普通话语音

摘要： 在普通话中,声调、韵母和声母的有效应用,是提高普通话精准度的关键,能够使语音更加流畅且自然。尤其是在播音主持实践当中,通过格式化的训练,以及重音的培养可以让说话者能够透过语言的一般规律性将情感和背后的语义传达给对方,以至于实现彼此之间信息的交换和情感的交流。因此,普通话语音一般规律在语境中的实际应用本身有据可查,需要在进行静态化和动态化双重训练的基础之上,使学习者能够对普通话的语境和场景应用更加明确和清晰。本文主要研究普通话语音一般规律在语境中的实践。

摘要： 在2020年召开的全国语言文字工作会议中提出:全面加强新时代语言文字工,要坚定不移推广普及国家通用语言文字,全面提升普及水平和质量。播音员、主持人作为民族语言的示范者和传承者,使用并传播标准规范的普通话是其需要承担的重大责任,也是其必备的职业技能。因此,基于普通话标准程度对媒体语言传播工作的重要影响,并结合《普通话语音》课程的核心地位、课程学习者所在区域语音特征,开展湖北省方言区背景下的《普通话语音》课程教学改革研究,在提升发音发声技巧,为播音主持艺术创作奠定良好专业基础的同时,实现播音主持传播规范语言和语言规范的文化职能。

摘要： 随着信息化时代的到来,新闻播音行业凭借信息技术的优势得到了飞速发展。然而,新闻播报行业火热的背后也暴露出一系列严重的问题,其中普通话语音不够规范的问题最为明显。对于新闻播音人员来说,普通话的规范性是最基本的职业要求,也是为观众带来良好新闻体验的前提。因此,为了提升新闻播音的质量,准确地向观众传递新闻内容,新闻节目需要提高普通话的规范性要求。

摘要： 通过对“普通话语音”实践教学课程中的课程思政建设进行研究,从实践教学设计中体现的思想政治育人元素进行研究探索,将“普通话语音”实践内容与思政元素有机结合,找准课程中思政映射与融合点,充分利用好课堂实践教学的主阵地,全面提升学生的思想政治修养,以期实现专业课程的育人目标。

摘要： 美声唱法是众多歌唱方法中较为重要的一种展现形式,而美声音乐是众多音乐因素当中的一项重要组成部分,对语音的发音要求较为严苛。这给高校的美声唱法教学提出了较高的要求。文章探索普通话语音在美声唱法教学中的重要性,研究现阶段高校美声唱法教学中普通话语音应用存在的主要问题以及普通话语音和美声唱法具体结合的方式,深入分析美声唱法教学中普通话语音的重要性。

摘要： 经教育部考核遴选,辽宁省沈阳市艺术幼儿师范学校成为全国西藏地区学前教育师资培养定点单位之一,从2010年开始到现在已经招收11届学生。藏族学生怀抱求学梦想,不远万里来内地生活和学习,都需要使用普通话。但是由于西藏班的学生们从小就学习和使用藏语,藏族的文化背景对其语言习惯以及思维习惯都有很大的影响。因此,普通话语音学习一直是困扰内地西藏中职班学生汉语学习的瓶颈。

摘要： 我国是民族文化繁荣的国家，各地有不同的方言习俗，而美声唱法是最早起源意大利，上世纪初期逐渐传入我国的声乐唱法，在美声唱法中，发音有着非常重要的作用，中职院校的声乐教师也在不断强调普通话语音的重要性，减少方言使用，正确使用普通话语音，才能让美声唱法更加动人，更加气势磅礴。文章从美声唱法教学中普通话语音的重要性、语音处理、教学策略三方面分析，明确普通话语音和美声唱法教学的内涵。

摘要： 在普通话语音课程的教学内容中融入思政元素,包括古典诗词、齐越精神和推普脱贫、语言训练,弘扬中华优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化,将知识传授与能力培养、思想培树结合起来,促进学生的全面发展,是顺应新时代中国特色社会主义发展的必然要求,是普通话语音教学改革探索的重要内容。

摘要： 高校美声唱法教学所涉及的课程内容较多,普通话是其中比较重要的内容之一,学生普通话是否标准将直接影响到学生演唱水平.普通话语音在美声唱法教学中有效应用能够促进美声与方言、美声与生活语言之间关系的更好处理,增进学生在演唱中的情感表达.本文是从高校美声唱法教学中普通话语音应用的重要性分析入手,进一步讨论普通话语音应用中在语音、语调、语势等方面的具体策略,希望以此加强学生美声唱法学习过程中对普通话语音的练习,促进学习效果提升.

摘要： 为研究发音人基频参数与生理参数之间的关系,本文通过对70位男性发音人所讲汉语普通话的篇章语料进行分析,提取基频,计算每位发音人基频的均值、中位数、众数和标准差,分析其与发音人的身高、体重、全头高、头长、头宽、颈前弧长、肩宽、头围、颈围、胸围等12种生理参数之间的相关性.实验结果表明,基频的均值、众数和中位数与发音人生理参数之间没有显著相关性;而基频的标准差与发音人的身高、体重、肩宽、颈围和胸围5种参数之间都存在显著负相关关系.由此可知,基频的标准差可以用来预测发音人的体形大小.

摘要： 为研究发音人基频参数与生理参数之间的关系,本文通过对70位男性发音人所讲汉语普通话的篇章语料进行分析,提取基频,计算每位发音人基频的均值、中位数、众数和标准差,分析其与发音人的身高、体重、全头高、头长、头宽、颈前弧长、肩宽、头围、颈围、胸围等12种生理参数之间的相关性.实验结果表明,基频的均值、众数和中位数与发音人生理参数之间没有显著相关性;而基频的标准差与发音人的身高、体重、肩宽、颈围和胸围5种参数之间都存在显著负相关关系.由此可知,基频的标准差可以用来预测发音人的体形大小.

摘要： 为研究发音人基频参数与生理参数之间的关系,本文通过对70位男性发音人所讲汉语普通话的篇章语料进行分析,提取基频,计算每位发音人基频的均值、中位数、众数和标准差,分析其与发音人的身高、体重、全头高、头长、头宽、颈前弧长、肩宽、头围、颈围、胸围等12种生理参数之间的相关性.实验结果表明,基频的均值、众数和中位数与发音人生理参数之间没有显著相关性;而基频的标准差与发音人的身高、体重、肩宽、颈围和胸围5种参数之间都存在显著负相关关系.由此可知,基频的标准差可以用来预测发音人的体形大小.

摘要： 为研究发音人基频参数与生理参数之间的关系,本文通过对70位男性发音人所讲汉语普通话的篇章语料进行分析,提取基频,计算每位发音人基频的均值、中位数、众数和标准差,分析其与发音人的身高、体重、全头高、头长、头宽、颈前弧长、肩宽、头围、颈围、胸围等12种生理参数之间的相关性.实验结果表明,基频的均值、众数和中位数与发音人生理参数之间没有显著相关性;而基频的标准差与发音人的身高、体重、肩宽、颈围和胸围5种参数之间都存在显著负相关关系.由此可知,基频的标准差可以用来预测发音人的体形大小.

摘要： 一种国语语音输入方法，用以将任意文句的国语语音直接转换成相对应的中文文字。该方法包括声音处理过程以及语言解码过程两大部分，声音处理过程中利用了“隐藏式马可夫模型”和“声调模型”；语言解码过程中以“中文语言模型”，找出所对应的中文字。一种国语听写机，用以根据上述方法而将输入的语音转换成文字显示出来，此国语听写机尚包含许多“智慧型学习技术”，使得这套听写机更具备不时“学习”的“智慧”。

摘要： 本申请提供一种多方言口音普通话语音识别模型训练方法、装置及设备，涉及语言识别技术领域。该方法包括：获取训练样本；使用带标注的标准普通话语音数据训练得到初始声学模型，使用文本数据训练得到初始语言模型；基于未标注的方言口音普通话语音数据迭代训练初始声学模型，得到目标声学模型；使用由目标声学模型和初始语言模型识别得到的待训练文本，训练得到临时语言模型，将临时语言模型与初始语言模型合并得到目标语言模型；将目标声学模型以及目标语言模型组合为多方言口音普通话语音识别模型。利用大量未标注的方言口音普通话语音数据，进行迭代训练，得到多方言口音普通话语音识别模型，提升了对方言口音普通话语音识别准确率。

摘要： 本发明公开了一种基于TTS技术制作标准普通话语音微课件的方法，采用标准普通话‑Camtasia Studio‑PPT录屏模型即MCP模型,模型构建包括如下步骤：①以PPT格式制作微课脚本；②标准普通话音频的产生与同步训练：使用TTS把讲解文本转换为标准普通话音频；对讲解文本进行调整，获得正确的发音效果；③Camtasia studio同步录制视频与音频，生成视音频记录文件；④后期编辑：采用Camtasia studio编辑微课件。本发明方法实现PPT+讲解词直接录制微课脚本，所见即所得；TTS自动标准普通话配音；微课件自动录制；音频无噪音；音频和视频同步；提高微课群制作效率和教学质量。

摘要： 本申请提供一种多方言口音普通话语音识别模型训练方法、装置及设备，涉及语言识别技术领域。该方法包括：获取训练样本；使用带标注的标准普通话语音数据训练得到初始声学模型，使用文本数据训练得到初始语言模型；基于未标注的方言口音普通话语音数据迭代训练初始声学模型，得到目标声学模型；使用由目标声学模型和初始语言模型识别得到的待训练文本，训练得到临时语言模型，将临时语言模型与初始语言模型合并得到目标语言模型；将目标声学模型以及目标语言模型组合为多方言口音普通话语音识别模型。利用大量未标注的方言口音普通话语音数据，进行迭代训练，得到多方言口音普通话语音识别模型，提升了对方言口音普通话语音识别准确率。

摘要： 本发明的端到端架构的通用场景中文普通话语音识别方法是一种综合性的语音识别方法。该方法中，在前端加入了深度模型的语音增强模型针对于强噪音环境和背景音较大的场景的干扰进行过滤掉，在后端使用的是现在流行的端到端语音识别模型，其中分为语音识别声学模型和语音识别语言模型，语音识别声学模型使用的是混合CTC和注意力联合解码方式，具有更精准的解码和更清晰的语义逻辑；语音识别语言模型模型使用的是双向循环神经网络模型，该模型常适用于文本处理，处理上下文密切相关语意。由此本发明的端到端架构的通用场景中文普通话语音识别方法具有较强鲁棒性，具有抗噪音的特性；并且在语音识别完成后能够正确纠错，可以对语音内容进行完整提取。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话语音训练仪，包括上层板、底板和操作杆，上层板与底板上下卡接安装，上层板上设置有辅助横槽、练习槽和回位槽，练习槽穿插在五个辅助横槽之间，操作杆可在辅助横槽、练习槽和回位槽内滑动，底板上端设置移动凹槽，辅助横槽设置有五个，且均匀排列，回位槽连通四号辅助横槽的一端和三号辅助横槽的一端；练习槽分为阳平(二声)槽、阴平(一声)槽、去声(四声)槽和上声(三声)槽，且依次连通；本实用新型可以让学生通过手脑配合的练习方法强化对调值的记忆，对已经形成习惯的错误语调进行纠正，从而进一步提升发音调值的准确度。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话语音矫正仪，包括顶板和底板，顶板和底板相远离，顶板和底板之间固定连接有挡板且位于边沿处，挡板相远离的两端均连接有遮板，本实用新型所达到的有益效果是：通过顶板内设有风扇，便于将矫正仪体所产生的热能吸收，将其排出，对其进行换气，达到降温效果，通过底板底端设有吸盘，放置整体时，对桌面进行吸持，提高稳定性，避免受到撞击致使滑落，造成损坏，矫正仪体安装在旋转板上，与其扣合连接，拆卸便捷，闲置时，通过挡板和遮板围成一个圆，对矫正仪体进行保护，同时配合散热口的防尘网，可避免内部进入灰尘，整体结构合理，具有良好的防护性和防尘性，散热效果好，提高了使用寿命，实用性高等特点。

摘要： 本实用新型涉及一种语言学习机，尤其涉及一种基于ARM的可纠正藏族人普通话语音偏误的学习机，包括外部硬件和内部功能组件，其中外部硬件包括：机壳、触摸屏、扩音器、耳机插口、拾音器、USB接口、开关按键和声音控制按键；内部功能组件包括：包括处理器以及FLASH存储器、同步动态随机存取内存SDRAM、语音采集芯片、LED显示电路、语音处理芯片、语音翻译系统、语音反馈系统；所述同步动态随机存取内存SDRAM、语音采集芯片、LED显示电路、语音处理芯片、语音翻译系统、语音反馈系统均与处理器相连接；本实用新型不仅可以学习普通话，而且可以纠正不标准的发音，方便使用者学习，使得使用者有更加有效的学习体验。

摘要： 本实用新型属于语言发音教育技术领域，具体公开了一种普通话语音矫正仪，包括装置主体、信号收发器和USB接口，装置主体的底端四周固定连接有支撑座，装置主体的另一侧嵌入连接有USB接口，装置主体的后面固定连接有电源接口，装置主体的顶端另一侧固定连接有信号收发器，装置主体的内部另一侧顶部固定连接有声音采集模块，声音采集模块使得使用者在练习普通话时能够很好的进行发音，使得使用者可以很好的进行语音练习，信号收发器使得装置主体可以更好的接收到使用者的语音信息，提高了该装置的接收信息强度，散热网提高了该装置的散热效果，体现了该装置的散热性，指示灯可以很好的判断装置主体有没有进行工作，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型属于普通话训练设备领域，尤其涉及一种普通话语音矫正器。包括矫正器本体，所述矫正器本体的背部设置有真空固定装置，所述真空固定装置包括套装在矫正器本体外的固定架以及设置在固定架远离矫正器本体一端的固定板，所述固定板与固定架之间通过连接板连接，所述固定板远离固定架一端设置有吸盘，所述固定板的两侧设置有弧形连接板，所述弧形连接板与固定板之间轴接，所述弧形连接板远离固定板的一侧设置有辅助吸盘，所述辅助吸盘设置在弧形连接板远离矫正器本体一端，所述弧形连接板一侧还设置有魔术贴组件，所述魔术贴组件包括设置在一个弧形连接板一侧的魔术贴带以及设置在另一个弧形连接板上的用于魔术贴带穿过的穿孔。