地分析比赛者迷宫水平。

摘要： 本实用新型公开了一种用于校园智能管理评价的智能卡或者智能手环系统；支持校门出入考勤，支持班级报道考勤，支持电子围栏/区域安全。在学生进入校园后关闭通话功能（如果有通话功能），学生离开校园后打开通话功能（如果有通话功能）。手环有多个按键，可通过zigbee网络和教室内的主设备联网进行课堂物联网教学。学生可通过按键和老师互动。支持基本的语音通话功能，支持GPS定位以及基站辅助定位，支持一键呼叫。终端可读普通学生卡/兼容：校门口和教室门口的终端除了可以通过zigbee读取手环对应学生信息外也可以通过RFID读取普通学生卡信息。

摘要： 本发明为一种消防安全管理水平智能评价系统及评价方法，通过消防安全管理评价专家端输出消防安全管理水平评价体系框架，其中各级建筑单位端能够根据消防安全管理水平评价体系框架通过操作人员人工评分得到调查得分，进而实现规范、统一的打分流程，有助于帮助消防管理水平提升，便于对各级建筑单位的消防水平进行管理和检查；通过在服务器设置得分调整模块以及权重分配模块，其中得分调整模块根据各项之间的耦合关系得出耦合系数，对调查得分进行修正，权重分配模块则根据消防安全管理评价端输出的打分表对各项进行权重分配，使评分更加科学公正。