日常学习生活
日常学习生活的相关文献在1983年到2022年内共计190篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文190篇、专利文献112175篇;相关期刊119种,包括人生十六七、四川教育、新课程.中学等;
日常学习生活的相关文献由224位作者贡献,包括陈之腾、Carlo Socol、Thomas等。
日常学习生活—发文量
专利文献>
论文:112175篇
占比:99.83%
总计:112365篇
日常学习生活
-研究学者
- 陈之腾
- Carlo Socol
- Thomas
- 丁杰
- 丁玲
- 乔格格
- 于蕾1
- 代维
- 侯有铭
- 俞良早
- 关红军
- 冯培
- 冯宝峰
- 冯红寅
- 刘元英
- 刘宣文
- 刘忠才
- 刘文霞
- 刘未非
- 刘淑华
- 刘灿云
- 刘运明
- 单中惠
- 卞丹心
- 卢元
- 卢彦会
- 叶映华
- 叶翠微
- 吕红艳
- 吴世伟
- 吴煜
- 周义武
- 周培植
- 周娴
- 周彩虹
- 周春欣
- 周欣桐
- 周萍
- 周超
- 周超勇
- 周骏
- 周龙
- 夏心军
- 夏永军
- 姜子奎
- 孔云
- 孙六平
- 孙川江
- 孙玉珊
- 学习生活点评活动课题组
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焦丽
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摘要:
研究生导师和辅导员是高校研究生思想政治工作的两支主力军,他们是研究生在日常学习生活中接触最多、关系最密切的人,直接影响着研究生的思想、学习和生活,两者的协同联动对提高研究生思想政治工作质量发挥着十分重要的作用。而现实中,研究生导师与辅导员在研究生成长成才过程中,各自作用并未充分发挥出来,部分研究生导师与辅导员协同育人意识不足且相互之间沟通渠道不畅,未形成育人合力。本文拟通过对研究生导师与辅导员育人现状的分析,剖析困境产生的原因,进而提出优化研究生导师与辅导员协同育人机制的设想,以期为提升高校研究生培养质量提供一些参考。
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周欣桐
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摘要:
阅读教学一直都是小学语文教学中的重要环节,在教学的过程中,老师不能按照传统的灌输式教学法对同学们展开教学,这样同学们只会对阅读学习产生抵触的情绪,所以老师要从实际出发,围绕同学们的学习特点和兴趣爱好,设计高效的学习方式,引导同学们主动投入到学习之中。其中故事教学法是非常有效的一种教学模式,因为故事一直都是小学生非常感兴趣的素材。在日常学习生活中,很多小学生都喜欢听父母讲故事,所以老师在教学中也可以充当故事讲解者的角色.
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张瑞波;
无
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摘要:
百年大计,教育为本。近年来,泸州市以办好人民满意的高质量教育为目标,不断创新育人模式,积极探索德智体美劳“五育”融合的“泸州模式”,塑造区域教育品牌,培育德智体美劳全面发展的时代新人。泸州市以特色活动为载体,将德育内容融入学生的实践活动,落实到每一节课、每一项活动中,渗透到学生日常学习生活每一件小事、每一个细节中,让学生在潜移默化中接受渗透式教育,在多种实践体验中升华学生的情感,丰富学生的知识,引领学生多元化成长。书香校园,让阅读成为一种习惯。近年来,泸州市以“阅读改变教育”为主题,在全市中小学、幼儿园开展“书香校园”工程建设,探索实践各种个性化的阅读模式,让阅读伴随师生们受益终身。
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罗灵玲
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摘要:
东方红小学坚持把劳动教育贯穿在学生日常学习生活的每一天,用“大劳动”教育的观念育人,全方位、多角度将劳动教育融入学生成长全过程,让劳动教育落地生根。搭建劳动教育阵地。学校因地制宜搭建四个层级的劳动课程阵地,一是将原有的旧车棚改造升级为“时光花廊”,作为学校实践基地;二是把各班教室和走廊绿化带建成班级劳动实践基地,满足学生日常劳动实践活动的需求;三是建特色劳动教室--陶艺吧,为学生特色劳动技能训练提供阵地保证;四是与研学旅行结合,打造校外劳动实践活动场所。夯实劳动教育过程。一是细化育人目标。学校制定《东方红小学劳动与技术教学纲要》,将课程目标进一步细化,明确提出“四有四会”目标,即“有慧眼、会生活,有慧脑、会学习,有慧心、会实践,有慧手、会创造”。
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彭之梅(摄影)
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摘要:
2007年4月,为感恩革命老区的历史贡献、改善革命老区落后的教育条件、发扬和传承红军精神,全国红军小学建设工程启动。目前,全国已建立了400余所红军小学。宜宾兴文红军岩红军小学作为全国首批百所红军小学之一,十余年来,将红色教育与学生的日常学习生活结合起来,在文化营造、班级管理、课堂教学、校园活动中,以红色精神滋养学生,传承红色基因,弘扬红色文化。
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顾志强
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摘要:
共青团中央、教育部、全国少工委印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》中提出:“以增强少先队员光荣感为中心任务,紧密结合少先队员日常学习生活,尊重少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点,对政治启蒙和价值观塑造的要素进行儿童化的、逐步深入的生动解析,运用少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体,具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力。”
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谢全登;
冯红寅;
杨凯锋
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摘要:
位于晋陕豫"黄河金三角"的蒲坂大地,襟山带河,历史悠久,文化灿烂。风景如画的永济三中坐落在永济市城区西南边,吸引着无数人的目光。走进永济三中,亭阁依山、池水映月,碧草青青、绿树成林,处处传递着昂扬的勃勃生机。"该校最大的办学特色,就是把中国传统文化融入校园建设与学生的日常学习生活之中,达到其校训的目标,即做最好的自己。"这是陕西师范大学研究生院施建雄副院长对永济三中的评价。永济三中建校于2007年,短短7年,就被中国教育学会评为"全国名优学校"。
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姜子奎
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摘要:
初中学生的实际生活和道德与法治课程是息息相关的。教师要注意在开展道德与法治课程的教学时不能仅仅局限于理论,还要脚踏实地,将知识生活化,进而让学生能够处理好自己身边的道德与法治问题。初中教师应该将初中道德与法治教学与生活元素相结合,在教学中渗透生活化思维,恰当运用学生的日常学习生活元素去促进课堂与生活的融会贯通。
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李玉茹
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摘要:
班主任是班级的组织者和指导者,是学生日常学习生活的指导者和帮助者。随着时代的发展,班主任扮演的角色也越来越多元化,承受着越来越高的社会期望和越来越重的工作压力。很多中小学教师不想当班主任,觉得这是费力不讨好的工作。作为校长,应高度重视班主任工作,为班主任赋能,引导他们愿当、会当班主任。
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周娴
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摘要:
一、个案的背景介绍东东今年7岁了,二年级学生,皮肤白,眼睛亮,是个活泼好动的男孩。母亲主要管理孩子日常学习生活,望子成龙,焦虑度很高,东东在学校的成绩落后导致家长对任课老师强烈不满,亲子关系也异常紧张,孩子身上经常被掐得青紫。我二年级接班的时候,就开始仔细观察东东,希望能找到有效的方法帮助孩子及家长。二、观察评估,找出症结通过观察,我发现东东有以下特点:1.智商应该是正常的。性格比较开朗,好动贪玩。2.字词听写成绩差。