显性与隐性
显性与隐性的相关文献在1991年到2022年内共计103篇,主要集中在教育、中国共产党、语言学
等领域,其中期刊论文95篇、专利文献1187篇;相关期刊85种,包括国际公关、党政论坛、中国青年研究等;
显性与隐性的相关文献由120位作者贡献,包括何艳华、吴建、吴朝晖等。
显性与隐性
-研究学者
- 何艳华
- 吴建
- 吴朝晖
- 尹建伟
- 张宗禹
- 张弘坤
- 李莹
- 缪茹一
- 胡仰珍
- 蔡基刚
- 赵敏
- 邓晓衡
- 邓水光
- 金洁
- 陈铁明
- 黄文俊
- 丁岩堂
- 严永年
- 付翠艳
- 付锋
- 伍梓鸿
- 何民
- 余弦
- 侯向平
- 侯艳红
- 关春影
- 刘中梅
- 刘宏勋
- 刘敏岚
- 刘敏岚1
- 刘景霞
- 刘洪武
- 刘畅
- 刘静
- 卢惠斌
- 吴勇
- 吴秀婷
- 周威
- 周晓庄
- 周琪
- 商勇
- 孙道军
- 岳复兴
- 庄惠芬
- 应自炉
- 廖宏秀
- 张东鸣
- 张占平
- 张善强
- 张培华
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赵建中
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摘要:
三、大运河杭州段保护利用走在全国前列我国大运河文化遗产种类众多,地域情况复杂,是一个涵盖文化、经济和生态等多要素的巨型线状系统。除了沿线城市、县城,还有大量的古镇、古村和古闸、古塔、古桥等,以及丰富的艺术形态、民间传说与民俗风情,如何将这些庞大而分散的显性与隐性文化资源进行发掘和盘存,形成涵盖文字、图像、视频的权威、统一、动态的数据库,是一项宏大的系统工程。
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许意蓝
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摘要:
对中华农耕文化的当代价值进行研究,阐明中华优秀传统农耕文化所具有的显性与隐性特点,分析保护与利用农耕文化中存在的问题,并提出振兴农耕文化、促进乡村振兴的路径,包括加强农耕文化保护,培育文化认同意识;依托农耕文化资源推动农村产业融合;秉承尊重自然规律的理念,发展绿色农业、智慧农业;将农耕文化与乡村治理相耦合等。中华农耕文化是民族文化的根基,是世代繁衍、永不枯竭的精神力量,也是当前乡村振兴的重要支撑。
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孙道军
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摘要:
《管子》有曰:四时能变谓之智。《子华子·大道》又言:元,无所不在也。多元技术的飞速发展使得世界正“四时能变”--科技与人文,物质与精神,显性与隐性,宏观与微观……元宇宙集成了人工智能、区块链、云计算、大数据、新一代互联网、智能终端和显示技术,串联起时代之智、匠心之智和飞跃之智,呈现“一元复始,万象更新”的景象,且一路突围,持续破圈,并无边无界。
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童继稀;
周威
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摘要:
一道试题通常包括显性要素和隐性内涵,而显性要素就是我们能看到情境与设问形式,隐性内涵包括试题立意、问题本质、核心素养的体现等,因此试题显性与隐性方面的共性研究包括试题立意、试题解法、试题设问等方面.[1]通过共性研究,可以帮助师生理清出题者的命题思路,构建数学知识体系,备考时做到整体把握,科学定位,精准发力,高效备考.本文对2021年新高考数学Ⅰ卷与Ⅱ卷中的解析几何大题作共性方面的相关探讨.
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李小岑
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摘要:
孟德尔提出的显性和隐性概念从个体表型水平描述了一对遗传因子的功能关系.高中生在初学时会产生困惑,随着学习的深入,教师应引导学生分析明确:等位基因的显、隐性关系取决于基因的表达产物是否最终“发挥作用”进而决定个体表型.从2个常见误区出发,用案例阐述了基因显、隐性关系的分子水平解释,明确了关系判断的原则;借用2道北京高考遗传题分析了上述分子机理在试题中的呈现;通过若干案例拓展了表观遗传学背景下的等位基因显、隐性关系分析.
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许立新
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摘要:
教师话语是实施对话式英语教学的关键,其研究构成了英语课堂研究的内核,也是撬动英语课堂教学变革的杠杆。提升教师课堂互动能力,在培养学生英语学科核心素养的时代背景下,显得尤为迫切和重要。教师话语显性与隐性的双重属性决定了其在课堂教学与教师话语研究中的重要价值。诚如美国Johnson教授所言,摆在教师面前的一大挑战是教师须要识别自己和学生之间显性和隐性的一切事物,懂得显性和隐性两方面都会深刻影响课堂交流与交往的机制,借以培养学生的语言素养与能力,让学生最大程度地从语言学习经历中受益。英国学者Walsh更是强调了教师话语对学生语言习得的重要意义。
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李心峰
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摘要:
本文呼吁关注"元艺术",认为不仅在艺术学中可以有元艺术学,在艺术创作领域,也有"元艺术".其根本原因是元艺术学与元艺术背后共同的思维方式,即"元思维".放眼人类艺术史,这种含有对于艺术本身自我指涉、自我反思即元艺术元素的作品,是一种更为普遍的现象,它不限于后现代这一特殊语境,也不限于现代主义艺术.以艺术自身的方式进行自我指涉、自我反思是艺术的重要使命之一.以往对元艺术的关注多停留于显性的元艺术,但更需关注大量存在的隐性元艺术现象;以往的研究,更多留意画中画、戏中戏等,关注艺术中的相互影响作用,也要看到艺术的这种自我省思即元艺术的另一个重要指向,即艺术要想真正具有不同凡响的创造性,还要对过往陈腐的艺术传统予以反省、批判,寻找、创造新的艺术语言、艺术呈现方式;以往的研究,多留意各艺术类别内部的自我指涉,如元绘画等,但还需留意艺术世界中大量存在的跨门类指涉或以个别门类艺术指涉整个艺术等复杂的元艺术现象.
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张新尚
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摘要:
通过对中考数学试题的分析,在常见几何图形和函数图像中抽象分离出"K形相似"模型,研究解决问题的方法策略,理解模型的本质,并落实在日常的教学之中.