普通话测试

摘要： 随着口语智能测评技术的发展,普通话水平测试命题说话项尝试开展智能评分。文章提出了一种用于改进深度神经网络框架下命题说话项智能评分任务后验概率预测的方法——使用循环神经网络(RNN)语言模型优化识别结果,从而重新估计后验概率。依据在普通话水平测试真实场景数据进行的验证实验,本文提出方法得到的测评结果与人工评测结果两者之间的关联度与一致率均较高。

摘要： 文法学院成立于2017年,历经马列教研室(1979)、社科部(1993)、人文社会科学系(2001)、人文学院(2011)。现有法律系、中国语言文学与传播系、公共管理系3个系,下设法学、汉语言文学、公共事业管理3个本科专业,另有生态法学、法律专业等硕士学位授权点。云南省法学会生态法学研究会、西南林业大学民族生态文化研究中心、西南林业大学语委办、西南林业大学普通话测试中心挂靠我院,另有模拟法庭、图书资料室(藏书近4万册)和文科综合实验室。

摘要： 在国家大力推广、普及普通话的今天,普通话成为人们之间沟通的基础。普通话构建了良好的语言环境,也演变为生活和职场中的一项必需技能。中职语文的教学中将普通话水平测试加入,具有现实意义。本文就普通话的“说”和“读”两方面浅谈中职语文教育口语训练方法。

摘要： 2021年4月22日,北京语言大学语言资源高精尖创新中心举行学术发布会,正式推出汉语语音点查询系统。该系统由语言资源高精尖创新中心特聘研究员、"汉语国际教育优质学习资源建设与应用"项目负责人姜丽萍教授率领团队开发研制,主要面向海内外汉语教师、普通话培训人员及相关研究人员等专业人士,为可用于汉语教学、教材编写、汉语语音研究以及普通话测试练习等领域的一个辅助教研平台。

摘要： 随着时代的发展和网络的普及,信息化技术已经走进社会生活的方方面面。在普通话水平测试的过程中,正确地引进信息化技术,用信息化技术更好地为普通话测试服务,已经成为现代各种资格证考试测试,包括普通话水平测试管理体系的重要课题。本文就现在普通话水平测试中信息化资源的应用问题进行相关分析,并对信息化技术进入普通话水平测试体系的必要性做出陈述,希望对该技术在普通话水平测试中的应用有积极意义。

摘要： 随着时代的发展和网络的普及,信息化技术已经走进社会生活的方方面面.在普通话水平测试的过程中,正确地引进信息化技术,用信息化技术更好地为普通话测试服务,已经成为现代各种资格证考试测试,包括普通话水平测试管理体系的重要课题.本文就现在普通话水平测试中信息化资源的应用问题进行相关分析,并对信息化技术进入普通话水平测试体系的必要性做出陈述,希望对该技术在普通话水平测试中的应用有积极意义.

摘要： 对师范院校学生普通话学习与测试现状进行调查,以赣州师专为例,学生普通话学习与测试的现状是:师范生以《普通话语音》为必修课,普通话测试结果有待改观;师范生认可普通话学习的意义,自主学习习惯有待养成;普通话测试检测诊断作用大,人性化管理有待加强.造成如此现状的原因是多方面的:学生受原有语言基础和语言环境的影响;任务机制未建立或成主因;现代化手段实施力度不够等.

摘要： 数字技术应用到高校普通话水平测试后,基本实现了自动化测评,为普通话水平测试工作提供了极大的便利.但是,在实际工作中仍存在诸如测试环境不符合标准、测试系统不稳定等问题,对测试工作造成了一定的不良影响.因而,有待进一步完善测试系统功能、加强基础设施建设、规范测试人员考前培训工作,以提升数字技术在高校普通话水平测试中的应用水平.

摘要： 10月29日-30日,乌兰察布市中华经典诵读培训暨第六届中小学生“中国梦·爱国情•赤子心”汉字诗词听写大会在市蒙古族小学开幕,该活动由市汉语委、市教育局主办,市普通话测试站承办,全市200多名师生参加了培训和比赛。培训会上,自治区汉语言文字研究会副会长、学术科研部部长英君,作了题为《诗文诵读艺术》的讲座。

摘要： 本文目的为建立一套按朗读文本体裁分类的，适用于普通话评测的朗读流利度客观评测规则。本文根据普通话朗读的特点，提出几种用于评测朗读流利度水平的客观指标，并基于指标特征，引入人工评分数据，建立流利度相关的朗读语速、停顿客观评测分，并最终映射为综合流利度评分。

摘要： 本文根据普通话朗读的特点，提出几种用于评测朗读流利度水平的客观指标，并基于指标特征，引入人工评分数据，建立流利度相关的朗读语速、停顿客观评测分，并最终映射为综合流利度评分。

摘要： 本文以粤方言为母语的大学生为研究对象,随机抽取参加普通话水平测试的学生的测试样本,对其测试的总体情况以及测试中出现的语音错误及缺陷进行分析,归纳总结出粤方言为母语的学生在普通话测试中语音错误及缺陷的类型,以此寻找粤方言为母语的学习者普通话测试培训中的重点难点,为今后制定适用于粤方言区人们的普通话学习策略提供依据.

摘要： 词汇、语法是普通话的两个构成要素,也是PSC的重要内容.新词新语的注入以及方言词语的采纳,使普通话的词汇语法系统越来越丰富,同时也造成了应试人运用上的混乱和测试员评判中的迷茫.分析研究语言发展的现实和应试人普通话运用能力的现状,对完善测评标准、提高测试信度具有深远的意义.本课题拟在新时期新的规范观念的指导下,探讨和研究词汇、语法评判的原则与依据,通过调查,分析测试员在词汇、语法评判中面临的困难和存在的问题,并探寻原因、研究对策,以期最大限度地提高词汇、语法评定的合理性和统一性.普通话水平测试员在词汇、语法评分项的科学处理,不仅可以提升普通话测试的效度,而且可以提高应试人对说话项词汇语法规范的重视程度.从长远效果来看,必然能够促进应试人的普通话水平向着更高的方向发展.

摘要： 本文根据目前普通话测试评分的客观实际，认为准确性与可操作性是普通话水平测试的关键问题。数据库建设是解决准确性的基础工作。人机对话是解决可操性的有效方式。据此，研究开发了“计算机辅助普通话水平测试评分系统”。该系统以“普通话水平测试各等级标准数据库系统”为基础层面，以“普通话水平测试人机对话评分系统”的实际评分软件为应用层面。基础层面从理论与实践的结合上阐明评分的原则和具体怎样评分，为测试员正确评判打好基础。应用层面采用计算机编程辅助人工测评的方法进行。系统首先从普通话题库中调出试卷，测试员点击鼠标进行人机对话评分。只要受测个体测试完毕，马上就可以评出被试者的得分情况。

摘要： 要想做一名优秀的教师，普通话必须过关。课前，我精心备课，希望能给学生留一个好印象，也希望能在同事心目中留个好印象，包括读不准的字音，我都通通查了个遍。虽如此，我还是有不尽人意的地方，这可能源于我和汉语拼音太陌生了吧！学习很重要的一点是一定要勤奋。所以我每天不停地练习，书上的每个字都注意，什么单音、双音、前后鼻音等，最重要的是我理论联系实际，课上、课余都学着讲普通话。经过我坚持不懈的努力，终于“功夫不负有心人”，在来年的普通话测试中，我终于取得了优异的成绩。

摘要： 本文探讨了计算机在普通话水平测试中的应用。首先针对计算机辅助普通话水平测试结果进行了信度的分析,进而用两种不同的统计方法证明了普通话的测试成绩并不服从正态分布,最后用两种不同的统计方法证实了复审数据的科学性且复审对于机测的必要性。

摘要： 本文探讨了计算机在普通话水平测试中的应用。首先针对计算机辅助普通话水平测试结果进行了信度的分析,进而用两种不同的统计方法证明了普通话的测试成绩并不服从正态分布,最后用两种不同的统计方法证实了复审数据的科学性且复审对于机测的必要性。

摘要： 本文探讨了计算机在普通话水平测试中的应用。首先针对计算机辅助普通话水平测试结果进行了信度的分析,进而用两种不同的统计方法证明了普通话的测试成绩并不服从正态分布,最后用两种不同的统计方法证实了复审数据的科学性且复审对于机测的必要性。

摘要： 本文探讨了计算机在普通话水平测试中的应用。首先针对计算机辅助普通话水平测试结果进行了信度的分析,进而用两种不同的统计方法证明了普通话的测试成绩并不服从正态分布,最后用两种不同的统计方法证实了复审数据的科学性且复审对于机测的必要性。

摘要： 一种国语语音输入方法，用以将任意文句的国语语音直接转换成相对应的中文文字。该方法包括声音处理过程以及语言解码过程两大部分，声音处理过程中利用了“隐藏式马可夫模型”和“声调模型”；语言解码过程中以“中文语言模型”，找出所对应的中文字。一种国语听写机，用以根据上述方法而将输入的语音转换成文字显示出来，此国语听写机尚包含许多“智慧型学习技术”，使得这套听写机更具备不时“学习”的“智慧”。

摘要： 本发明公开了汉语普通话的言语情感识别能力测试评估系统，所述系统包括：音频获取模块，用于获取包含高兴、愤怒、悲伤、恐惧和无情感的言语情感的有语义语句音频；语义处理模块，用于对所述有语义语句音频进行模糊处理，得到包含高兴、愤怒、悲伤、恐惧和无情感的言语情感的伪语句音频；噪声获取模块，用于获取噪声音频，并调节噪声音频的强度；音频输出及控制模块，用于在不同信噪比下分别输出所述有语义语句音频和所述伪语句音频；言语情感识别能力评估模块，用于获取人工耳蜗用户在不同信噪比下分别听到所述有语义语句音频和所述伪语句音频后判别言语情感的正确率，进而评估所述人工耳蜗用户的汉语普通话的言语情感识别能力。

摘要： 本发明涉及一种非普通话与普通话互译方法、装置和设备。通过获取当前与普通话互译的语言类型、采集待翻译语音、利用预先训练好的语音识别模型，从所述待翻译语音中提取语音特征、以及根据提取的所述语音特征确定所述待翻译语音的语言类型，根据确定的所述待翻译语音的语言类型和提取的所述语音特征，识别所述待翻译语音对应的文本内容、若所述待翻译语音的语言类型为普通话，将所述待翻译语音的文本内容转换为当前与普通话互译的语言类型对应的文本内容、若所述待翻译语音的语言类型为当前与普通话互译的语言类型，将所述待翻译语音的文本内容转换为普通话对应的文本内容等步骤，完成非普通话与普通话之间的互译，有效促进医生与患者之间的沟通。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及运用音色特征读出地方语地方普通话标准普通话的方法，本发明实现了用自己声音特征，让电气设备播出地方语地方普通话标准普通话；电子设备今后模拟各种器乐的声音就更真实。

摘要： 本实用新型涉及普通话等级测试的技术领域，特别是涉及一种普通话等级测试装置，其能够便于根据测试测试人员情况进行调节，有效改善测试人员的使用舒适度，降低使用局限性；包括测试主机、驱动电机、传动丝杠、升降板、语音识别录入器和耳麦，测试主机的前端转动设置有检修门，驱动电机固定安装在测试主机的内部，测试主机的顶端固定设置有固定箱架，固定箱架的内部设置有腔室，固定箱架的前端设置有滑槽，滚轮与滑轨的配合滑动安装在固定箱架上，语音识别录入器通过与测试主机的电连接固定安装在升降板上，语音识别录入器的底端设置有录入插口，耳麦的输出端连接设置有传输线，并且传输线的输出端插接在录入插口中。

摘要： 本实用新型公开的属于学习辅具技术领域，具体为一种普通话模拟测试学习装置，包括第一壳体、第二壳体和收纳槽，所述第一壳体前侧壁靠右设置有第一显示屏。该实用新型，通过电子设备代替传统教师进行口述学生机械式跟读的方式，学生可通过第一显示屏，以多媒体播放的形式进行普通话学习，由于电子语音进行播报，确保普通话口音的标准性；不但可通过第一显示屏对学生通话的水平进行模拟测试，还可以通过扫描笔，及时的将学生在日常生活中遇到的生僻字进行播讲与记录，同时学生也可通过摄像头和录音器将自我练习时的动态影像与口音输入到装置内，再通过第二显示屏进行播放显示，形成口语口型与发音的对比，有利于提升学生普通话发音的准确性。

摘要： 本发明涉及考场管理领域，公开了一种普通话水平测试管理方法，包括以下步骤：S1：管理主机根据考场等待考试的考生数量引导考生进入考场；S2：管理主机通过读取考生的身份证信息、人脸信息进行身份验证；若身份验证通过，则进行步骤S3；若身份验证未通过，则通知管理员进行审核；S3：管理主机将随机分配一份考试范围内的考试试题与该考生信息关联，并打印纸质备考提示单给考生；S4：考生随机选取空闲的考试机进行身份认证登录；考试机根据该考生的信息从试题库提取管理主机分配的试题，并开始考试，考试结束后考试机将考试机的状态信息反馈给管理主机上。本发明解决了现有技术效率低下，成本高昂，且不适用与普通话测试环境的问题，提供一种普通话水平测试的考场的管理方法和系统，其具有效率高，成本低廉，且能够适配普通话测试的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话测试装置，涉及测试领域，该装置包括底箱、支撑板、麦克风和显示屏，底箱的内腔上侧固定安装有安装座，安装座上固定安装有驱动电机，驱动电机的输出端固定连接第一转轴，第一转轴上固定安装有转动轴承，转动轴承通过皮带连接螺杆，螺杆转动安装在支撑板的内腔两侧，螺杆上滑动连接滑动座和活动座，滑动座的上端固定连接连接座，连接座远离螺杆的上端固定连接固定板，固定板上端活动安装有麦克风，麦克风的右侧设有夹持装置，用于对麦克风的右端夹持，防止麦克风晃动，影响测试，支撑板的上端固定连接滑动杆，通过启动驱动电机，带动螺杆转动，带动活动座和滑动座在螺杆上滑动，从而调节麦克风的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话测试室用监控装置，包括底座，底座内部设有第一滑槽，第一滑槽内部转动连接有双向螺纹杆，双向螺纹杆上左右对称螺纹连接有螺纹块，双向螺纹杆一端贯穿第一锥齿轮并与其固定连接，第一锥齿轮下侧与第二锥齿轮啮合，第二锥齿轮下表面固定连接有连接杆，连接杆贯穿底座并与其转动连接，底座下侧左右对称开设有第二滑槽，螺纹块下表面固定连接有固定杆，固定杆与第二滑槽滑动连接，固定杆下表面固定连接有第一卡杆，第一卡杆卡接在第一卡槽内部，第一卡槽设有安装块内部，安装块下表面固定连接有监控主体，监控主体内部活动连接有摄像头，本实用新型结构新颖，拆装方便，实用性较强。

摘要： 本实用新型公开了一种普通话测试室的新型耳机，包括调节架和右耳机，所述调节架的右侧位置处设置有右耳机，本实用新型在现有的设备的基础上加装了新型的挂耳，当使用者测试工作工作完成后，使用者可以将与麦克风相连的数据线缠绕在挂耳上，缠绕完成后，使用者可以推压上固定杆和下固定杆，通过上固定杆和下固定杆可以辅助对数据线进行固定，不仅可以有效的对数据线起到保护功效，同时也便于使用者再次使用本实用新型快速调节，本实用新型在现有的设备的基础上加装了新型的麦克风，通过聚音架和保护罩可以有效的提高对使用者答题声音的收集工作，同时也可以有效的避免因杂音对使用者的测试成绩造成影响。