早教机构

摘要： 在推进学前教育教学改革的过程中,学生德智体美劳的全面发展受到了教育管理部门的高度重视。为了摆脱传统育人模式的束缚,教师需要站在宏观的角度,立足创造性教学策略的改进要求,在指导和鼓励学生的过程中发展学生的综合素质。学前教育音乐课教学的难度系数相对较高,教师需要积极创新教育策略,以合唱教学为基础,进一步凸显教育教学的育人作用及优势,保障教学资源的合理配置及利用。近年来,高职学前教育专业的就业率非常高,受到了很多人的关注,同时也为很多幼儿园和早教机构输送了大批合格的优秀教育人才。

摘要： 随着二孩政策的全面开放,家长对早教机构的强烈需求促使了托育市场的蓬勃发展。研究采用观察法、问卷调查法和访谈法,选取云南省文山市的五所早教机构进行实地调查,发现加盟品牌的亲子课程多为成型课程,教师缺乏自主权,课程也缺乏时效性;自编亲子课程未经过精心编排,专业性和系统性不足;亲子课程环节安排较多;月龄段划分范围过大且不统一;对家长的育儿指导内容严重不足。所以建议早教机构的教师需着眼于婴幼儿的年龄特征和适宜性发展而不断调整和创新课程;整合亲子课程各环节,让家长和婴幼儿成为活动主体;缩小各机构亲子课程月龄段划分的范围;加强指导家长科学育儿的内容,建立规范的教师指导家长能力的评价体系。

摘要： 随着政策的不断放开和人们生活水平的持续提高,婴儿的高出生率让早教机构市场有了更大的发展潜力。早教在不断成熟的过程中越来越受到民众的肯定和欢迎,然而苏州市早教机构市场拓展方面依旧存在促销定位不全面、渠道定位不专业、价格定位未统一化等问题。鉴于此,建议从团队的建立、产品的完善、促销推广方式的选择以及服务方面促进苏州市早教机构市场的拓展。

摘要： 本研究主要通过问卷法对长沙市民办 0~3 岁早教机构教师素质进行调查研究,了解长沙民办 0~3岁早教机构教师素质的现状,分析具体存在的问题,并结合访谈对问题进行原因剖析,为提高长沙市民办 0~3岁早教机构教师素质提出相应的策略。

摘要： 0-3岁婴幼儿正处于动作、认知、语言和社会性发展的关键阶段,接受科学的保教对他们的成长和发展起到了积极的作用。随着早期教育日益受到家庭的重视,越来越多的孩子被送到早教机构进行相关课程学习,但是由于国家在这方面缺乏必要的政策引导和监管,早教机构的质量参差不齐,保教课程的设置也存在明显的差异,保教课程的质量令人堪忧。基于此,本文运用文献分析法、归纳总结法,探究了0-3岁婴幼儿早教机构保教课程设置存在问题及对策,希望为该领域的教育人员和管理人员提供参考与借鉴。

摘要： “向强敌学习,对国情做深入的调研,是我辈的使命”。此句是著名历史学家、荆楚社科名家冯天瑜先生在《东亚同文书院中国调查资料选译》一书上的赠言。的确,我们深爱着并建设着这个国家,理应了解这个国家,而客观调查、认真分析,则是认识这个国家的有效途径。吾辈的使命在于认识,更在担当。(曾婕,2015)基于此,湖北省社科联将“中国调查”确定为重点项目予以立项。2019年8月至2021年7月,湖北第二师范学院陈光春教授主持的湖北省社科联“中国调查2019项目--湖北省早教机构状况”课题项目,采用文献法、问卷调查法、访谈法等方法,对湖北省早教机构的环境创设、师资队伍、课程设置、指导专家及政府管理现状等方面进行了深入的调查研究,形成了《湖北省早教机构现状调查》一书。这本高质量的调查研究类书籍,作为湖北省社会科学界联合会“中国调查”丛书系列成果,于2021年11月由湖北人民出版社出版。该书客观揭示了湖北省早教机构的现实状况,全文没有华而不实的辞藻,有的是真切的视角,有的是质朴的表达,有的是真实的基层情事。

摘要： 机构化早期教育在促进婴幼儿健康发展中具有不可替代的优势,而早教事业发展在"全面二孩"政策背景下也具有重大战略价值.本文在借鉴已有研究的基础上,分析了机构化早期教育对婴幼儿社会性发展和性格养成的重要影响,同时剖析了当前早教事业发展中的不足,并提出了相应策略建议.

摘要： “社畜”本就生活不易,带娃更成为“恐育”之源。面对“双职工家庭0至3岁孩子谁来带”的问题,许多焦头烂额的年轻父母不禁怀念起儿时的托儿所。遍寻不得才发现,老式托儿所早已消失多年,民居园、早教机构等新式托育机构正在“hard”模式下期盼春天。民间托肓机构存活靠街道“睁一只眼闭一只眼”。

摘要： 一、专业解析(一)学前教育专业是什么学前教育是我国基础教育的重要组成部分。学前教育也称"幼儿教育",顾名思义是指对0~6岁的学龄前儿童,也就是对从胎儿期到进入小学前的儿童所实施的教育。学前教育有广义和狭义之分,广义的学前教育指一切能影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面心理发展的活动,如做家务、看动画片、旅行等;狭义的学前教育专指托幼机构(早教机构、幼儿园)对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的教育。

摘要： 随着人大会议对职业教育新一轮教育教学改革的推进,幼儿教育专业课程滞后的问题显现出来,如:教师一体化教学能力欠缺;课程内容脱离幼儿园教育实际课程设置;教学模式单一等问题。针对职业教育的发展趋势和当前存在的问题,结合幼儿教育专业自身的实际情况进行改革,突出专业技能课的训练,注重实践教学活动,培养综合素养较强的幼师队伍,以适应幼儿教育发展的客观需要。一、加强一体化教师队伍的建设,加强一体化教学能力培训幼儿教育专业组舞蹈、钢琴、手工、游戏等专业课程配备专业教师,师资配备齐全,专业课程教学课时量分配合理。为了提高教师的一体化教学水平,经常组织校内培训、主题教研活动,例如:新教师岗前培训、教学能力竞赛初赛、复赛、决赛培训。教研组积极配合学校教改课改,组织一体化教学教案、授课计划编写培训,公共音乐课、幼儿园教育活动设计课、保育员、手工课等主题教学培训。每年安排1-2次教师企业实践,教研组长带领小组老师们一起进入早教机构实践,了解幼儿教育专业社会岗位的理论知识需求和专业技能需求,以及提升教师的专业实践技能。企业实践后在教研组内开展专题教研会,有效培养了幼儿专业教师整体的专业技能和综合素养。

摘要： 本发明公开了一种婴用卡片早教机，包括支架，支架上设置有具有卡片堆叠容腔和卡片展示区的机体，卡片堆叠容腔一侧设置有出卡口，卡片堆叠容腔内设置有若干卡片，卡片堆叠容腔内设置有弹性支撑机构，卡片展示区两侧设置有与出卡口对准的第一导向槽，机体内还设置有与第一导向槽连接的第二导向槽，第二导向槽与第一导向槽的连接处设置有弹性切换机构，机体内设置有滑轨，滑轨上滑动设置有滑块，机体内还设置有驱动滑块沿滑轨来回移动的驱动机构，滑块上设置有第一磁体，卡片上设置有第二磁体。该种婴用卡片早教机可代替人手持卡片，并且可以自动切换卡片，减轻家长负担，缓解家长带小孩的劳累。

摘要： 一种智能早教机和一种控制智能早教机的方法。本发明提供了一种智能早教机，所述早教机包括：定时播放模块，用于自动启动所述早教机和自动关闭所述早教机；人脸识别模块，用于识别人脸信息；控制模块，用于基于所述人脸识别信息生成控制指令；模式切换模块，用于基于所述控制模块发送的控制指令切换所述早教机的工作模式；显示模块，用于基于所述早教机的工作模式显示与之对应的视频内容；语音播放模块，用于基于所述早教机的工作模式播放与之对应的音频信息。通过将定时播放模块和人脸识别模块相结合，可以使得早教机一方面能够自动启动和关闭，不需要人工的干预，极大的增加了用户的便利性。另一方面又可以通过用户的人脸识别为用户提供更加贴合实际需求的音视频信息。

摘要： 本发明公开了一种智能早教机关机方法、装置、智能早教机及计算机可读存储介质，该方法包括：通过在接收到基于智能早教机触发的关机请求时，检测关机请求是否符合预设关机请求条件，若关机请求符合预设关机请求条件，获取关机请求对应的关机操作指令，将智能早教机当前运行的数据存储至对应的数据库，并控制智能早教机关闭，输出关机操作指令对应的预设提示信息。本发明提高了智能早教机关机控制的稳定性。

摘要： 本发明实施例涉及教学辅助技术领域，公开了一种早教机的内容更新方法。本发明中，所述早教机的内容更新方法包括：获取用户的特征信息，并将所述特征信息保存至所述早教机；当检测到用户对所述早教机的操作后，将所述特征信息上传至网络侧；获取所述网络侧反馈的与所述特征信息匹配的内容。本发明还提供了一种早教机。本发明提供的早教机的内容更新方法及早教机及计算机可读存储介质无需通过移动终端以及编辑工作，自动更新由网络侧推送的内容。

摘要： 本发明适用于儿童早教技术领域，提供了一种多功能早教机及内容卡，所述早教机包括：基体，所述基体上设置有放置区，所述放置区用于放置、识别置于所述放置区内的内容卡；触控层，位于所述基体内部，具有若干触控分区，用于获取用户对所述内容卡的触控信息；发光层，设置于所述基体内并具有若干发光分区，所述若干发光分区与所述若干触控分区的位置对应，用于展示根据所述触控信息生成的灯光反馈信息。本方案能够以简洁、直观的方式与操作者进行互动，并对使用者的操作行为进行即时的直观反馈，操作简单，逻辑简洁明了，便于幼儿使用，提升其使用积极性与思维能力。

摘要： 本实用新型涉及幼教产品技术领域，尤其涉及一种应用于早教机的可倒伏收纳的摇杆机构，设置在早教机主体上，该摇杆机构包括：嵌套在主体上其一端伸出主体外的旋转体，其中，所述旋转体通过连接机构与主体可固定连接和旋转连接；所述旋转体伸出主体一端设有摇杆，所述摇杆与所述旋转体可转动连接，该摇杆可随旋转体相对主体旋转。这种应用于早教机的可倒伏收纳的摇杆机构，通过在早教机产品上设置连接机构，可以在产品不使用状态下，将摇杆倒伏，降低摇杆突出程度，有利于保护摇杆，并能有效减小产品体积，便于包装，节省空间。

摘要： 一种用于早教机的弧形出光装置及早教机，包括依次设置的光源板、弧形出光件和弧形面板，所述光源板上设有多个阵列排布的光源，所述弧形出光件的内侧面为平面，其相对的外侧面为弧形面，所述弧形面板的内侧面与弧形出光件的外侧面的弧形面相仿；所述弧形出光件对应每个光源开设有出光通孔，所述光源发出的光线通过出光通孔照射在弧形面板上。本实用新型光源通过出光通孔照射在弧形面板上，且弧形出光件采用不透光材料制成。使得光源发出的光线只能通过出光通孔向外照射，在弧形面板上形成光点。因此，光源发出的光线在出光通孔的作用下形成特定的形状，是增加早教机趣味性的有效手段。

摘要： 本实用新型提供一种早教机及早教机通信系统，其中所述早教机包括一微处理芯片、一存储器及一数据传输电路，所述微处理芯片分别与所述数据传输电路、所述存储器电连接，所述数据传输电路与所述存储器电连接，所述数据传输电路设有一Wi-Fi接口，所述数据传输电路通过所述Wi-Fi接口与一接入网络的云端服务器网络连接。本实用新型的早教机弥补了现有技术中需要电脑才能传输早教资源的不足，能够通过多种方式与云端服务器连接，具有操作简单、方便快捷的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种早教机的按钮安装结构，早教机包括外壳和至少一个弹性安装于外壳上的按钮，外壳具有第一壳体和第二壳体，第一壳体为一侧敞口的槽壳结构，第一壳体的侧壁上设置有至少一个供按钮弹性安装用的安装槽，每一安装槽分别开口于第一壳体的侧壁外表面及敞口侧上，且每一安装槽还能对置于其中的按钮的弹性位移进行导向及限位；第二壳体能可拆卸地对合连接于第一壳体的敞口侧上，届时第二壳体能与至少一个安装槽协同配合、以对至少一个按钮进行围挡限制。本实用新型所述按钮安装结构简单、合理、成本低，既可大大提升按钮拆、装时的便捷性，又可大大提升按钮装配的可靠性和一致性，易于生产实施。

摘要： 本实用新型公开了一种早教机构活动用大型喷射式泡沫机，包括推车底座，所述推车底座底侧水平安装有底座底板，且底座底板中央位置上设置有升降杆，并且升降杆顶端连接有圆盘转轴，喷射机，所述喷射机安装在圆盘转轴上侧，且喷射机后侧连接有水桶，并且水桶顶部还设置有水泵，发泡箱，所述发泡箱前部连接有风扇，且发泡箱内部安装有打泡机，并且打泡机上设置有螺旋杆。该早教机构活动用大型喷射式泡沫机，采用双通道同时喷射结构，使喷射量增大，而且能够多角度调节泡沫喷射范围和角度，能够快速且均匀的喷射铺满活动场地，使用方便省力，能有效提升泡沫的喷射效率，以及具备挡板的安全防护结构，对于幼儿活动使用提供了良好的保护性。