春季高考
春季高考的相关文献在2000年到2022年内共计320篇,主要集中在常用外国语、数学、教育
等领域,其中期刊论文320篇、专利文献622篇;相关期刊169种,包括数理天地:高中版、作文成功之路(上旬)、语数外学习:高中版等;
春季高考的相关文献由303位作者贡献,包括陈凭心、曾经、刘新会等。
春季高考
-研究学者
- 陈凭心
- 曾经
- 刘新会
- 郝昌明
- 卞国洲
- 张小武
- 李宝忱
- 罗功举
- 言一平
- 储晖
- 夏国华
- 姜小燕
- 方官丽
- 曾安雄
- 李拂晓
- 李江群
- 熊丙奇
- 王国平
- 王琴
- 田文英
- 肖家芸
- 胡家双
- 胡家曙
- 蒋明君
- 邹明
- 阿忆
- 陈永林
- 陈辉
- 乔丽
- 乔可英
- 亚玲
- 付爱伦
- 付锋林
- 任达华
- 何云
- 何红春
- 余相海
- 余继光
- 佚名
- 侯彬
- 侯新平
- 俞敦雨
- 俞新龙
- 俞祚柏
- 候新平1
- 傅大明
- 傅颖
- 储国伟
- 冯一下
- 冯渊
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赵梓君
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摘要:
本文在文献研究的基础上,对上海市春季高考政策试点的实施与运行过程进行梳理,并用渐进学习理论中对试点形态的划分对其进行分析,试图解释在动态的政策执行过程中政策试点是如何演变以实现政策创新的。本文将上海市春季高考政策实施划分为三个阶段:初创探索期、问题显露期和改革发展期,并分析在不同阶段特征所对应的试点形态类型。上海市春季高考政策试点主要经历了从互动形态到权威形态,再到共促形态的转变过程。在这个过程中,试点承办者较强的政策学习和创新能力以及上级政府的高度关注和强制实施是引致春季高考政策创新的重要原因。
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李杰
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摘要:
上海春考经历起步摸索、发展停滞阶段后,在新高考背景下得到深化改革,逐渐发展完善,显示出招考分离高校自主、考试形式新颖高效、标准多样精准选才等特点。随着春考的深化改革,政策目标与实施路径错位、考试选拔方式科学性不足、高校招生能力薄弱以及招生院校缺乏吸引力等问题仍制约着春考的进一步发展。要明确春考定位,设计切实的招生录取方案;加强命题研究,保障录取标准有效性;提升高校招录能力,保证招生录取的专业化;健全评价录取体制,建立多元录取机制,有助于实现春考科学选拔、精准选才的超越。
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董春芳
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摘要:
春季高考是以面向中职、职高的学生为主,而普通高中的毕业学生也可以报考,重点培养符合职业技术教育的学生。目的在于扩大中职、职高毕业生进入高职院校深造的途径,增强学生选择职业教育积极性,促进职业教育质量的提升。在春季高考考试中,语文是一个非常重要的考试科目,它直接关系到考生的整体成绩,当前职高学校的语文教学在培养学生的应试能力上存在什么问题?如何对现有的语文教学进行改造,以促进职高学生的应试水平,在春季高考中得到了理想的成绩呢?本论文从各个角度进行了全面的探讨。
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赵尹
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摘要:
英译汉是天津市春季高考(面向中职生)的重要题型,但考生在本题型中的表现欠佳,常见问题集中在语言不过关、语法基础欠缺、汉语表达欠缺、训练不到位、信心不足等。本文旨在运用中西方主流翻译理论中推崇的“信-忠实”“达-通顺”“雅-文采”的翻译原则,提出对策,以期提升学生翻译能力与短文翻译题型的得分。
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邢妍;
金珂
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摘要:
技能考试是春季高考的重要组成部分,考试制度的设计和改革需要在充分考量效率与公平原则的前提下统筹各方利益相关者的基本诉求.建议打破传统考试组织的固有思维,依托信息技术更新,聚焦多维度和全过程考核,兼顾各方利益,进一步提升技能考试的专业性和客观性.
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摘要:
【匿名提问】快高考了,真的好焦虑啊!每天六点多到教室开始做题,晚上十点多才回宿舍,但总感觉自己怎么学都学不够。而且有时候看到室友熬夜学到两三点,自己真的很害怕很焦灼,感觉自己要考不上了。而且今年是新高考,前段时间的那个八省联考考得不好,就开始经常担心自己要是考不上怎么办?爸妈也安慰我,要是不行就复读呗。我也想过要不就复读吧,可是想了一下又觉得再来一次我好像也没什么勇气。成绩不相上下的同学也参加了春季高考,给自己找好了退路。我要怎么办呀?
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张新莉
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摘要:
真正的教育来自对孩子自身积极力量的认可和使用,来自对生命意义的理解和追求.凭借长期的中职班主任工作经历,我们认为在班级管理中运用积极心理学,不仅可以创造良好的班级氛围,还可以辅助培养中职学生健康向上的心理,促进学生健康成长.
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高桥;
刘雪锋
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摘要:
本文对参加春季高考的大学生素质教育实践进行了过程性的数据挖掘和分析研究,从学生背景状况、在校学习状况、课内外实践、就业等多方面展开数据分析,提出了"透视化分析"的思路,不仅着眼于学生现状,还向前追溯其过往经历及成长背景,得到了更加全面立体的结论.研究结论有利于进一步完善职业教育和培训体系,为普通高等院校的招生策略实施、人才培养方案制订提供了数据支持,为后续相关政策编制与优化提供了案例支撑与经验借鉴.
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马如新
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摘要:
在新课程改革之下,英语教学要为学生提供具有生活性、时代性和实践性的课程知识体系。职高阶段的英语学习是知识积累和实践体验的过程,教师需要深刻认识到春季英语高考的命题特色,联系学生和社会生活的实际,不断促进理论知识与实践的紧密结合,促进学生的自我发展和终身学习。因而,本文以“职高英语”为研究对象,对于春季英语高考翻译类题型的解答技巧进行深入探究。