智力技能
智力技能的相关文献在1963年到2021年内共计294篇,主要集中在教育、心理学、财政、金融
等领域,其中期刊论文293篇、会议论文1篇、专利文献3495篇;相关期刊233种,包括职业圈、当代教育科学、职业技术教育等;
相关会议1种,包括2007年全国解剖学技术学术会议等;智力技能的相关文献由314位作者贡献,包括冯忠良、廖梅珍、张玉清等。
智力技能
-研究学者
- 冯忠良
- 廖梅珍
- 张玉清
- 余清
- 刘得斗
- 刘阳春
- 吕敬先
- 孙宁
- 孙庆丰
- 左秀兰
- 应向东
- 李洁潢
- 杜怡萍
- 武佩银
- 王丽波
- 王爱萍
- 蔡小红
- 邱林
- 郑友康
- 郑美玉
- 陈凡
- P·P·普罗科皮叶娃
- 丁兆春
- 严育洪
- 乔连全2
- 于冠西
- 于敏
- 于洪涛
- 于淼
- 任丽波
- 伍倩梅
- 伍永寿
- 何小英
- 何纪全
- 何贤景
- 余自强
- 侯怀昌
- 党治虎
- 关金永
- 冯叶
- 冯硕
- 刘万岑
- 刘华
- 刘夙骅
- 刘彦国
- 刘晓丽
- 刘晓明
- 刘毓敏
- 刘爱华
- 刘玉劲
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王欣
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摘要:
一、数学阅读能力的界定与评价工具的开发1.数学阅读能力《教育大辞典》中认为阅读是一种从书面材料(文字、符号、公式、图表)获得意义的心理过程,也是一种基本的智力技能,是取得学习成功的先决条件,它是由一系列的过程和行为构成的总和.前苏联教育学家、心理学家瓦季姆•克鲁捷茨基指出:数学阅读是一种从书面数学语言中获得意义的心理活动过程,是包含感知、理解、记忆等一系列心理活动以及分析、综合、推理、判断、归纳、演绎等一系列思维活动的总和.
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王凯
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摘要:
一、问题的提出对于学生而言,数学概念往往比较抽象。如何让学生经历和感受概念的形成过程,帮助学生正确理解、掌握数学概念,这个问题值得探究。当今,教师可以借助信息技术使抽象的数学概念更加好懂,高深的数学思想表达更直观,巧妙的数学方法更容易实现,现实与数学的联系更加紧密。目前,一些国家在数学教材中使用图形计算器已是常态[1]。手持技术(比如图形计算器)与传统意义上的"人造工具"不同,它是"人造工具"与"智力技能"的综合[2],是一种"认知工具"。
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孙宁
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摘要:
地理技能是培养学生地理能力的基础,在初中地理教学中占很重要的一部分.在分析冯忠良智力技能形成阶段理论的基础上,以五种常见地形等高线地形图的判断为例探索地理技能教学的过程和注意事项,旨在更好地将智力技能形成阶段理论运用于日常教学中.
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孙宁
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摘要:
地理技能是培养学生地理能力的基础,在初中地理教学中占很重要的一部分.在分析冯忠良智力技能形成阶段理论的基础上,以五种常见地形等高线地形图的判断为例探索地理技能教学的过程和注意事项,旨在更好地将智力技能形成阶段 理论运用于日常教学中.
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林子力
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摘要:
互联网+教育催生了大量创新模式,带来学习的变革,也推进了终身学习。但是互联网学习也存在碎片化严重的局限,带来注意力分散和碎片化思维的陷阱。当学习遇上互联网,需要学习思维和方式的全面变革。学习的变革所谓学习,指的是在生活过程中,凭借经验引起的行为或行为潜能相对持久的变化。
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钱树波
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摘要:
结合技术工人和技能人才的辨析,论述了智力技能是区别技术工人和技能人才的关键.文章以路桥专业中“道路建筑材料”课程教学为点,以人才培养方案中课程体系为面,探索了以智力技能为培养重点的高职高端技能型人才培养模式.
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齐涓
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摘要:
数学来源于生活之中,同时又运用到社会的每一个角落。数学的魅力所在就在于"数学很有用",这是被千百年来人们的无数生活实践所证实了的。学习数学知识,就是为了便于更好地服务于生活、应用于生活、学以致用。将数学教学与儿童生活实际联系起来,可以让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也会感觉亲切、自然。然而,在以往的小学数学教学中,教师很重视数学知识的传授,但很少关注数学知识与学生的实际生活有哪些联系。学生即使做了千百道应用
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范永红;
王小亮
- 《2007年全国解剖学技术学术会议》
| 2007年
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摘要:
智力是人的认知活动中一种具有多维结构的综合能力,个体认识过程中各种能力(如观察能力、记忆力、想象力、思维能力等)都包括在智力范围内,其中思维是智力的核心。人体解剖学是一门医学基础课,是研究正常人体的形态结构的学科,从认知心理学的角度来看,学生掌握解剖学知识的过程就是人体的认知过程,需要经过感知、表象、想象、思维等过程来完成,也就是从感性认识阶段向理性认识阶段发展的过程。本文以解剖学实验髓骨内容为例简要介绍了智力技能的形成。
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- 赵卫华
- 公开公告日期:2002-02-27
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摘要:
用语言引导的方法培养学习技能和开发智力的教学用具,特征是采用活页结构,每两个页面构成的一个合页单元中,分别设置有卡片插袋区域、引导语言区域和卡片填写区域。本实用新型可以引导学生按认识事物、记忆事物、思想问题的客观规律去一步一步地深入探索事物。对于提高学习技能和开发智力有很好的效果。
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