不可能事件
不可能事件的相关文献在1980年到2021年内共计142篇,主要集中在教育、数学、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文142篇、专利文献23329篇;相关期刊101种,包括中学数学(初中版)、中学生数理化(初中版七年级)、内蒙古电大学刊等;
不可能事件的相关文献由145位作者贡献,包括本刊编辑部、任怀廷、侯自玲等。
不可能事件—发文量
专利文献>
论文:23329篇
占比:99.39%
总计:23471篇
不可能事件
-研究学者
- 本刊编辑部
- 任怀廷
- 侯自玲
- 吉阿琴
- 李爽正
- 王满
- 陈福贵
- 万华
- 万青
- 严峰军
- 严钧
- 乌云敖日格乐
- 于秀坤
- 何亚丽
- 何明生
- 何超
- 冯家竹
- 冯爱华
- 刘佳
- 刘墨伟
- 刘学俊
- 刘小艳
- 刘秀玉(指导)
- 刘翡翠
- 刘辉1
- 卜海霞
- 吴强
- 吴志尧
- 吴明录
- 吴育弟
- 吴莉
- 吴静
- 周奕生
- 周安平
- 姚亚军
- 姜萌
- 孔庆松
- 安峥贤1
- 宗陈林
- 尹玲
- 庄刘
- 庞纪武
- 康海芯
- 张卫明
- 张君生
- 张振水
- 张春秀
- 张树锦
- 张闻娟
- 张雪松
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颜美玲
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摘要:
1.引言.文[1]作者主要分析了几个版本的初中数学教材中有关事件概率取值情况的内容,再结合苏科版九年级数学上册4.3(二)后补充的一则阅读材料得出如下结论:"随机事件的概率取值范围应该为0≤P(A)≤1;不可能事件的概率必为0,必然事件的概率必为1,但反之未必成立;若考虑为古典概率时,概率为0的事件一定是不可能事件,概率为1的事件一定是必然事件.
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韩若飞;
刘秀玉(指导)
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摘要:
《乳房》以变形这一文学母题为蓝本,构建出不同于文学经典的另类故事世界。文章从非自然叙事视角切入,分析小说中出现的非自然叙述者、非自然心理两大叙事特征,并借助非自然叙事的核心概念——不可能事件来分析小说中的变形情节。非自然叙述者及其非自然心理的出现皆由叙述者变形导致,故着重从变形这一不可能的事件入手探讨叙述者变形背后的深层原因及其艺术效果,分析象征现代人生存困境的经历。
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朱敏龙
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摘要:
教师在使用教材时,若对一些知识的认识上有误区,就容易造成学生学习上的困惑,有可能失去学习兴趣及至和对数学的严谨性产生怀疑.现以"统计与概率"中的随机事件概率取值范围是什么为例,期望引起大家的探讨并澄清认识.我们知道,必然事件A发生的概率P(A)=1;不可能事件A发生的概率P(A)=0;那么随机事件A发生的概率取值范围是什么呢?
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马金明1
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摘要:
随着新课程改革的不断深入,传统的''满堂灌''''填鸭式''的教学方式已经无法适应学生的学习需求.教师要改变教学观念,创新教学方法,利用情景教学法来激发学生的学习兴趣,丰富教学内容,增强学生学习的积极性,营造良好的教学氛围,提高高中数学课堂教学的质量.
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杨新萍1
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摘要:
个性化学习,是通过对学生的全方位评价,发现和解决学生所存在的学习问题,为学生度身定制不同于他人的学习策略和学习方法,让学生有效地学习。笔者以《几何概型》为例,谈一下个性化复习课教学模式。一、课前准备教师课前精心录制微课和编制与本节复习课有关的诊断测试,并推送到平台。
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刘辉1
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摘要:
微课教学主要以微视频为主,具有情景逼真、重点突出、资源丰富、使用简便、传播迅速等诸多特点.在数学课堂中利用微课辅助教学不仅能有效提升学生的学习效率,同时还能为数学教学营造轻松活跃的氛围.因此,教师要全面而深入地了解数学教材,在掌握教学目标和重难点内容之后.