施素质教育

摘要： “其身正不令而行，其身不正虽令不从”、“亲其师、信其道”，教育的成就很大程度上依赖于师德的伟大，实施素质教育、为民族复兴培养人才，其首要条件是要有良好的师德。在师德滑坡已成不争事实的新形势下，如何对师德失范问题进行客观冷静的归因分析，进而有针对性地改进和加强师德建设，具有十分现实的意义。

摘要： 基础教育课程改革是实施素质教育的核心，广大教师在课程改革中进发出极大的热情，更新教育观念，进行了许多有创作性的工作。作为学校校长，是课程改革的前线“指挥长”，是学校推进课程改革的第一责任人。因此，新的课程改革对校长也提出了新的要求。

摘要： 为全面实施素质教育，我校在教育实践中形成自主发展教育模式。针对目前中学生主体性普遍缺失的现象，充分利用寄宿制形成的“小社会”资源，拟订学生自主管理制度，构设学生自主管理网络，探索学生自主管理规律，成为学校自主发展教育模式的重要组成部分。现将这一课题的实施及其成果汇报如下：

摘要： 为了更好地落实课程标准，进一步发挥中考的导向作用，创建更适合学生发展的教育形式及评价形式，哈尔滨市2004年中考英语命题工作在继承以往中考改革成果的基础上，又在实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力以及综合运用英语知识能力上进行了有益的探索及尝试，为今后的教学工作指明了方向。现将2004年中考英语试题总结和分析如下。

摘要： 当前，学校教育日益现代化，多媒体已广泛运用于课堂教学。多媒体辅助课堂教学，以其科学性、直观性、趣味性，以及较高的教学效益冲击着传统教学模式，是当前实施素质教育，提高教育质量的重要途径。但我们也不得不承认，利用多媒体辅助课堂教学还处于初始阶段，必定会出现这样或那样的问题。例如，认识方面的形式主义；认识方面的实用主义；实践方面的功利思想等。

摘要： “校本课程”开发是实施素质教育的要求，是当前新课程改革中三级课程管理的重要内容。所谓“校本课程”开发就是以学校为基地，从学生实际需要出发，由教师结合学科特点，在共同探讨、实践验证的过程中形成的特色课程。

摘要： 新世纪的教育充满着变幻的色彩，内隐着丰富的内涵一在这深刻的变革年代，教师专业成长成为了教育发展中的亮点。实践表明，实施素质教育的关键是教师；上海二期课改的实践同时表明，教师专业成长具有多元发展的路径。我们在研究教育部“十五”重点课题《义务教育阶段学生学习潜能开展研究》的过程中，发现组织教师进行学生学习潜能开发的实践性研究，能促进教师专业成长，是提升教师专业素养的一个行之有效的切入口。

摘要： 传统的“百分制”考试评分制具有实用、有效、操作性强等特点，一直是学校检查和评价教学质量的重要方法之一。近年来．随着教学改革的不断深入．传统的考试评分制暴露出了与素质教育很不适应的弊端。因此，改革完善原有的教育评价体系是教学改革的当务之急，也是实施素质教育的关键环节之一。

摘要： 随着高等教育大发展的进程，我国高职教育也有了长足的进步。高职教育以培养具有一技之长的职业技术人才为主要教育教学目标，这是高职院校的性质决定的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，

摘要： 陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心，就是为教育事业的奉献之心。“没有爱就没有教育。”这种爱是我们做好班主任工作的基础，是实施素质教育的内在动力，也是体现以人为本的重要的教育原则。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本发明公开了一种智慧校园素质教育评估系统及方法。包括信息采集端和信息处理端，所述信息采集端包括体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块，所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块均包含多个子项，所述信息处理端包括与所述体育数据采集模块、文化数据采集摸块和课外活动数据采集模块连接的服务器，并且所述服务器连接有PC端和智能终端。所述智能终端为智能手机或平板电脑，所述体育数据采集模块包括采集多项体育成绩。本发明对学生的各项发展提供科学的统计方法，通过智能分析学生的擅长领域，为学生的就业、择业以及发展方向均具有科学的参考价值，并且在学生的不足之处，阶段性的预警。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种劳动素质教育教学用场外训练平台，包括：底板、连接板、万向轮；所述底板呈圆形板状结构；所述连接板设置在底板周部，且连接板与底板为一体式结构；所述万向轮设置在连接板的下部，且万向轮与连接板通过螺栓固定相连接；所述升降筒设置在底板的上部，且升降筒与底板通过焊接方式相连接；所述加强板设置在升降筒的侧部，且加强板与升降筒通过焊接方式相连接；所述调节手柄设置在升降筒的侧部；所述桌板设置在升降筒的上部，且桌板与升降筒通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有移动及调节便利、能够满足多人竞技使用、结构简单、易于使用的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。