方法培养

摘要： 高中物理课程涉及到多方面内容,具有较强的逻辑性和系统性,对学生而言比较困难.由于物理具有一定的抽象性,学生对知识的理解也相对于其他学科来说更为困难,导致解题效果不够理想.因而必须要加强学习过程中学生的解题思维和解题能力,本文对高中物理解题思维方法培养进行研究,并针对现存问题进行探讨,以期达到提高学生学习效果的目的.

摘要： 听、说、读、写是学习一门语言的最基础方法,对于英语学习来说也不例外。小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段, 在这个阶段让学生养成良好的阅读习惯,能够有效的培养学生的英语语感,促进学生对英语学习的兴趣。本文对小学阶段培养学 生英语阅读习惯的重要性进行分析,并对如何培养小学英语阅读习惯提出建议。

摘要： 音乐能够陶冶情操,也能培养学生的思想品德,而在中职教学中,开展音乐教学是一件有意义的事情.但如何促使学生在音乐学习中形成主动性,则是中职音乐教学工作需要思考的问题.因此,以学生的学习主动性培养为目标,对中职音乐教学工作展开研究,以在中职音乐教学之中寻找激发学生学习主动性的方式.

摘要： 课前预习是学生自主学习的表现,是小学生自主学习能力提高的展现,从根本上来说课前自主学习的成效很大程度上决定着学生的课堂效率。它是学生自己学习、自己动脑、自己理解的过程。那么,有效的课前预习习惯和方法则是提高学习效率的重要途径,它可以帮助学生把握新课的内容,了解重点,增强听课的针对性和有效性。

摘要： 现今,大部分语文课堂上出现了发言多于倾听的情况,学生之间很少互相倾听,更多的是争先恐后的发言。良好的倾听能力是获取知识的主要途径之一,也是学生学好语文学科乃至各门学科的能力之一。本文在对小学生进行倾听能力分析的基础上,从四个方面简要论述了培养小学生倾听能力的方法。

摘要： 自主学习能力的提高,往往对提升学生学习的质量具有直接影响作用,自主学习能力的培养是贯彻学生终生学习的动力来源.在学生未来步入社会后能够不断推进自身的经验以及知识积累.作为改善学生教育的重要方针,提高学生的自主学习能力,转变教师的教育模式是目前主要的教育目标.以保证为适应新形势信息化的发展奠定基础.

摘要： 学生自主学习能力的养成，有利于促进学生培养良好的学习主动性和积极性，也会潜移默化地影响着学生的发展进步。通过在数学教学课程中加强对学生自主学习方式的培养，在一定程度上有利于为学生以后的学习夯下坚实的基础，进而通过正确的学习方式扩大学生的知识维度。此文主要是从各个方面对初中数学教学中学生自主学习方式进行深入式集中探究，目的在于找出如何正确指导学生自主学习的高效性方式方法。从而激发学生的学习兴趣。

摘要： 初中化学是初中阶段的重要科目,和其他学科一样,如何实现初中化学学困生的有效转化是广大初中化学教师一直思考的问题.在新课改不断深化的背景下,教师要注重教学的全体性,给予所有的学生公平的对待,尤其对于学困生,教师更应该给予他们更多的关爱.本文针对如何在初中化学教学中通过培养学生的学科情感实现学困生的转化提出了几点策略.

摘要： 本发明提供如下培养装置、培养方法、以及利用该培养方法制造出的培养器官：能够对被培养物进行三维培养，而且能够将培养出的被培养物与多根管一起一体取出。培养装置具备：密闭容器(2)，其能收容被培养物(A)，并且能够在培养后分解；多根管(3、4、5)，它们设置于密闭容器(2)内，并且在外周面形成有微小孔；培养液供给装置(6、7)，其使培养液(B)向多根管中的至少一根管(3)或者(5)进行供给或者循环；以及排泄装置(8)，其连接于多根管中的至少一根管(4)，将从被培养物(A)渗透至该管(4)内的废物(C)通过该管(4)的微小孔排出至密闭容器外。

摘要： 本发明提供细胞培养装置、细胞培养长期观察装置、细胞长期培养方法、细胞培养长期观察方法，不会产生随着培养细胞的老化而产生的生理状态的变化，而能够在均匀的环境条件下连续地培养、观察细胞，还能够追踪特定细胞的历史(谱系)。细胞培养装置具有细胞培养基板、半透膜、培养液的供给机构，细胞培养基板在表面具有用于保持培养细胞的细的培养用槽和用于将在该培养用槽内保持培养的细胞排出的粗的排出用槽，并且，所述培养用槽的两端与排出用槽连接，排出用槽比培养用槽粗且比培养用槽深，半透膜用于覆盖细胞培养基板的培养用槽以及排出用槽，培养液的供给机构能够对由半透膜覆盖的细胞培养基板连续地供给培养液。

摘要： 本发明涉及适用于免疫疗法的自然杀伤细胞培养技术，更具体而言，涉及与现有的免疫细胞培养方法相比，即便是采血后经过1天以上或极为衰弱的免疫细胞，也能够实现有效率的扩增以及激活的同时，显著增加NK细胞所占比率进行培养的免疫细胞无血清培养用培养基添加试剂盒、利用该试剂盒的免疫细胞培养方法、通过该试剂盒或培养方法获得的免疫细胞无血清培养液以及包含该培养液的化妆材料组合物。

摘要： 本发明提供一种降低污染的风险，并且也较好地在同一容器内效率良好地对细胞进行培养、分化诱导等处理的容器。此外，提供一种能够确保广范围且平坦的培养面等的细胞培养容器。容器的制造方法包含：将袋状膜容器载置于形成有凹部的载置台，向所载置的袋状膜容器的内部导入流体，一面对载置台及按压构件中的至少一个加热，一面利用按压构件对载置于载置台的袋状膜容器加压。另一方面，细胞培养容器包含：第1容器壁，其具有透气性，为底面，由平面状的膜构成；及第2容器壁，其具有鼓出形状，该鼓出形状接触于该第1容器壁的周缘部并且相对于第1容器壁而突出；第1容器壁至少于与埠口接触的区域以外呈平面状。

摘要： 本发明的目的在于提供一种可抑制侵入的异物的存在且装入大量试样的微生物培养器、微生物检验试剂盒、透析液的检验方法、微生物的培养方法、微生物的检验方法、及微生物培养器的制造方法。本发明提供一种微生物培养器，其包含将片状培养基装入内部并进行密封的附注入口的培养袋。

摘要： 本发明的目的在于有效地产生大量的三维细胞。为此，使用含有超微泡(11)的培养液(602)培养细胞(603)，所述超微泡(11)是通过对加热元件(10)进行加热以在液体(W)和所述加热元件之间的界面引起膜沸腾而产生的。

摘要： 本发明提供一种培养基材，其为培养干细胞的培养基材，所述培养基材具备：具有沿相互交叉的多个方向排列延伸的软质区域、以及由上述软质区域划分出的多个硬质区域的表面部分；在上述表面部分，上述硬质区域具有朝上述软质区域突出的锐角部，上述干细胞能够变形为可容纳在上述硬质区域的区域内的形状。

摘要： 本发明提供如下培养装置、培养方法、以及利用该培养方法制造出的培养器官：能够对被培养物进行三维培养，而且能够将培养出的被培养物与多根管一起一体取出。培养装置具备：密闭容器(2)，其能收容被培养物(A)，并且能够在培养后分解；多根管(3、4、5)，它们设置于密闭容器(2)内，并且在外周面形成有微小孔；培养液供给装置(6、7)，其使培养液(B)向多根管中的至少一根管(3)或者(5)进行供给或者循环；以及排泄装置(8)，其连接于多根管中的至少一根管(4)，将从被培养物(A)渗透至该管(4)内的废物(C)通过该管(4)的微小孔排出至密闭容器外。

摘要： 多能干细胞的培养方法及其应用。一种多能干细胞的培养方法，其包括培养工序，所述培养工序中，使多肽和多能干细胞接触而培养多能干细胞，所述多肽具有结合bFGF的第1区域以及粘附于培养容器的第2区域，在第1区域结合bFGF，通过第2区域粘附于培养容器，并且所述多肽具有细胞粘附活性；一种多能干细胞的培养方法，其包括培养工序，所述培养工序中，使直接或间接粘附于培养容器的bFGF和粘附于培养容器并且具有细胞粘附活性的多肽和多能干细胞接触而培养多能干细胞。

摘要： 本发明提供细胞培养装置、细胞培养长期观察装置、细胞长期培养方法、细胞培养长期观察方法，不会产生随着培养细胞的老化而产生的生理状态的变化，而能够在均匀的环境条件下连续地培养、观察细胞，还能够追踪特定细胞的历史(谱系)。细胞培养装置具有细胞培养基板、半透膜、培养液的供给机构，细胞培养基板在表面具有用于保持培养细胞的细的培养用槽和用于将在该培养用槽内保持培养的细胞排出的粗的排出用槽，并且，所述培养用槽的两端与排出用槽连接，排出用槽比培养用槽粗且比培养用槽深，半透膜用于覆盖细胞培养基板的培养用槽以及排出用槽，培养液的供给机构能够对由半透膜覆盖的细胞培养基板连续地供给培养液。