智能教学

摘要： 自“双减双增”政策落实以后,智能教学作为创新型教学模式,深受师生喜爱。小学语文教师要摆脱教学传统思维束缚,充分挖掘智能教学的育人价值,以智能教学为契机,针对现阶段小学语文课堂存在的教学问题,提出提质增效的教学策略,以此减轻学生课业负担,为进一步推动智能化教育事业奠定基础。

摘要： 随着大数据信息时代的到来,初中数学的教学方法也在不断地优化和改进,让学生学的知识变得更容易、更丰富,也有利于学生对所学知识的更新和拓展。在大数据信息时代,对学生的接受能力要求很高,对网络教学的需求也越来越多,所以大数据时代背景下的数学教学提出了更高的要求。在这种形势下,数学教师要积极地进行教学改革,提高数学教学的整体素质。因此,本文对大数据环境下的初中数学智慧教学策略进行了探讨。

摘要： 当前人工智能技术在教育教学领域的应用备受关注,文章旨在思考在家具设计课程中,如何利用智能技术让课堂的常规管理更加智能高效,同时探究怎样使用虚拟仿真技术让家具设计实验突破时间与空间限制,安全、快速、直观地完成。结合人工智能发展历程以及当下的智能家居发展态势,剖析当下智能教学模式,以进一步探究智能教学模式在家具设计教学中的应用意义,并提出将智能教学模式应用于家具设计课程教学内容的革新思路,做到以学生为主导、以教师为指导、辅以人工智能教学的有机结合。

摘要： 信息时代的到来改变传统的教学模式,智能教学成为学生学习的重要渠道,突入其来的新冠疫情进一步激发了线上教学平台的活力,以手机为主要代表的电子产品以成为当代学生寸步不离身的工具,有效利用这些工具服务教学,服务师生,发挥信息化网络教学平台作用激发学生的学习动力,全面推动教学模式的改革为教学服务具有重要意义。内蒙古科技大学将蓝墨云班课引入体育课程教学,依托平台设置的各项功能,在课前、课中和课后对体育课进行优化,提高体育课程的教学质量与教学效果。

摘要： 青少年是未来发展的主要力量,青年时期是产生学习兴趣的关键性阶段之一。要使年轻人能够适应科技的发展,就必须在年轻人的教育中推广人工智能的教学。实施人工智能教学不仅是新时期的创造性的人才的重要途径,也是我国经济和社会发展的战略需求。但是,随着我国学校网络技术的普及和进一步发展,学校网络环境下的人工智能教学也面临着严峻的挑战。做好全方位的青少年人工智能教育分析工作十分关键,本文对此进行了有效探讨和实践分析工作。

摘要： 当下流行的是信息技术+教学的智慧课堂,但是理想的智慧课堂是教学+信息技术的课堂。信息技术只是教学的一种手段、一个工具,并非智慧课堂的全部。难道非信息时代的课堂就没有智慧吗?能够激发学生智慧、体现师生智慧的课堂应当都是智慧课堂。信息技术的用与不用并非智慧课堂的分水岭。理想的智慧课堂应该让信息技术帮助师生完成他们原本无法做到的事情,完善教学模式,促进师生沟通,实现教学内容逻辑化、难点突破立体化、学生学习角度多元化。笔者认为,教师可从智能备课、智能教学资源、智能课堂、智能评价四个方面构建理想的智慧课堂。

摘要： 为了有效解决任课教师和学生之间的线上教学的互相交流问题,在校园良好的网络环境下,有必要建设一个便利高效的远程互动平台。本文基于人工智能,结合Agent的远程教学系统,提出了一种远程教学系统,能够为学生的学习提供个性化的学习功能,还实现了智能化教学的在线互动。本文主要阐述系统的总体功能设计,并对功能模块展开分析。仿真实验结果表明,该系统更适用于现阶段的教学。

摘要： 文章以多模态深度学习技术为切入点,探讨多模态建模技术在智能型教学系统中的潜在应用,如时间序列预测算法(Long Short-Term Memory,LSTM)、残差神经网络(Residual Network,ResNet)、YOLO、深度神经网络(Deep Neural Networks,DNN)和XGBoost,并介绍了课堂监测评估模型和教学策略推荐模型的运行机制。

摘要： 人工智能技术可以提升教育方式、水平和创造成果,将成为现代教育教学的有力支持和补充.通过智能系统对智能教学模式、智能备课、智能教学、智能定制化进行研究,并对学生课前、课中、课后、定制化学习等过程进行大数据分析,教师可以准确了解每个学生的学习兴趣和风格等信息,有针对性地制定个性化教学方案,从而达到良好的教育效果.基于此,探讨了人工智能在教育教学中的现状及存在的问题,并提出建议.

摘要： 为了解决传统电工电子实验教学效率低、学生积极性和主动性差等问题,设计了基于Proteus的智慧实验教学系统.实现了智慧教学系统平台的架构搭建:包括实验教学平台和硬件实验系统架构.实现了智慧实验教学整体方案设计,包括了教学系统方案设计和实验内容设计.实现了实验教学系统功能设计,包括专业课程群共建共享设计、学习报告智能教学环节设计、智能评估评价体系、实验教学数据实时交互和教学数据统计分析.

摘要： 智能教学系统(ITS)以人工智能科学、认知科学和思维科学为理论基础，通过研究人类学习思维的特征和过程，寻求学习认知的模式。在智能教学系统中，领域知识库的组织形式和存储方式对整个教学软件的智能性高低起着重要的作用。通过对智能教学系统的总体结构的研究，按照教材内容确定了领域知识树结构，探讨了对知识点的划分原则，提出了领域知识库的分层结构模型。

摘要： 学生模型是教学系统对教学对象(即学生)的知识状态的一个抽象刻画,它是智能教学系统中的关键部件之一,直接决定了教学系统能否真正地进行因材施孝.然而人们对在学生模型中究竟应该存放什么信息并没有完整的认识.本文在分析了若干著名的学生模型后提出学生的信念系统这一概念,认为它应该是学生模型中重要的组成部份.本文也将分析学生的信念系统在智能教学中的意义.

摘要： 借助于北斗导航系统提供的高精度定位服务,驾校教练机器人摆脱了传统的人工教学,以基础教学,智能评判,机器人教学和安全防护等功能实现自主培训.由于传统的智能评判不具有预测性和智能性,提出了车辆轨迹预测新方法.该方法结合高精地图和数字化车辆模型,实现提前预测评判结果并智能提醒驾驶人及时调整方向盘角度调整车身位置,确保驾驶人顺利通过考试.实测表明,该方法提高了机器人教学与评判的预测性和智能性,具有广泛的实际应用价值.

摘要： 学生模型的构建方式是基于Web智能教学系统中个性化教学策略的主要研究内容之一,在整个研究过程中起到决定性的作用,只有构建出科学合理的学生模型,才能全面细致地分析学生的学习特点和自身特性,才能制定科学合理的教学策略,才能够有的放矢地实施因材施教,达到个性化教学的目的。

摘要： 根据智能教学领域知识建模的关键环节，提出Agent技术的解决方法，分析Agent应用于教学领域知识建模的优势，给出教学领域知识的层次模型，阐述知识模型的功能模块，并着重分析了领域知识的构建和模糊理论的表示方法。

摘要： 适应性学习能有效解决网络学习中的个别化问题,是远程教育的发展趋势.适应性学习支持系统是智能教学系统与适应性超媒体系统在网络环境下的融合.在介绍适应性学习支持系统的概念、特征和基本结构的基础上,阐述了其发展历程、采用的技术和典型的系统,并探讨了当前研究的不足之处,最后指出了适应性学习支持系统的发展趋势.

摘要： 仿真科学与技术不仅是一种新的教学方法、是一种实践与实验教学的新手段,而且是未来智能化教学的基础.以上观点在实际应用中得到证实.

摘要： 仿真科学与技术不仅是一种新的教学方法、是一种实践与实验教学的新手段,而且是未来智能化教学的基础.以上观点在实际应用中得到证实.

摘要： 仿真科学与技术不仅是一种新的教学方法、是一种实践与实验教学的新手段,而且是未来智能化教学的基础.以上观点在实际应用中得到证实.

摘要： 仿真科学与技术不仅是一种新的教学方法、是一种实践与实验教学的新手段,而且是未来智能化教学的基础.以上观点在实际应用中得到证实.

摘要： 本发明提出一种智能化多媒体教学系统与智能化多媒体教学方法，所述智能化多媒体教学系统包括控制服务器，教师终端，学生终端；控制服务器包括存储模块、控制处理模块、教学评分模块；所述教师终端包括课件编辑模块、信息显示模块、提问匹配模块、作业匹配模块；所述学生终端包括答题模块和作业模块。所述智能化多媒体教学方法基于所述智能化多媒体教学系统实施。本发明通过将课堂互动与课后作业通过智能匹配地方式发送给学生，并对学生提交的反馈进行评分，系统根据评分将作业和提问与学生进行匹配，因材施教，保证每位学生学习效率最大化，减轻教师负担。

摘要： 本申请涉及一种智能化数学教学辅助方法、装置及智能教学系统，方法包括：实时采集数学教学课堂上数学教师的声音信息及板书上的图文信息；生成已筛选数学教学提醒数据；生成教学提醒数据展示界面；获取数据已选择触发指令；筛选出与所述有疑问教学知识点相匹配的待选疑问教学知识点，并根据所述待选疑问教学知识点生成待选疑问知识点展示界面；采集从所述待选疑问知识点展示界面中选择的待选疑问教学知识点；将被选择的所述已选择疑问知识点压缩打包并生成待发送已选择疑问知识点数据包。本发明使老师能够在整个课堂结束之后，实现对疑问点的解答，提升数学教学质量，提高数学教学辅助效率。

摘要： 本发明提供音视频处理器、智能教学装置、智能教学系统及方法，上述音视频处理器，其特征在于，所述音视频处理器，用于根据自身与虚拟摄像机创建的共享内存的对应关系建立与所述共享内存的连接；所述音视频处理器，还用于将音视频数据通过所述连接发送至所述共享内存，且所述音视频数据通过所述虚拟摄像机进行显示。上述智能教学装置，其特征在于，包括：业务逻辑单元、服务单元；所述服务单元包括：控制服务器和如上所述的音视频处理器。本发明针对浏览器插件技术不被支持的情况下，采用一种可靠、低成本、高性能的技术方案解决了原有基于浏览器插件的音视频互动、直播和点播产品无法在基于HTML5技术的浏览器上正常运行的问题。

摘要： 一种智能教学尺以及基于智能教学尺的教学管理系统，包括壳体、主板、USP电源板、压力传感装置、数据传输装置、通讯装置、红外体温测量装置、光线传感装置以及影音装置，壳体内设有空腔，主板、USP电源板、压力传感装置、数据传输装置、通讯装置、红外体温测量装置、触控翻页笔、光线传感装置以及影音装置均固定安装在空腔内，USP电源板与主板连接，压力传感装置、数据传输装置、通讯装置、红外体温测量装置、光线传感装置以及影音装置均通过线路与主板连接。优点在于，教学管理更加科学高效。

摘要： 本发明涉及教学技术领域，具体的说是一种智能化数学教学辅助装置、方法及智能教学系统；其中智能化数学教学系统包括：录入终端、处理终端和存储终端；录入终端、处理终端和存储终端之间通过网络或传输线路进行连接，用以数据传输；本发明的智能化数学教学系统通过将数学教师的教学视频进行截屏，再将被数学教师身体挡住的部分用其他截图的板书部分代替，完成拼接，从而形成完整的黑板板书，最后将完整的板书与数学教师的教学视频并排设置，从而学生可以一边观看完整的板书，另一边观看教学视频，从而使得学生在观看教学视频时能够看到完整的板书，提升了学生观看教学视频的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种驾考智能教学系统，包括基站模块、定位模块、数传模块以及车辆控制模块，语音教学模块，智能制动模块；基站模块用于实现位置信息精度的收敛；数传模块用于接收所述基站模块的定位数据，将定位数据处理后传输至车辆控制模块；所述定位模块用于获取车辆的定位信息，并将定位信息传输至所述车辆控制模块；所述车辆控制模块用于接收车辆的动态定位数据和静态定位数据，并结合方向盘角度、车辆转轴方向，车辆定位数据，车辆速度信息测算车辆的预计行驶轨迹，测算学员的学车过程，并控制所述语音教学模块实现对学员的语音指导；同时将学员的练习的数据进行存储，进行可视化的展示；必要时所述智能制动模块实现车辆的紧急制动。

摘要： 本申请涉及一种智能化数学教学辅助方法、装置及智能教学系统，方法包括：实时采集数学教学课堂上数学教师的声音信息及板书上的图文信息；生成已筛选数学教学提醒数据；生成教学提醒数据展示界面；获取数据已选择触发指令；筛选出与所述有疑问教学知识点相匹配的待选疑问教学知识点，并根据所述待选疑问教学知识点生成待选疑问知识点展示界面；采集从所述待选疑问知识点展示界面中选择的待选疑问教学知识点；将被选择的所述已选择疑问知识点压缩打包并生成待发送已选择疑问知识点数据包。本发明使老师能够在整个课堂结束之后，实现对疑问点的解答，提升数学教学质量，提高数学教学辅助效率。

摘要： 本发明公开了一种智能教学系统的控制方法、装置及其智能教学系统，包括教室主机、学生设备、教室中转器和服务器。上课前通过教室中转器接收服务器发送的课程文件，上课中教室主机和学生设备产生的数据通过教室中转器保存和处理，上课后教室中转器将保存的课程文件修改记录和答案信息自动上传至服务器中。通过引入教室中转器省去了教师在教室主机中处理数据的操作，实现教学过程的智能化。

摘要： 本发明公开一种智能教学机器人，包括：通信模块、控制模块和交互模块；通信模块用于与教学平台通信，接收教学平台推送的信息；或者，根据控制模块输出的控制指令将用户自定义内容推送至教学平台；教学平台推送的信息包括课程信息和家长反馈信息；交互模块用于接收用户输入的指令并根据控制模块输出的控制指令向用户展示教学平台推送的信息。本发明中通过智能教学机器人与教学平台连接，并获取教学平台推送的课程信息和家长反馈信息，实现老师与家长之间的深度交互。

摘要： 本发明提供了一种智能教学黑板，包括触控面板、玻璃板以及框架；所述触控面板以及玻璃板够成一体化的书写面板；所述书写面板设置在框架内；所述触控面板的背部设置有与所述触控面板进行通信连接的显示装置，及与所述显示器进行通信连接的信息处理器。本申请是将触控感应层设置在玻璃内部，使触控面板与本申请导电层为一体化设计，这样不会造成触控膜脱落的问题，再一方面解决了人工贴合触控触控膜的工艺效率慢，同时增加了触控信号的灵敏性。