旅游学概论

摘要： “旅游学概论”是旅游管理专业的核心主干课程,为了更好地推进课程建设,本研究从学生满意度的视角出发,基于CIPP模型,从培养目标、师资力量、教学过程、教学效果四个方面构建课程学生满意度评价体系,并以湖北经济学院旅游与酒店管理学院为例进行实质研究,探索旅游管理专业基础课程的建设和优化路径。

摘要： 陌生化教学就是引导专业学生从全新、陌生的视角对熟悉的现象进行思考,使常见现象变得不平常,激发学生的好奇和学习兴趣,在此基础上展开教学活动。以学生旅行经历分享为突破口,打破学生个体认知局限,实现日常生活中的旅游现象“化熟为生”,激发学生学习兴趣。从完整的旅游学概论知识的系统化教授出发,使学生认识到碎片化认识的不足,引领学生进行系统化学习;借助多重理论视角引导学生对旅游现象进行创新性、系统性思考,提升学生的专业认知;转变教学理念和模式,综合利用多种教学方法和手段,在线上—线下混合教学的师生互动中构建师生学习共同体,共同提升旅游学概论教学效果。

摘要： 旅游管理本科专业的教学内容与历史发展、国内外环境和社会经济发展联系紧密,教学内容与思政具有天然的适应性。“旅游学概论”作为专业入门课程,对后续课程具有传导性。以河北省课程思政示范课程(教学名师、教学团队)—“旅游学概论”为例,以在校二、三年级学生为调查对象,基于SPSS软件进行主成分分析、相关性分析和回归分析,分析其思政教学效果,剖析其影响因素。经研究发现:教学内容、教学方式对教学效果影响较大,教学平台相对较弱。基于此,提出持续优化课程思政内容、创新课程思政教学方式、用好线上线下混合式思政教学平台等提升策略。

摘要： 根据新时代育人要求,结合Z时代大学生学习方式和特点,本文从思政教育目标、课程资源的开发和利用、课程实施、学习效果评价几个维度设计思政教育实现路径。将思政育人目标融入到课程资源开发与利用、课程实施、学习效果评价各个环节,构建行之有效的思政育人目标实施路径,以期培养高素质的旅游人才,推动旅游业高质量发展。

摘要： 以旅游管理专业基础课程《旅游学概论》为例,从课程思政意义、专业教师树立"课程思政"理念、思政教育元素融入教学设计思路、教学评价体系的建立等4个方面展开了探讨.通过研究,针对了专业课程与"课程思政"相结合"契合点"这一最为核心和最难解决的部分,提出了具体的教学组织形式以及预期思政目标,为《旅游学概论》课程在"课程思政"的具体应用,提供了一定的参考.

摘要： 《旅游学概论》是旅游管理专业的基础核心课程,一直以来面临着课程内容简单、学生兴趣递减的问题.本论文在教育信息化背景下,利用泛雅学习通平台提出线上线下一体化教学改革思路,构建混合式教学模式.

摘要： "旅游学概论"是旅游管理类专业的核心必修课.为提升"旅游学概论"课程教学质量、适应旅游人才培养新要求,上海外国语大学贤达经济人文学院旅游管理类专业课程组以2018年颁布的《旅游管理类本科教学质量国家标准》中的培养目标为基准,依托该校定位及专业特色,对"旅游学概论"课程建设进行了探索与实践创新研究.该文结合"旅游学概论"课程建设实际情况,指出其建设过程中存在的问题,并从课程教学内容、教学方法及考核方式、课程网络平台、课程教学团队等方面对"旅游学概论"课程建设方案进行总结,以期为其他本科院校同类课程的建设提供一定参考.

摘要： 旅游学概论在旅游管理专业课程中具有基础性的作用,深入挖掘该课程的思政元素并在教学实践中有效地加以应用,是旅游管理专业课程教学改革的重要内容,对培养适应旅游业发展的高素质应用型人才具有重要作用.本文在探讨旅游学概论课程思政元素挖掘的必要性基础上,对旅游学概论课程思政元素挖掘及其应用方式进行了探讨.

摘要： 本文阐述了协同育人的必要性,基于旅游学概论课程思政建设的实践、反思与总结,探讨了专业课"课程思政"与思政课如何协调衔接,分析了协同育人需遵循的原则,从课程思政的素材选取、教学设计、教学策略及教学方法等维度提出了方法对策,以提升学生的融入感和获得感.

摘要： 本文基于一流本科建设的背景,以高校旅游管理本科专业基础课程的思政教育教学为研究对象,以新时代思政教育与旅游本科专业知识教育融通为统摄理念,搭建理论与实践相结合、课堂与课外相结合的旅游管理专业教育教学体系,探讨在教学课程实践中将新时代思政教育思想融入课程教学中的路径:加快"旅游学概论""课程思政"实施者的认知转变;充分挖掘"旅游学概论"课程中的"课程思政"元素;完善旅游课程思政教学教学评价体系,实现课程系统性与思政教育协同性的耦合,提升旅游管理专业课程教学质量,从而达到"旅游学概论"课程的思政育人的最终目的.

摘要： 《旅游学概论》是旅游学科的基础理论课,它在整个旅游管理专业教学中基础性地位突出。该课程教学是否有效,直接关系到学习者理解旅游学科的基本概念、范畴和理论,影响对旅游分支专业课程的理解和掌握。因此,本文作为北京教育学院院级课题,分析本学院范围内职业教育学院旅游管理系学生的实际需求和学习特点,试图构建出适合本校课程Problem-based Learning (PBL)教学的模式。该模式关注学生职业素养和实际能力的培养,旨在提高学生综合分析问题的能力。以旅游学科问题为学习的起点，学生的一切学习内容是以学科问题为主轴所架构的;问题必须是学生在其未来的旅游从业领域可能遭遇的“真实世界”的非结构化的问题，没有固定的解决方法和过程;小组合作学习和自主学习，尽量少使用讲述法的教学，学习者能通过课堂交往发展能力和协作技巧;以学生为中心，学生必须担负起学习的责任;教师的角色是指导认知学习技巧的教练;在每一个问题完成和每个课程单元结束时要进行自我评价和小组评价。

摘要： 本发明涉及旅游教学展示技术领域，具体为一种旅游学教学展示装置。包括本体，本体上设置有放置槽，第一活动块通过第一升降机构与本体相连接；第二活动块通过第一滑动机构与第一活动块相连接，旋转活动杆通过旋转机构与第二活动块相配合；第一活动块上固接有与旋转活动杆相配合的固定杆，固定杆与旋转活动杆上设置有与其相配合的展示布；本体上转动连接有与储物柜相配合的活动板，活动板通过卡扣机构与本体相连接；本体下方设置有上支撑板和下支撑板，上支撑板与下支撑板间设置有第二升降机构；下支撑板下方设置有万向轮和刹车；本发明构思巧妙，操作简单，解决了现有技术中操作麻烦等问题，极大降低了教师的工作难度。

摘要： 本发明涉及船舶领域，公开了一种游泳教学用游学船，包括船体、泳池和游泳教学各功能舱层。所述功能舱层包括泳池层(净化舱、泳池舱、更衣室、洗浴室、垃圾处理舱、能源动力舱)；服务层(前台接待厅、休闲吧台、救生、保健、推拿、桑拿、湿蒸、干蒸和洗手间)；教学层(教练办公室、多媒体教室、体能训练室)；中控层(驾驶室、安保监控室、船长办公室、会议室)；食宿层(集训学员宿舍、学员营养餐厅)；观光层(文娱室、观光平台)。本发明针对现有泳池巨额水费的弊端，将泳池与免费用水的船舶一体优化设计成游学船，开创出一种大幅降低游泳场馆运营成本的全新途径，甚至还可开创出追寻青山绿水边游玩观光边学游泳的全新游泳教学旅行模式。

摘要： 本发明公开了一种可辅助游学写作的系统及方法，用户在拍摄到景点照片后可以快速为照片添加标签和简短的文字描述，记录下当时的灵感或感想，并且会自动为照片关联对应的景点。用户想要开始写作时，自动为用户匹配目标景点对应的景点照片和范文，并可向用户展示拍摄景点照片当时的描述文字，供用户参考，从而可以实现辅助游学写作。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于互联网的共享游学直播方法及系统，选取教学知识点，提取所述教学知识点的地理位置信息，确定进行游学直播的教学时间；对所述教学知识点、所述地理位置信息及所述教学时间向用户或学员进行公告；游学主播方在所述教学时间之前抵达所述教学知识点的地理位置；游学主播方在所述教学时间以所述教学知识点的地理位置为教学背景素材进行游学直播视频录制，并将录制的所述游学直播视频向用户或学员进行传输由用户或学员根据所述游学直播视频对所述教学知识点进行在线或离线学习。本发明借助现有的互联网技术，提出一种新的游学技术方案，以达到游学的游中有学、学中有游的效果，提高学习效率，节约费用。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的共享游学系统，包括工具箱、共享机构，所述工具箱包括底箱、封盖，所述底箱的内壁一端竖直设有通讯盒，所述通讯盒的顶部表面固定设置有显示屏、通讯接线板、通讯天线，所述通讯盒一侧的底箱内壁固定设置有中心交换机，所述收折架一侧的底箱内壁竖直固定设置有接线盒，所述封盖的内壁一端通过纵向设有的隔板固定设置有储线槽，所述共享机构包括中央处理器、投影仪、同步摄像机。本发明通讯盒支持多种远程通讯方式，能够满足不同环境下的实时游学共享需求，投影仪与同步摄像机设于工具箱的内部且能够根据需求调整使用角度，极大程度地缩短了设备组装耗费的时间，更加便捷高效，使用效果好。

摘要： 本发明公开了游学互动社交平台的操作方法，包括如下步骤：S1，登录/注册：在浏览器中输入网址打开游学互动社交平台的登入界面，在页面右上角的注册或者登录中进行登入或者注册；S2，登录后在首页获取旅游资讯和学习资讯；S3，根据自身需求定向搜索旅游资讯和/或学习资讯；S4，根据旅游资讯和/或学习资讯选择最符合自身需求的信息；S5根据选中的信息安排旅游和/或学习计划。本发明游学互动社交平台软件是集合了全球优质的稀缺的教育资源和经典的旅游路线，与全国优秀的特约商户进行签约合作，让用户体验到物超所值的游学线路，软件内在线学习可供中小学、婴幼儿、成人和播音支持精品课程选择，商城汇集丰富优品。

摘要： 本发明公开了一种旅游信息提供装置和利用旅游智力测试提供旅游信息方法。根据本发明的旅游信息提供装置，准备好的主服务器，储藏景区名称信息数据及景区的美食信息数据的旅游场所储藏簿；准备好的主服务器，储藏景点名称信息及美食信息加工谜语形式旅游信息的谜语储藏簿；用户终端中施行旅游IQ数据，多个谜题数据中一定的单数谜题数据，从谜语储藏簿中随机推荐到用户终端的谜语提出簿上；通过用户终端输入的答案谜题数据对比争取答案，在旅游IQ分数计算薄上计算出分数；并从旅游IQ分数计算薄中算出旅游IQ分数和根据旅游IQ分数不同区分出的旅游者等级，在用户终端上旅游IQ显示簿中显示。本发明可对在该地区旅行的旅游者提供便捷的信息。

摘要： 本发明提供一体模块化医废处置全流程闭环的概论及设备设计理念，包括称重器、控制端、控制器，医废转运箱和医废处理流水线，称重器：称重器负责称重打印医废信息，控制端：控制端由操作人员用于记录上传操作人员信息、记录上传操作医废信息、可自动上传定位信息、控制转运箱和控制器。医废转运箱：用于收纳运输医疗废弃物，转运箱通过搬运或托运方式转运，转运箱上还设有控制锁。控制器：读取转运箱编码和开关锁固定转运箱。医废处理流水线：用于处理医疗废弃物。本发明的有益效果：搭配灵活，实现了真正的全流程闭环，利用独有的模块化设计理念，满足了医院和基础卫生单位医废处置，转运，回收，处理的全流程闭环自动化一体处理需求。

摘要： 本实用新型公开了一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的诵读机，包括诵读机本体，所述诵读机本体的左右两侧内壁内均设有安装腔，所述诵读机本体的下端固定安装有两个对称设置的固定柱，所述诵读机本体的前端外侧壁上均固定安装有两个扬声器，位于同一侧的所述安装腔、固定柱和扬声器上设有同一个除灰机构。本实用新型通过除灰机构、防晃组件和提醒组件的设置，利用诵读机自身工作产生的热量作为驱动源，不仅可以对诵读机播放器的表面进行清灰处理，还可以产生吸附的效果，提高诵读机的稳定性和安全性，还能对异常高温的诵读机发出提醒，从而进行检查处理,避免造成更大的损失。

摘要： 一种马克思主义基本原理概论课教学使用的多功能讲桌，属于教学器械技术领域，包括讲桌本体、固定卷轴、固定挡板、移动展布、密封上盖、活动摇把、麦克风，其特征在于：所述讲桌本体左右侧顶端表面后方边缘上方处各固定连接有固定卷轴，每个所述固定卷轴侧顶端表面外侧各固定连接有固定挡板，每个所述固定卷轴侧顶端表面前方中建材固定插装有移动展布，每个所述固定卷轴上顶端表面固定插装有密封上盖，每个所述密封上盖上顶端表面圆心处各固定插装有活动摇把，所述讲桌本体上顶端表面右前角处固定连接有麦克风，教师无需离开讲桌即可展示展示板内容，并且教师可以随时快速更换不同的展示内容。