无限不循环小数
无限不循环小数的相关文献在1983年到2022年内共计116篇,主要集中在教育、数学、工业经济
等领域,其中期刊论文116篇、专利文献204952篇;相关期刊69种,包括中学数学(初中版)、湖南教育(上旬刊)、江西教育等;
无限不循环小数的相关文献由107位作者贡献,包括肖鉴铿、刘琳、蒋莉萍等。
无限不循环小数—发文量
专利文献>
论文:204952篇
占比:99.94%
总计:205068篇
无限不循环小数
-研究学者
- 肖鉴铿
- 刘琳
- 蒋莉萍
- 赵密密
- 郭乃光
- 丁慧
- 三叶草
- 乔有平
- 何冬祥
- 何本南
- 何波
- 侯怀有
- 俞晓芸2
- 关浩亮
- 冯丽
- 冯璟
- 凌国伟
- 刘变
- 刘宁基
- 刘宇
- 刘广琼1
- 刘忠富
- 刘欣
- 刘海运
- 刘润玉
- 刘爽
- 刘顿
- 劳庆元
- 卢声怡
- 吴佳逸
- 吴建平
- 吴祝高
- 周湘蘅
- 周瑜珍
- 孔凡哲
- 孙宏安
- 孙志兵
- 孙惠卿
- 宋庆
- 尹媛
- 崔丽丽
- 巩昌冬
- 师广智
- 常冬琴
- 张月鸿
- 彭玉瑞
- 徐丽华
- 徐爱功
- 徐莹
- 时晨虹
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三叶草
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摘要:
亲爱的小读者!3月14日,节日快乐!什么?你说你还小,不过白色情人节?拜托,我们可是未来的程序员,我们过的可是更时尚的π节!π,也就是圆周率,是圆的周长和直径的比值。当你要计算圆的周长、面积,或是计算球体的体积时,π就会派上用场。π还有一个神奇的地方,就是它是一个无限不循环小数,也就是说,它小数点后面有无穷多个数字。于是,计算π小数点后面究竟是什么数字,也成为自古以来数学研究领域的一个重要分支。那么,你知道π的值是怎么计算出来的吗?
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林革
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摘要:
通常情况下,无理数√2的近似值取1.414,这是根据数学用表截取的常用值.不过,大家都知道√2是无理数,也就是无限不循环小数,如果精确度要求高,小数点后的数字就会越来越多.那么这些数字又是从何而来的呢?在没有计算器的时代,前人采用的“土方法”虽然有些繁琐,却能体现出令人惊叹的实用功效,让人情不自禁沉浸于奇妙的数学魔法中,下面就向大家介绍几种求√2的近似值的独特方法.
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范丽娟
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摘要:
把十个苹果放在九个抽屉里,至少有一个抽屉放了不少于两个苹果。这就是著名的“抽屉原理”。在“无理数”的教学中,这个原理还帮学生解决了一个疑问。“无理数不能写作两整数之比,若将它写成小数形式,小数点之后的数字有无限多个,而且不会循环。”课堂上,我话音未落,就发现有一只手高高举起。原来是喜欢奇思妙想的小飞,他站起来质疑:“老师,我不认同您刚才的话。我预习的时候尝试了一个数,是185÷47,我用能显示32位数字的科学型计算器也没有发现它的商有循环的迹象,所以我认为这个比的结果就是一个无限不循环小数。”
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摘要:
我们知道21/2是一个无理数,它不能表示成两个整数之比,是一个看上去毫无规律的无限不循环小数.事实上,21/2只是最普通的无理数.在无理数大家庭中,还有很多比21/2更"无理"的数.代数数与超越数21/2虽然是无理数,但也不是完全没有规律.它是方程x2-2=0的其中一个解.如果某个数能成为一个整系数多项式方程(an·xn+…+a1x+a=0)的解,我们就把它叫做"代数数"(algebraic number).那些用根号表示出来的无理数,全都是代数数.
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陈永明1
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摘要:
笔者在一篇文章[1]中,说到过两个整数相除,如果除不尽,必定产生循环,必定得到循环小数,不可能得到一个无限不循环小数,即无理数。所以,无理数都不是整数相除的结果,如圆周率。文中举了 1÷7的例子来说明。
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徐莹
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摘要:
一、设计思路(一)教材分析实数是''数与代数''领域的重要内容.本课时是人教版第六章第三节的教学内容,是一节概念教学课.本章在有理数的基础上认识无理数和实数.对于实数的学习,除本章外,还要在''二次根式''一章中通过研究二次根式的运算,进一步再认识实数的运算.对于实数概念的学习,比较抽象,因此,在教学中通过两个探究活动,运用视频教学来激发学生的学习兴趣.
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- 慈孟夫
- 丁学全
- 公开公告日期:2002-01-09
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摘要:
本发明的目的在于提供一种密钥序列动态变换方法和机制,使得密钥流在循环完成前就已经随机变换,如此下去,无需密钥传送,实现突破密钥流有限循环性,完成或接近一字一密的加密效果。本发明根据明文是不可猜测的原理,利用明文流在局部的随机性,加上加密时间等的随机性,在一足够长的密钥序列未完成循环之前,对其进行随机变换,如此下去达到形成一无限不循环的密钥流的目的。
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