普通话课程

摘要： 高等学校人才培养是育人与育才相统一的过程。党和国家课程思政的建设要求、普通话课程学科建设的发展要求、中华民族共同体意识的培养要求为普通话课程思政建设提供依据。而之所以能够实施也有其可行性,即普通话课程目标蕴含思政教育理念、普通话课程内容蕴含思政教育元素、普通话教师具备课程思政基本素养。根据普通话课程思政教学实践中存在的“硬融入”“表面化”等问题,本文从深入挖掘普通话教材中课程思政元素、运用灵活多样教学法,丰富课程思政实践活动、全面提升教师政治素养,形成课程思政评价体系这几方面入手,旨在为普通话课程思政建设提供有效实践路径。

摘要： 课程思政的目的是推动各类课程与思想政治理论课同向同行,实现协同育人。大力推进普通话课程教学与思政教育的深度融合,是今后高校语言文字工作的重要内容,也是普通话课程教学改革的方向和突破口。文章就高校普通话课程与思政教育深度融合的路径进行探析,提出了具体可行的课程思政教学改革措施,明确了思政元素的融入载体和传承弘扬中华优秀传统文化的切入点,有助于构建知识传授、能力培养、价值引领“三位一体”的育人机制,推动课程思政与思政课程同向同行,构建协同育人大格局。

摘要： 当前高职院校普通话课程实践性还有待提高,缺乏针对性与职业性,无法更好的培养学生的口语交际能力.据此,高职院校应将工学结合模式引入至普通话教学中,实现情境教学,并改革考核标准,以达到预期的教学效果,提高学生的普通话水准.

摘要： "普通话"课程是高职院校普遍开设的一门公共基础课.说好普通话已经成为高职院校学生必备的基本技能.过去很多高职院校只是把"普通话"作为一种工具,在课程教学中不被重视.如今在国家"三全育人"和"课程思政"思想的指引下,将"普通话"课程与经典诵读相结合,既让学生掌握了语言技能,又使学生感受到了经典文化的内涵,对学生进行情感、道德教育,提升学生的综合素质.

摘要： 高职院校新闻专业普通话课程的教学实施,在课程整体教学设计上,包括优化教学内容、做好学情分析、预判教学重难点、调整教学策略四个方面;在教学实施策略上,包括课前自主学习、课中练习巩固、课后拓展提高、多方客观评价四个环节;在实施成效上,达到落实"三全育人"、满足学生随时随地学习的需求、普测成绩显著提升三个目的;在课程创新上,具有注重人文关怀、提升审美能力、全面提升综合能力三个特点.

摘要： 随着普通话课程在美国一些学校的开设,普通话逐渐成为美国学生外语学习的新宠。

摘要： 文章基于丽江少数民族地区的普通话教学,分析了轻声词与普通话教学之间的关系以及普通话教学中轻声习得的重要性,并从轻声词的划分、轻声词的发音标准、少数民族地区学习者的语音状况三个方面探讨了普通话教学中轻声习得的难点,进而对轻声的日常练习和备考方式提出相应的对策.

摘要： 随着国家经济的发展,社会对人才的需求变得更加的多样化,所以对人才的培养要求也日益提升,在学生的日常生活和社会交往以及以后的工作中,都需要学生自身具有较好的语言能力。语言能力可以说是衡量一个人的重要标准,所以提升学生的语言水平极为重要。学生普通话的培养阶段主要是在高校的学习中进行的,在社会的不断发展中,高校为了培养出优秀的毕业生,已经将普通话课程纳入了素质教育部分,成为高校学生素质教育的重要组成部分。而国家也提倡在高校生活中尽量用普通话来进行日常的交流,所以为了响应国家教育部的相关要求,应该加强高校普通话课程的教育。本篇文章主要就是对高校普通话课程教学的改革和创新进行的分析和研究。

摘要： 说好普通话是师范生必备的职业技能,掌握标准的普通话为师范生今后从事教学工作奠定基础.在语言扶贫大背景下,高专院校师范生还肩负着语言扶贫的重要使命.探索普通话教学的新模式,改进高专师范院校普通话教学,对提升学生的普通话水平具有一定的现实意义.

摘要： 普通话课程是中职院校大部分专业的基础课程,对于提高学生整体的表达能力、沟通能力、交际能力等很有益处.但是目前中职院校普通话课程的教学效果却存在诸多问题.不管是学校、教师还是学生本身都需要进行整改.由于我国地域广阔,很多学生发音存在地方性特点,再加上教师本身对于普通话的教学过于古板,不能提高学生学习的积极性,所以导致了普通话教学课堂效率低下等问题.本文将从多角度出发,讲述如何改进中职院校普通话课堂教学方法.

摘要： 一种国语语音输入方法，用以将任意文句的国语语音直接转换成相对应的中文文字。该方法包括声音处理过程以及语言解码过程两大部分，声音处理过程中利用了“隐藏式马可夫模型”和“声调模型”；语言解码过程中以“中文语言模型”，找出所对应的中文字。一种国语听写机，用以根据上述方法而将输入的语音转换成文字显示出来，此国语听写机尚包含许多“智慧型学习技术”，使得这套听写机更具备不时“学习”的“智慧”。

摘要： 本发明实施例提供了一种基于自注意力机制的中文普通话字音转换方法，进行中文句子到变调后发音的直接预测。该方法将多任务学习和相对位置编码与自注意力模型相结合，其中自注意力机制用来捕捉输入句子中字符的依赖关系，多任务学习引入额外的词性和三个拼音属性作为子任务；并且使用CRF来建模声调转移关系,相对位置编码来有效建模序列的位置信息；最后发音可以由主任务预测结果得出，也可以是三个拼音属性子任务联合判决的结果。该方法很大程度提升中文普通话字音转换的性能。

摘要： 本发明涉及一种非普通话与普通话互译方法、装置和设备。通过获取当前与普通话互译的语言类型、采集待翻译语音、利用预先训练好的语音识别模型，从所述待翻译语音中提取语音特征、以及根据提取的所述语音特征确定所述待翻译语音的语言类型，根据确定的所述待翻译语音的语言类型和提取的所述语音特征，识别所述待翻译语音对应的文本内容、若所述待翻译语音的语言类型为普通话，将所述待翻译语音的文本内容转换为当前与普通话互译的语言类型对应的文本内容、若所述待翻译语音的语言类型为当前与普通话互译的语言类型，将所述待翻译语音的文本内容转换为普通话对应的文本内容等步骤，完成非普通话与普通话之间的互译，有效促进医生与患者之间的沟通。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及运用音色特征读出地方语地方普通话标准普通话的方法，本发明实现了用自己声音特征，让电气设备播出地方语地方普通话标准普通话；电子设备今后模拟各种器乐的声音就更真实。

摘要： 本发明涉及考场管理领域，公开了一种普通话水平测试管理方法，包括以下步骤：S1：管理主机根据考场等待考试的考生数量引导考生进入考场；S2：管理主机通过读取考生的身份证信息、人脸信息进行身份验证；若身份验证通过，则进行步骤S3；若身份验证未通过，则通知管理员进行审核；S3：管理主机将随机分配一份考试范围内的考试试题与该考生信息关联，并打印纸质备考提示单给考生；S4：考生随机选取空闲的考试机进行身份认证登录；考试机根据该考生的信息从试题库提取管理主机分配的试题，并开始考试，考试结束后考试机将考试机的状态信息反馈给管理主机上。本发明解决了现有技术效率低下，成本高昂，且不适用与普通话测试环境的问题，提供一种普通话水平测试的考场的管理方法和系统，其具有效率高，成本低廉，且能够适配普通话测试的特点。

摘要： 本发明公开了一种普通话教学训练装置，涉及普通话教学技术领域。一种普通话教学训练装置，包括机壳、麦克风和固定架，机壳与连接块相焊接，连接块与固定架固定连接，机壳一侧可拆卸安装有固定结构，机壳的另一侧设置有音量键。本发明通过T型板、挂件和支杆构成的固定结构，本装置可通过挂绳穿过挂件悬挂本装置，并且通过固定块通过固定旋钮插入固定孔来固定T型板的结构设置，不使用本装置携带时，可旋松固定旋钮，再将T型板滑出固定块，从而便于携带本装置，具有实用性，两个支杆能够很好地支撑本装置在桌上，解决了现有的普通话教学训练装置不方便学生携带，不可悬挂，或者将装置放在桌上的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于自监督预训练声学模型的普通话发音错误检测模型，涉及信息技术领域，该于自监督预训练声学模型的普通话发音错误检测模型搭建及训练基于SpeechBrain框架。Wav2Vec 2.0模型(包括XLS‑R模型)及WavLM模型使用HuggingFace开源的Transformers库中提供的实现，使用的Transformers库的版本为4.15。实验使用的预训练模型权重来自于HuggingFace Model Hub托管的官方权重文件。

摘要： 本发明公开了一种基于EEG的普通话听觉注意解码方法及装置，方法包括：通过深度学习架构建立EEG和语音包络之间的非线性模型，将提取得到的语音包络和采集的EEG信号作为非线性模型的输入；基于所述非线性模型，借助长短时记忆人工神经网络和基于自注意力机制的深度学习模型构建基于脑电信号的语音包络重构模型；计算重构语音包络和候选语音包络之间的Pearson’s相关系数，将候选语音与重构语音包络的相关系数最大的语音流作为被试的听觉注意对象；对语音内容进行在线或者离线的解码，输出重构的语音包络。装置包括：脑电帽、放大器和处理器。本发明解决目前没有特定的声调语言的听觉注意解码模型，对于非声调语言的听觉注意力解码效果也有提升。

摘要： 本实用新型涉及普通话训练器技术领域。公开了一种用于汉语言教学的手持式普通话训练器，包括手持装置，所述手持装置包括支撑杆、手持杆、支撑板，所述支撑杆下部与所述手持杆固定连接，所述支撑杆上部与所述支撑板铰接，所述支撑板左右两侧固定安装有侧挡块，所述侧挡块上设有弹力限位块，所述支撑板前后两侧固定安装有挡板，所述支撑板上可拆卸安装有训练器，所述训练器左右两侧设有限位块卡槽，所述限位块卡槽与所述弹力限位块卡接配合；底座装置，所述底座装置包括支撑座、音箱座，所述支撑座与所述音箱座固定连接，所述支撑座上设有手持杆槽。本实用新型提供的用于汉语言教学的手持式普通话训练器能够灵活进行拆卸组合，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话发音训练装置，它包括工作台，所述的工作台内部固定设有处理器，所述的工作台的右侧设有耳麦，所述的耳麦通过数据线连接处理器，所述的工作台的前侧设有显示屏，所述的显示屏左侧设有人脸投放屏，所述的人脸投放屏的上部设有摄像头，所述的显示屏右侧设有功能按键，所述的功能按键控制处理器的工作，所述的工作台前端转动连接设有圆弧形的防近视架，所述的防近视架为可延展性材料制成，中部设有托脸凹杆。本实用新型是一种实用性强、使用方便、能够清楚看到自己口型的一种普通话发音训练装置。