普通语言学

摘要： 学界对于语言的理论研究由来已久,19世纪初,西方语言学学者建立了一套科学的历史比较方法,语言学逐渐成为一门独立的学科。"现代语言学之父"索绪尔为普通语言学的研究作出了重大贡献,他的许多观点被后代学者不断继承与发展。由中国人民大学出版社出版、岑运强编著的《语言学概论(第四版)》一书,正是在索绪尔语言理论基础上的突破与创新。作者对语言学的性质、任务、研究方法和发展历史作了系统而全面的梳理与总结。

摘要： 娄琦,教授,硕士研究生导师,牡丹江师范学院校级教学名师。东北师范大学英语语言文学博士毕业,2009至2010年,在美国凯斯.西储大学认知科学系访学。从事英语语言文学专业和翻译专业教学和研究工作。学术兴趣包括普通语言学、认知语言学、语言类型学,翻译理论和实践等。

摘要： 文体学是一门历史悠久的学科,可追溯至公元前约700年的古典修辞学。20世纪初,随着欧洲历史语言学和普通语言学的发展,文体学与语言学逐渐结合成为一门具有一定独立地位的交叉学科。瑞士语言学家巴利(Bally,1909)的《法语文体学》对文体学的研究对象、研究方法和任务的论述,标志着现代文体学的正式诞生。张德禄等人编著的《文体学新发展研究》一书,不仅对文体学的发展历程作了系统概述,而且对文体学的学科特点和发展趋势作了讨论和评价。

摘要： 谢尔巴是苏联著名语言学家、彼得堡语言学派的杰出代表、列宁格勒音位学派创始人。其学术思想体现在语言学众多领域,尤其是在音位学和普通语言学中的贡献。科学地发展音位学说,用辩证唯物主义观点确立音位的功能,奠定了列宁格勒音位学派的基础。他提出语言现象的“三个方面”,并提出再现语言系统的语言学任务。

摘要： 我国的语言学界和外语教学界对奥托·叶斯柏森(Otto Jespersen)的名字并不陌生。早在20世纪初,他的语言演化思想就已通过胡以鲁《国语学草创》而为国人所知。至30、40年代,他的语言学思想深刻影响过何容、吕叔湘、王力等汉语语法大师,对林语堂等其他领域的学者亦有一定影响。进入80年代,他的《英语语法要略》《语法哲学》两部著作得到了汉译。不过,除了我们所熟悉的三品级等语法理论之外,叶斯柏森还在早年致力于语音学研究,既在语音理论方面著述丰硕,又将理论积极运用于语言教学、方言研究、文字改革、词典编纂等应用领域,后世学者因而指出:"早期生涯中,他获得了经典语音学领军型代表人物之地位"(于恩·里舍尔《奥托·叶斯柏森对丹麦语音学和普通语音学的贡献》[Jorgen Rischel,Otto Jespersen’s Contribution to Danish and General Phonetics],1989,p.43)。叶斯柏森对语音的研究不仅包含静态的描写与归纳,更涉及语音的历时演变规律。1886年,他长达29页的《论语音定律问题》(Zur Lautgesetzfrage)一文,发表于德国莱比锡出版的《普通语言学国际学报》(Internationale Zeitschrift f(u")r allgemeine Sprachwissenschaft)上,对新语法学派的"语音定律无例外"这一知名论断中存在的缺陷提出了独到的见解。正如语言学史专家科尔纳(E.F.K.Koerner)所指出,《普通语言学国际学报》创办出版的年代,正是新语法学派运动最强势的年代,该时代"可比作20世纪60年代中期至70年代初的‘生成主义范式’之时代"(《论泰希默的重要性》[The Importance of Techmer’s"Zeitschrift"],1973,p.22)。因此,在新语法学派如日中天的19世纪80年代,时年26岁的叶斯柏森,能够在该学派的大本营发表这样一篇长文,不难从中体会出由泰希默(Friedrich Techmer,1843-1891)、莱斯琴(August Leskien,1840-1916)、保罗(Hermann Paul,1846-1921)等学派核心人物组成的学报编委团队对此文学术价值的充分肯定。主编泰希默甚至亲自出马,为该文增加了若干点评式脚注(即文中不时可见的"F.T.注")。叶斯柏森三度论述语音定律问题。1886年的这篇《论语音定律问题》,我们不妨称之为"第一论"。该文分别以德语发表于《普通语言学国际学报》、以丹麦语发表于《北欧语文学学报》(Nordisk tidsskrift for filologi)。1904年,他的专著《语音学的基本问题》(Phonetische Grundfragen)出版时,这篇文章充当了该书的最后一章。不过,他没有对旧文直接做修订,而是在保持其原貌的基础上,在其后附上了一份12页的"补记"(Nachtrag),是为语音定律问题之"第二论"。1933年,叶斯柏森对《论语音定律问题》的原文和补记进行了删节和修改,一并编入了其自选集《语言学文集——用英、法、德语撰写的论文选》(Linguistica:Selected Papers in English,French and German),此时他又新撰写了一份24页的"最后的话"(Letzte Worte),是为"第三论"。从叶斯柏森对此问题的一论再论,我们不难体会美国语言学家特伦斯·威尔伯(Terence H.Wilbur,1924-2000)为何把该著作称为"叶斯柏森最宠爱的孩子"(Wilbur,1977,p.lxxxix),并将其与古尔替乌斯、德尔布吕克、布鲁格曼等在当时更具资历与影响力的学者撰写的篇幅更长的著作并置,收录进《1885至1886年语音定律之争资料集》(The Lautgesetz-Controversy:A Documentation [1885-1886])。迄今唯一一部中文版《叶斯柏森语言学选集》的编者兼译者任绍曾教授曾为选集缺乏语音学的内容而略感遗憾(《选集》译序,2006,p.9)。而今,本文译者译出叶斯柏森对语音定律问题的上述三论,以期向充分发掘叶斯柏森丰硕的语音学思想迈出一小步。以下为《论语音定律问题》("第一论")的全文,据1886年德语版译出。

摘要： 《语言学研究》第28辑经典译文栏目刊登捷克语言学家马泰修斯(Vilém Mathesius,1882—1945)的论文《论现代英语的句子观》(1929),法国语言学家本维尼斯特(Émile Benveniste,1902—1976)的论文《分析哲学与言语活动》(1963)。1929年,马泰修斯在用德文发表的《论现代英语的句子观》一文中,使用了“句子观”(或译为“句子视点”)一词(Satzperspektive=sentence perspective)。在用捷克文表述这一概念的时候,马泰修斯使用的术语是“句子的实际切分”(aktuálničlenĕni vĕtné),它的英文对应说法是actual division of the sentence(《布拉格语言学派词典》,2003:48)。马泰修斯的原始著作当中没有出现过术语“功能句子观”(functional sentence perspective),我们在其著作英译本《普通语言学基础上的当代英语功能分析》(2008)中看到的术语“功能句子观”是英译者处理的结果。目前,捷克语言学者在用英语写作的时候,一般用“功能句子观”,很少使用“句子的实际切分”。

摘要： 华劭,博士生导师,1930年生。1951年毕业于哈尔滨外国语专门学校,后留学莫斯科大学语文系。长期从事俄语、普通语言学的教学与研究工作,先后任教于哈尔滨外国语学院、黑龙江大学。曾任黑龙江大学俄语系主任、俄语研究所所长,中国俄语教师联合会副会长,黑龙江省政协常委。1990年荣获世界俄语教师联合会授子的普希金奖章和奖状。

摘要： 2020年10月24日至26日,由上海市语文学会主办,上海交通大学人文学院、上海交通大学人文艺术研究院、上海交通大学神话学研究院、华东师范大学国家话语生态研究中心联合承办的“第六届全国语言学核心期刊主编与青年学者对话论坛暨唐文治诞辰155周年高端学术研讨会”在上海交通大学徐汇校区召开。此次会议邀请到了全国语言学核心期刊主编、各相关领域专家学者做主题报告,并组织了青年学者主题工作坊。本次会议主题包括普通语言学研究、汉语研究、汉字研究、方言研究、跨学科的语言学研究、唐文治学术研究等。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本发明公开了一种太阳能语言学习一体机，包括：相互呈一定角度可拆卸的设置在底座上的第一支撑板和第二支撑板，第一显示屏和第二显示屏分别设置在第一支撑板和第二支撑板的第一正面和第二正面上，第一光伏板设置在第二显示屏的第二背面上，第二光伏板设置在第一旋转板上，并且第一显示屏、第二显示屏、第一光伏板和第二光伏板分别与电池电连接。本发明能够在闲时，通过第一光伏板和第二光伏板为电池充电，为第一显示屏和第二显示屏供电，节省电能。本发明提供的语言学习系统能够根据第一显示屏和第二显示屏的CPU芯片的标识码的不同配置不同的模块和相应的展示内容，供语言学习者和监督人使用，进而更好的提高学习质量和测评质量。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明涉及一种基于普通影视作品场景的语言学习法。现有影视作品字幕文件仅限于语言声音内容。本发明首先构造一个词汇库文件，该词汇库文件为文本文件或二进制文件，每行的格式包括词汇、分隔符、词汇解释、记忆技巧和例句。然后根据影视作品的原来语言字幕文件，生成新字幕文件。最后使用接受独立影视字幕文件的影视作品播放器播放影视作品，并载入新字幕文件。本发明方法将显示相关词汇解释，记忆技巧和例句等相关语言学习内容，从而将一个普通影视作品转换为一个语言教学片。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。