早教

摘要： 做这件事可不容易,钱不够,师资不强,家长知识水平不高,外界的支持不多,定塘镇中心幼儿园却做得有声有色。“早教入村”是定塘镇中心幼儿园在乡村振兴伟大事业上的新贡献。定塘镇中心幼儿园发挥本地区幼儿教育核心力量的作用,联合政府多个部门,动员全体教师,主动投身振兴农村教育,送教入村,把早期教育送到一村一户。在此过程中,定塘镇中心幼儿园构建了富有启发意义的“早教入村”课程,涉及师资队伍建设、课程资源开发、家长教育等内容,为农村早期教育事业的发展提供了新思路、新方法,也为广大农村幼儿的成长带来了福音。

摘要： 从中外教师资格证考试历史沿革探究发现考试模式不断持续升级,但早教和保育专业资格证的取得无统一标准,多以社会考试为主,社会大众和用人单位对于此类资格证书认可度偏低。AI、VR等智能技术通过人机协同过程可以发挥面试官与人工智能的不同优势,有效提升师资考试中对被试者的评价能力、促进学前专业教师专业化发展水平,但在心理状态识别准确率方面相对较低,有待进一步提升。

摘要： 1.一进:亲子集体活动模块集体活动是促成幼儿经验发展的基本活动形式,是“早教入村”活动的基础形态,重在实现游戏、玩具、课程入村。经过多次送教,我们最终形成0~12个月、13~24个月、25~36个月幼儿早教活动指导手册,并针对各年龄段幼儿确定相应的动手操作、认识发展、社会互动、音乐欣赏、语言交流等各领域游戏中的幼儿发展目标和家长指导策略。

摘要： 以知名儿童教育品牌“巧虎”系列产品为案例,研究系统设计理念在儿童绘本设计中的应用,为我国原创儿童绘本高质量发展提供借鉴。文章从近现代设计史的角度阐述了系统设计在日本企业形象设计中的应用,以及倍乐生公司在其企业形象设计和产品设计中率先引入系统设计理念的经验。从绘本内容设计的系统性、产品及服务设计的系统性、视觉传达设计的系统性三方面分析了系统设计理念在“巧虎”系列产品中的具体应用和成功经验。建议我国儿童绘本设计和品牌建设可借鉴系统设计理念,构建主体商品、其他相关产品及产品服务体系的一体化设计,以系统设计理念赋能原创儿童绘本设计和品牌建设。

摘要： 2020年月11日恰逢中国人民解放军空军建军71周年,我受人之托,专程拜访了曾经的空军优秀飞行员、石家庄市航空早教奠基人一王玉德老先生。王老从事航空早教工作,正应了“机缘巧合”四个字。建国前他是一名解放军战士,并在新中国成立之际由陆军转入空军,成了一名出色的空军飞行员。20世纪50年代初,国内百废待兴,各行业急需优秀人才,尤其是在国防建设方面。当时党和国家领导人审时度势,充分借鉴苏联、美国、欧洲等地的经验,提岀了大力推动新中国国防人才建设,广泛开展航空早教的发展战略。

摘要： 新生儿是婴儿的特殊阶段,对外界环境适应能力差,对疾病的免疫力和抵抗力低,新生儿从宫内环境到外界环境需要一个适应过程。因此,父母应了解新生儿日常生活、喂养、早教等注意事项,避免护理不当影响新生儿的成长发育。

摘要： 目的 探讨早教干预联合抚触疗法对婴幼儿智能及运动功能的影响.方法 采用便利抽样法,选择2018年1月-2019年5月河南省驻马店市中心医院收治的300例婴幼儿作为研究对象,根据干预方式分为观察组与对照组,各150例.对照组予以常规护理,观察组采用早教干预联合抚触疗法,比较两组干预后3、6个月的智能发育指数(MDI评分)、运动发育指数(PDI评分)、格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell发育量表).结果 观察组干预后3、6个月的MDI评分、PDI评分、社交能力评分、语言评分、精细运动评分、大运动评分、适应性评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 对婴幼儿实施早教干预联合抚触疗法的效果显著,可促进生长发育和智力发育.

摘要： 早幼教育App是高职学生创设的一款通过绘本等内容的听、录、学,对0—6岁儿童进行英语与启蒙教育的App.高职学生与早幼机构及家庭合作,制作、开发绘本音频与有声读物,在听绘本、读绘本、录绘本中为幼儿阅读做准备,提升早幼机构服务学前儿童的空间;培养幼儿的阅读兴趣与习惯,使幼儿从绘本学习中得到适合的学前教育;提供线上线下交流与答疑.项目将与早教亲子园、幼儿园、图书馆等合作,开展展览、赠阅、讲座等活动,提供社区服务,同时为早幼教机构做品牌推广.

摘要： 想必不少家长都有"不愿让孩子输在起跑线上"的想法,而"起跑线"已经从幼儿园提前到婴幼儿时期。家住北京市大兴区的李女士告诉记者,她从怀孕的时候就开始投资,当时报了胎教课程,宝宝出生后,吃的、穿的、用的自然不在话下,宝宝的早教也一点都不敢马虎,从小就开始培养宝宝的才艺,一笔又一笔地投入。

摘要： 中国发展研究基金会自2015年至今,在全国10个省份的11个县区开展了名为"慧育中国:山村入户早教计划"的入户养育指导试点工作,项目的经验和成效为探索具有中国特色的促进农村地区儿童早期发展模式提供了参考。一、农村地区的儿童早期发展:现实挑战2017年,党的十九大报告首提"幼有所育"概念,标志着我国儿童早期发展服务进入了新的阶段。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种早教设备的麦克风启动方法、装置、早教设备及存储介质，该方法包括：在早教设备启动后，根据预设的定位时间点对早教设备进行定位，以获取早教设备的位置，将获取的早教设备的当前位置与预先存储的麦克风开启位置列表中的开启位置进行匹配，当在开启位置列表中成功匹配到当前位置时，建立早教设备与麦克风之间的连接，并启动麦克风，从而提高了麦克风启动的便捷性和智能化程度，进而提高了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种引导学习方法，包括：获取一组内容，所述一组内容包括相对应的第一内容和第二内容，其中，所述第一内容对应一组按键的键码，所述第二内容为灯光驱动文件，所述灯光驱动文件用于依次点亮一组引导灯，所述被依次点亮的引导灯与所述一组按键的排布一致；展示第一内容，根据灯光驱动文件点亮引导灯。本发明还提供一种早教输入设备及一种早教显示设备。本发明通过早教显示设备展示第一内容，并将与第一内容相应的灯光驱动文件发送至早教输入设备，早教输入设备根据该灯光驱动文件点亮早教输入设备上与按键位置对应的引导灯，如此，儿童可以在引导灯的引导下按动与引导灯位置对应的按键进行学习。

摘要： 本发明公开了一种早教设备。早教设备包括设备处理器。设备处理器用于：接收云端推送的目标资源。其中，云端接收通过客户端输入的注册用户的注册信息。云端存储有划分有多个预定类别的云端资源。多个预定类别包括与注册用户的注册信息对应的目标类别。云端资源包括与目标类别对应的目标资源。本发明实施方式的早教设备自动接收云端推送的与注册用户的注册信息匹配的目标资源，如此，注册用户能够便捷地获取满足自身需求的资源，体验更佳。此外，本发明还公开了一种资源推送系统和更新早教设备资源的方法。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种早教设备的麦克风启动方法、装置、早教设备及存储介质，该方法包括：在早教设备启动后，根据预设的定位时间点对早教设备进行定位，以获取早教设备的位置，将获取的早教设备的当前位置与预先存储的麦克风开启位置列表中的开启位置进行匹配，当在开启位置列表中成功匹配到当前位置时，建立早教设备与麦克风之间的连接，并启动麦克风，从而提高了麦克风启动的便捷性和智能化程度，进而提高了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种基于AR的早教系统及实现AR早教系统的纸尿裤，包括带有多媒体功能的移动终端设备、安装在移动终端设备并基于AR技术的早教系统、通过互联网与早教系统连接的主服务器，以及设置在纸尿裤上的二维码、条形码以及AR识别码。本发明的有益效果是：通过带有多媒体功能的移动终端设备安装早教系统与主服务器实时网络连接，早教系统基于Unity3D引擎为底层框架实现的AR技术，导入图像的AR识别码，使AR图像在移动终端设备中显示，实时与使用者进行信息交互，又能与微信服务器同步互联，使早教系统得以方便管理和实时更新。

摘要： 本发明公开了一种数字图像处理方法，应用于智能早教服务器，该数字图像处理方法包括：接收客户端发送的图片数据；提取所述图片数据的特征信息，将所述特征信息与预先建立的词汇树中的树种特征进行匹配；当匹配成功时，获取与所述树种特征对应的预先绑定的多媒体文件；将所述多媒体文件发送至客户端，以便客户端进行播放。本发明还公开了另一种数字图像处理方法、智能早教服务器及智能早教客户端。本发明能够增加早教的互动性及趣味性。

摘要： 本发明涉及一种基于微信的早教终端通信控制方法、早教终端及服务器，其中，该方法包括服务器接收移动终端发送的添加请求，并获取添加请求中的早教终端ID，将早教终端ID与移动终端的微信账号关联，移动终端为安装有微信客户端的智能终端；服务器接收移动终端通过微信客户端发送的第一信息，并将第一信息发送至与移动终端关联的早教终端；或者，服务器接收早教终端发送的第二信息，并将第二信息发送至与早教终端关联的移动终端。发明可实现移动终端与早教终端之间的通信及通过移动终端对早教终端进行控制，如此，方便于家长或监护人与儿童之间通信，避免使用手机带来的众多不安全因素，还可以方便于家长合理控制孩子的学习时间及学习内容等。

摘要： 本发明公开了一种引导学习方法，包括：获取一组内容，所述一组内容包括相对应的第一内容和第二内容，其中，所述第一内容对应一组按键的键码，所述第二内容为灯光驱动文件，所述灯光驱动文件用于依次点亮一组引导灯，所述被依次点亮的引导灯与所述一组按键的排布一致；展示第一内容，根据灯光驱动文件点亮引导灯。本发明还提供一种早教输入设备及一种早教显示设备。本发明通过早教显示设备展示第一内容，并将与第一内容相应的灯光驱动文件发送至早教输入设备，早教输入设备根据该灯光驱动文件点亮早教输入设备上与按键位置对应的引导灯，如此，儿童可以在引导灯的引导下按动与引导灯位置对应的按键进行学习。

摘要： 本发明揭示了一种早教故事机以及早教故事机之间的对话方法，其中早教故事机之间的对话方法，包括：在早教故事机内预存语音对话文件；其中，所述语音对话文件包括A语句和与之对应的B语句；任意早教故事机调取预播放的语音对话文件，并向另一早教故事机发送对话命令；根据所述对话命令，两个所述早教故事机按照预设的控制命令分别有序地播放所述语音对话文件的A语句和B语句。本发明提出的早教故事机以及早教故事机之间的对话方法，使两个早教故事机分别有序的播放A语句和B语句，使两个早教故事机你一句，我一句的播放预设的语音对话文件，使其表现为对话的样子，有效的模拟故事中的人物和对话气氛，大大的提高早教故事机教育儿童的效率和乐趣。

摘要： 本实用新型涉及早教播放器及包括该早教播放器的学步车，包括壳体，布设于壳体内的智能电路板，所述壳体上设有与智能电路板相连接的USB接口、内存卡接口、MP3接口、早教英语按钮、动物语音按钮、音乐按钮、早教故事按钮和显示屏；通过设置内存卡接口，采用SD卡的形式，使得预装的内容可以大幅度提高，并可方便更换更大容量的存储；通过设置USB接口，用于连接电视等设备，可使家长、老师与儿童互动，提高儿童兴趣与学习效率起到更好的学习效果，使得内容可以方便扩展。