明示-推理
明示-推理的相关文献在2000年到2021年内共计156篇,主要集中在语言学、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文156篇、专利文献2720篇;相关期刊123种,包括长春理工大学学报(社会科学版)、沈阳师范大学学报(社会科学版)、时代经贸等;
明示-推理的相关文献由150位作者贡献,包括方芳、王慧芳、程辉等。
明示-推理
-研究学者
- 方芳
- 王慧芳
- 程辉
- 罗钱军
- 丛日珍
- 冯艳
- 吕海涛
- 周霞
- 夏雯
- 孟志刚
- 张宏杰
- 张彬彬
- 张恒
- 张春1
- 张溪
- 张琳
- 徐勇前
- 易兰
- 李乔
- 李辉
- 李靖舒
- 杨真洪
- 欧丹
- 牛忠光
- 王秀艳
- 申丽红
- 蓝婕
- 陆娟
- 陈兴莉
- 马菲菲1
- 魏雅莎
- 于艳
- 付春媛
- 代曼漫
- 任智
- 任瑞罡
- 何永军
- 佟方
- 侯丹丹
- 傅菲菲
- 刘卫
- 刘建芳
- 刘彬
- 刘晓玲
- 刘静
- 匡露
- 吕敏
- 吴贵武
- 周春艳
- 周荣
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金恩光;
王怿旦
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摘要:
英语脑筋急转弯凭借其既在意料之外又在情理之中的娱乐效果吸引了大批国内外学者从不同的角度对其进行研究。本文从关联理论视角出发,对英语脑筋急转弯展开定性分析,并根据英语脑筋急转弯的双关语特点对其进行系统分类,探索其内在运作的机制以及原理,进一步阐述出题者与答题者具体的“明示-推理”的过程以及他们找到最佳关联的方式。
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张恒
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摘要:
概述关联理论的内涵.指出关联理论提出的明示—推理模式对英语阅读理解的过程及英语阅读教学的开展极具阐明意义和指导功效,两者都以获取文本信息与读者认知之间的最佳关联为最终目标.指出在阅读教学中,教师可结合艺术类专业学生的认知心理倾向及专业特点,通过采用图形教学法、进行单元整体教学设计、增加明示信息、精选阅读素材等有效手段帮助学生构建认知语境,增加对文本隐含信息的推理能力及假设以获取最佳关联,从而提高学生的阅读能力与效率.
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张恒
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摘要:
概述关联理论的内涵。指出关联理论提出的明示—推理模式对英语阅读理解的过程及英语阅读教学的开展极具阐明意义和指导功效,两者都以获取文本信息与读者认知之间的最佳关联为最终目标。指出在阅读教学中,教师可结合艺术类专业学生的认知心理倾向及专业特点,通过采用图形教学法、进行单元整体教学设计、增加明示信息、精选阅读素材等有效手段帮助学生构建认知语境,增加对文本隐含信息的推理能力及假设以获取最佳关联,从而提高学生的阅读能力与效率。
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汤仁云
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摘要:
英语中存在大量模糊限制语,在交际中发挥举足轻重的作用.说话人恰当地运用模糊限制语,可以避免武断,委婉地表达自己的观点和态度.本文以《傲慢与偏见》为例,依据关联理论,从明示推理和语境效果分析女性语言中的模糊限制语,语用影响大致体现在人际协调功能、自我保护功能和优雅礼貌功能.
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谢贝珊
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摘要:
“土味情话”是近两年来活跃于网络社交和互联网媒介的网络流行语,是一种调侃式表白或夸奖,常出现在与朋友或恋人之间的对话中。为了解该流行语的构建和认知机制,本文以关联理论为理论框架,通过“土味情话”实例,从明示—推理机制、最大关联与最佳关联和认知语境三个方面分析“土味情话”如何在交际中建立认知关联,了解其流行背后的动因,以更好地解读网络流行语。
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刘彬;
袁毓林
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摘要:
本文主要讨论“哪里”类反问句否定意义的形成与识解过程.文章指出,“哪里”类反问句一般都出现在反常语境下,说话人故意使用反问句对语境中的反常情况进行质疑,在“疑有信无”“疑正信反”怀疑原则的指导下,最终使得这类反问句涌现出否定意义.同时,反问句的识别与理解是一个“明示——推理”的交际过程.听话人可依据上下文、常理或说话人的语调重音、表情等来识别“哪里”类反问句.而且,在互动交际中,反问句具有论辩潜能,听话人在听到该类反问句时,往往能够明白这是说话人不同意自己或别人的观点或行为而进行的论辩,即反驳和否定这种观点或行为的合理性,进而能够识解出该类反问句的否定意义.
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任智
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摘要:
根据语用学的“关联-顺应”理论和认知语言学的识解理论,非遗外宣翻译是一个译者发挥主体意识,对原文从详略度、辖域与背景、视角、认知参照点、前景化、突显、概念隐喻等不同维度进行识解操作,寻找最佳关联的“明示-推理”阐释行为。针对译文和原文识解方式的不同,提出移植原文识解方式、细化或简化原文识解方式、替换原文识解方式三种顺应译语受众认知假设的语用认知翻译策略,以期对非遗外宣文本翻译研究提供可供借鉴的新视角。
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郭志璞
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摘要:
微信标题在微信文章中占据着重要地位,精彩的标题是微信文章魅力形成的重要条件.读者阅读标题的过程也可以说是他和作者交流互动的过程.笔者运用语用学关联理论的最佳关联原则,对微信文章标题进行分析,探讨作者制定"标题"时设定的话语生成与理解及其交际功能,归纳出三种微信标题与"关联理论"的关系.
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李乔
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摘要:
理解一种语言需要语境来实现,即从关联理论的角度看问题.翻译过程可以看作一个明示—推理的过程,因此关联理论对其有指导作用,能更好地理解原文,实现翻译最佳语用效果.
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李乔
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摘要:
理解一种语言需要语境来实现,即从关联理论的角度看问题。翻译过程可以看作一个明示—推理的过程,因此关联理论对其有指导作用,能更好地理解原文,实现翻译最佳语用效果。