普遍性与特殊性
普遍性与特殊性的相关文献在1952年到2022年内共计234篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国政治、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究
等领域,其中期刊论文234篇、专利文献444929篇;相关期刊188种,包括现代哲学、马克思主义研究、贵州社会科学等;
普遍性与特殊性的相关文献由246位作者贡献,包括于海江、赵凤岐、刘敬东等。
普遍性与特殊性—发文量
专利文献>
论文:444929篇
占比:99.95%
总计:445163篇
普遍性与特殊性
-研究学者
- 于海江
- 赵凤岐
- 刘敬东
- 刘静芳
- 史磊
- 庞元正
- 徐东升
- 朱柏川
- 李清娥
- 沈江平
- 费聿辉
- 龚洪迪
- 乐黛云
- 乔久茂
- 习裕军
- 于月琴
- 于永祥
- 何祚榕
- 余同杰
- 倪正茂
- 冯文全
- 冯方祥
- 冯秀丽
- 刘亚凡
- 刘伏海
- 刘向东
- 刘廷祥
- 刘建清
- 刘志欣
- 刘擎
- 刘涵
- 刘熙武
- 刘贡南
- 刘金土
- 刘钊
- 刘锁刚
- 卜宪群
- 卜庆光
- 卢希悦
- 叶小文
- 叶蓬
- 吴小华
- 吴廷秀
- 吴昊
- 吴海燮
- 吴福全
- 吴臣军
- 吴静波
- 周瑞辉
- 和蔚
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沈江平
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摘要:
坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,在认知和践行中,相关问题的解析以及其不同层面的内在逻辑关联尚没得到充分彰显,制约了大众对“根本制度”及其深刻内涵的理解、认同和践履。从“根本制度”蕴含的普遍性与特殊性、长期性与阶段性、总体性与部分性、历史性与现实性这四对关系范畴中来揭示和呈现其内在逻辑、理论基础和价值意蕴,有利于深化马克思主义意识形态理论和马克思主义制度哲学研究,进而在思潮批判与主义建构的生成逻辑中捍卫马克思主义,促进马克思主义与时俱进,以便寻求更好地适应大众诉求和中国特色的马克思主义意识形态指导地位的呈现机制和落实制度。
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无
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摘要:
重庆市作为我国中西部地区唯一直辖市,集大城市、大农村、大山区、大库区于一体,城乡统筹发展区域性问题较多,巩固拓展脱贫攻坚成果难度较大。为进一步了解掌握重庆市巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作情况,农发行重庆分行走访了市农业农村委、市乡村振兴局等政府有关部门,调研了重庆市酉阳县、云阳县、荣昌区等多个区县①,访问了3个镇、9个村、36户贫困户,调研样本坚持普遍性与特殊性相结合、个别性与整体性全覆盖,力求为推动巩固衔接工作提供一些经验做法与创新路径。
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李海峰
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摘要:
在世界范围内,教育人类学存在五大范式,分别是进化论范式、哲学人类学范式、历史人类学范式、文化人类学范式和美学与艺术人类学范式.进化论范式、哲学人类学范式专注于教育的普遍性,历史人类学范式、文化人类学范式和美学与艺术人类学范式则强调教育的多样性与特殊性.综合使用五种范式对于调和教育研究中的普遍性与特殊性问题具有重要意义.在我国,教育研究和教育人类学主要是单一的文化人类学范式,难以全面处理教育研究的普遍性与特殊性问题.因此,认识、理解和运用教育人类学的多种范式对我国教育研究具有重要意义.
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周瑞辉
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摘要:
当前,党史学习教育正在深入开展。在党史学习教育动员大会上,习近平总书记指出,坚持集中学习和自主学习相结合,坚持规定动作和自选动作相结合,开展特色鲜明、形式多样的学习教育。体现了普遍性与特殊性关系的唯物辩证法,为突出党史学习教育鲜明特色奠定了理论根基,昭示了实践活力。
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赵汀阳
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摘要:
张旭东教授的名著《全球化时代的文化认同》今年出版第三版,一本书历十余年而不衰,其中必有切中要害的问题意识。其中的要害问题就是普遍主义对世界的文化殖民,同时也是世界各地对普遍主义的不适感和抵抗,这是我们这个时代的一个典型问题。我很同意张旭东教授对这个问题的基本分析,张教授还对这个问题的时代背景和学术来由进行了详细的解读,对此,我想不出有什么需要争辩的想法。在这里,我只想对普遍性和特殊性问题做一个哲学上的注解,算是一个侧面的衍生品。
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杨柳;
樊航利
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摘要:
弗洛伊德在19世纪末提出潜意识理论,认为梦是理解潜意识的心理过程。因此,对梦境的探寻也是寻找自己、与自己对话的过程。然而,梦具有普遍性与特殊性双重特性,这也意味着将梦境转译为影像需要结合特定的方法。杨柳选择了物影成像的方式开始了她的“实验”之旅。在这个过程中,情节取舍、元素安排、光线应用、色彩选择都成为她寻求理想效果的重要环节。在对成像规则的突破中,她以女性特有的感性视角反思着潜藏的记忆、影像的真实、多重的现实身份,以其专属的造梦之法制造着想要的效果,体验着影像的乐趣。
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卜宪群
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摘要:
历史学不像自然科学那样能够直接解决人与自然的问题,解决人自身的生存问题,那么为什么还要学习历史呢?因为人类文明的进程并不仅仅是人与自然的问题,也不仅仅是人自身的生存问题,人类文明演进的重要特点是社会组织的形成与演进。历史学正是在探求人类社会组织的演进方式、人与自然的关系、人自身发展的历程这些普遍性与特殊性问题中产生发展起来的。