方案策略
方案策略的相关文献在2013年到2022年内共计91篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、中国政治
等领域,其中期刊论文90篇、专利文献31755篇;相关期刊76种,包括各界、学园、东西南北·教育等;
方案策略的相关文献由101位作者贡献,包括乔书阁、吴向华、唐莉等。
方案策略—发文量
专利文献>
论文:31755篇
占比:99.72%
总计:31845篇
方案策略
-研究学者
- 乔书阁
- 吴向华
- 唐莉
- 张勤
- 曹丽丽
- 蒋浩翔
- 陈思冬
- 付英
- 何龙
- 余济好
- 侯佳运
- 傅新文
- 傅海云1
- 刘丽娜
- 刘伊宁
- 刘晓蓉
- 刘绍山
- 刘金平
- 刘青
- 吴英春
- 唐丽婵
- 唐利
- 唐洪飞
- 唐熠斓
- 夏文暖
- 姬生梅
- 宋屹
- 岳永凤
- 崔洁
- 庞子恒
- 张丽英
- 张全梅
- 张启
- 张呈洁
- 张引平
- 张扬
- 张海蛟
- 张磊
- 张福东
- 张露1
- 徐可飞
- 徐瀞
- 徐轶
- 徐雪松
- 戚景斌
- 时玲玲
- 景花
- 智利军
- 曹立新
- 曾智
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许建强
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摘要:
随着电力系统及电力电子等技术的高速发展,为自动发电控制提供了有力的技术支持,通过将以电化学储能为代表的新型储能资源融合到自动发电控制中,可以有效地提高自动发电控制效率,推动自动发电控制技术的发展。在当前形势下,储能资源参与的自动发电控制方案主要分为单一储能以及联合运行的复合储能,这都能够起到良好的控制效果。主要阐述了储能资源参与的自动发电控制策略,针对储能资源参与的自动发电控制策略展开相关的研究与讨论。
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宋屹;
余济好
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摘要:
我国的信息化教育发展已经取得了十分卓越的成就,互联网在为教育事业带来便利的同时也带来了诸多挑战,如何为广大师生打造一个健康稳定又安全的校园网络,是时下被广泛探讨的问题。文章针对校园网络的特点,分析目前技术条件下校园网络所面临的主要安全隐患以及校园网络安全管理的难点,并提出了包含多个方面的安全防护方案,以此为教育信息化的发展提供参考。
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刘金平
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摘要:
英语是现代化教育的三大主科之一,我国的教育行业在小学就开始普及英语教学,中职阶段的学生已经具备一定的英语基础知识。进入中职阶段需要学习的科目增多,英语的难度也在不断加大,教师也在不断创新教学方式,“思维导图”模式是新型的教学方法,能够充分引导学生的思维发展,接下来本文将分析如何运用“思维导图”构建高效英语课堂。
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徐可飞
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摘要:
针对在云计算中HDFS存储小文件数据读取率低、时间长和内存消耗大等缺点,文章提出了一种分布式缓存方案策略,通过每个DataNode节点缓存处理客户端频繁访问的小文件,从而显著降低了DataNode磁盘访问的频率,提高了数据的存储效率,以期为云计算中的存储技术提供科学参考。
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黄欣;
何龙;
唐熠斓
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摘要:
为完善发热门诊的构建,充分发挥发热门诊作为传染病防控“哨点”的作用,本文基于不同类型的发热门诊实践案例,对发热门诊的工程方案选型进行深入探索并总结,为常态化疫情阶段以及后疫情时代的发热门诊发展提出建设方案策略,以期为相关建设项目提供参考。
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李乖乖
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摘要:
许多小学数学教师已然认识到了开展小学数学阅读活动和制定科学的教学方法,对提高学生的计算能力和思维能力的重要作用。所以,教师在教学过程中要积极探索科学的教学方法培养学生的有效阅读能力,这样学生才能够更好地理解和学习数学知识,提高学生的解题思维能力和学习有效性。以下便对数学阅读活动的开展和深度学习课堂的构建进行分析和探究。
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郭虹
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摘要:
《英语课程标准》的制定和出台以及现代社会中多种教学方式的探讨和分析,都为提升中小学英语教学有效性提供了良好的条件和方法,所以本文便从中小学英语教学过程中潜在的消极影响因素和积极因素做出了探讨与分析,争取在这一研究的基础上寻找出最适宜的优化教学的方法,使得现今社会中小学英语教学能够焕发生机,能够提高中小学英语课堂教学的有效性。
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吴向华
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摘要:
在初中数学课堂中,提前准备好导入的数学内容极为影响整堂课的教学效果.对于数学课堂导入,往往是新内容的导入,因此教师一定要着重把握,既要吸引学生的注意力,又要高效地将新的数学内容传授与学生,基于此,本文从基于实际内容进行导入、利用故事内容导入、利用类比进行导入以及运用信息技术导入等四方面进行探讨,得出相关结论,供其参考.
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李爱平
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摘要:
在当今社会,人们已经习惯了观看广播电视新闻了解国家内外事件,通过对社会新闻事件的关注来拓展视野。所以新闻的采编工作需要采编人员非常严谨地对待,而信息采集工作的进行对于采编人员个人能力素养有着较高的要求,本文就采编工作的基本情况与提升采编人员能力素养的方案策略进行了分析和探讨。
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吴向华
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摘要:
在初中数学课堂中,提前准备好导入的数学内容极为影响整堂课的教学效果.对于数学课堂导入,往往是新内容的导入,因此教师一定要着重把握,既要吸引学生的注意力,又要高效地将新的数学内容传授与学生,基于此,本文从基于实际内容进行导入、利用故事内容导入、利用类比进行导入以及运用信息技术导入等四方面进行探讨,得出相关结论,供其参考.