新闻传播学院

摘要： 杨立川,男,陕西蓝田人,1963年3月出生,西北大学新闻传播学院教授、博士生导师、西北大学学位委员会委员、新闻传播学院学位委员会主席。任教数十年来,主要从事新闻传播学教学科研工作。

摘要： 『知史爱党,增强「四力」』教育活动“知史爱党,增强‘四力’”教育活动是由河北省新闻工作者协会主办,河北日报报业集团《采写编》杂志社承办的新闻行业教育培训活动。本次活动进一步引导了广大新闻工作者牢固树立马克思主义新闻观,在实践中坚定理想信念,不断增强“四力”,更好履行职责使命,推动全省新闻宣传工作焕发新面貌、展现新气象、开创新局面。此次教育活动邀请了来自中国政法大学新闻传播学院、河北大学新闻传播学院和石家庄学院的专家教授,以及河北日报社高级编辑共同在线授课,河北省新闻工作者均可点击观看。

摘要： 2021年11月28日,以“百年中共与党报党刊”为主题的“人民共和国党报论坛”第十八届(2021)年会线上举办。本届年会由中国传媒大学党报党刊研究中心、中国传媒大学新闻学院与河北大学新闻传播学院联合主办,采取线上直播的形式。来自人民日报社、求是杂志社、新华日报社、重庆当代党员杂志社等19家中央及地方党报党刊主流媒体,中国传媒大学、中国人民大学、河北大学、广西大学等16所高校、科研机构以及地方党委宣传部的80多名嘉宾在云端展开交流。

摘要： 国家社科基金重大项目《文明交流互鉴视域下全球传播新格局建构研究》(项目批准号:21&ZD313),由戴元初担任首席专家。戴元初,山东大学杰出中青年学者,山东大学舆论研究中心执行主任,新闻传播学院教授,博士生导师。主持开展多项具有开创性意义的跨国舆论调查和国际传播效果研究,研究成果为相关部门的管理决策提供了可靠的一手数据。

摘要： 黑龙江大学新闻传播学院李群教授的《黑龙江新闻传播史研究(1901-1949)》已于2021年5月由中国社会科学出版社出版。该书的出版,为黑龙江近现代新闻史的研究提供了新的研究视角,有重要的参考价值。纵览该书,作者对于黑龙江新闻事业的时期划分条理清晰、有理有据,所运用的传播视角梳理黑龙江新闻事业的发展史同样令人耳目一新。首先是时期的划分。全书严谨地依照历史时间顺序,将黑龙江地区的新闻传播事业分为清末、民国、沦陷与解放战争四个时期。

摘要： 山东大学新闻传播学院高度重视新文科建设工作,围绕新文科建设积极开展理论研究和实践探索,大力促进新闻传播学类学科与其他学科更宽广、更深刻的交汇贯通,全面提升专业质量和学科水平。新闻传播学院将传统与新技术相融合,实现新闻学与计算机学科、信息工程与管理等学科交叉融合。目前新闻学专业获得首批国家级一流本科专业建设点,两门课程为国家级一流课程,一项成果获省级教学成果奖一等奖。

摘要： 对于一个集多种身份于一身的老师来说,陈昌凤教授的魅力来源于多个方面。她韶华之年进入满目银发的学术圈子,先后在人大求学、到北大创业,如今主持清华大学新闻传播学院工作,曾执掌新闻传播学界唯一一个国家一级学会;在业界,她的讲座如醍醐灌顶,对问题的敏锐捕捉和前沿观察让人灵光频闪;在众多新闻学子眼里,她就是一个精致的多面体,每一面都很精彩;在社交媒体圈里,她也是一位颇有人气的新媒体达人。

摘要： 1942年延安《解放日报》的改版工作对党报理论与实践产生了深远影响,成为马克思主义新闻观中国化的典范。为深入推动中国共产党新闻传播历史、理论与实践研究,4月23日由复旦大学新闻学院、解放日报社、延安大学文学与新闻传播学院、延安新闻纪念馆、红色文化传承与马克思主义新闻观教育联盟联合主办,复旦大学马克思主义新闻观教学与研究基地承办的“守正创新继往开来——纪念延安《解放日报》改版80周年学术研讨会”在线上举行。来自中国人民大学、北京大学、清华大学、中国传媒大学、南京大学、华东师范大学、暨南大学、上海大学等20余所高校的专家学者以及业界代表进行了深入研讨。

摘要： 南京国民政府时期,新公文制度全面运行,是现代公文制度在全国范围内推行的关键阶段。研究南京国民政府时期公文制度,对于透视中国近现代政治制度变迁,拓展中国近现代政治制度史特别是民国政治史的研究具有重要意义,也可为现代公文制度的发展、运行及改革提供历史借鉴。山东大学新闻传播学院袁晓川老师的新作《政治秩序与行政效能:南京国民政府时期公文制度研究》深入解读了南京国民政府时期公文制度的构建过程与实践变革,丰富了南京国民政府时期的文书与档案研究。

摘要： 2月21日以来,武汉由于一公司组织培训活动引发新一轮新冠肺炎疫情引发社会关注。时值开学季,华中师范大学大数据传播与应急管理研究中心主任、新闻传播学院副院长喻发胜教授和他的团队一直密切关注着防控动态。“武汉在第一时间启动了应急响应机制,全面开展流调、排查、检测、消毒和隔离管控措施,相信武汉一定能赢!”

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本文研究民族地区扩招的新闻专业学生，他们日后的出路在哪里?民族地 区高校应当培养怎样的少数民族新闻人才，才能适应时代与市场的需要? 包括，一、改变课程设置,培养传播通才，二、理论实践并重,培养高层次师资，三、更新教育观念,培养适应市场需求的民族新闻人才，四、精挑生源,扩大新闻教育市场。

摘要： 本发明涉及一种基于半监督近邻传播学习和多视觉词典模型的智能视频分析方法，包括：基于抽样保持策略的关键视频帧提取；将关键帧转换成灰度图像，平均分割灰度图像为若干图像块，以各图像块的平均亮度排序生成OM特征向量；基于AP聚类划分视频样本，形成互斥的视频子簇；针对AP聚类划分的视频子簇，确定每个子簇对应的类别标签，构建多视觉词典；根据最小距离判决准则，在线判断待检视频的类别标签；使用闭环反馈的自适应重构学习重构出适应新环境的多视觉词典重新判断待检视频的类别标签。本发明解决关键帧提取不能兼顾效率和精度的问题，增强视频特征对近似全局线性变化具有很强的鲁棒性强，实现能够自适应于视频模式变化的精确智能检测。

摘要： 一种训练神经网络的示例方法包括：定义硬件构建块(HBB)、神经元等同物(NEQ)以及从NEQ到HBB的转换过程；在机器学习框架中使用NEQ定义神经网络；在训练平台上训练神经网络；以及使用转换过程来将训练好的神经网络转换为HBB的网表以将神经网络中的NEQ转换为网表的HBB。

摘要： 本发明公开一种周边传播学结构的建构方法，本发明通过周边传播结构所搭建的了“米”字结构及“明月”结构，可下挖或转接至结实的“数值”或自然科学的常识支撑，进而在具体意义或象征意义上将自然科学的某些特别基础知识导入进来，可很快在概念的入口处有了一些较清晰稳定的意义，其可远远超越了望文生义的邻近传播的地面小范围，而有跨领域大面积意识，甚至可进行大战略传播运作。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻与传播学教学用支撑架，包括主体以及开设在主体顶面的圆形凹槽，主体在圆形凹槽处通过连接块与承载体转动连接，主体的顶面设置有储存机构，承载体的顶面对称设置有两个截面呈L形的支撑架，两个支撑架之间分别相对设置有夹持板，承载体的内部设有往复机构，承载体的一侧设置有支撑机构，主体的底端设置有调节机构。本实用新型通过往复螺纹槽带动螺纹套转动，螺纹套带动两个移动体带动支撑板相对移动对显示屏进行夹持固定，在支撑架和夹持板对显示屏的两侧进行夹持时，通过调节螺杆，带动支撑杆推动支撑板向着支撑架之间移动，让支撑板能够配合支撑架和夹持板对显示屏的背侧进行支撑，增强对显示屏的支撑保护。

摘要： 本实用新型涉及展示设备的技术领域，特别是涉及一种新闻传播学用个案分析专栏展示板，其通过设置此设备，提高了设备的功能性，便于对设备整体进行移动，而且便于将使用工具进行放置，操作较简单，提高其实用性；包括底板、两组支腿、四组脚架、四组脚轮、框架、展示板、放置盘、放置箱和两组第一把手，两组支腿分别安装在底板顶端左部和右部，四组脚架分别可转动安装在底板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧，四组脚轮分别可转动安装在四组脚架上，框架安装在两组支腿顶端，展示板安装在框架内部，框架前端下部设置有滑槽，放置盘与滑槽配合连接，放置箱安装在底板顶端，放置箱上可滑动设置有两组抽屉，两组第一把手分别安装在两组抽屉前端。

摘要： 本实用新型涉及新闻传播技术领域，且公开了一种新闻传播学教学用辅助装置，包括辅助装置本体，所述辅助装置本体顶部包括展示板，所述辅助装置本体底部包括支撑座。该新闻传播学教学用辅助装置，通过移动连板带动活动板上下移动到需要固定的位置并松开调整块，使磁条固定资料并吸附于书写板，通过移动调整块使磁条分开书写板露出内部资料即可调整，达到了固定并翻转资料方便快捷提高授课效率的有益效果，通过拉动拉环带动置物框，通过滑块与连杆滑动连接，通过置物框带动滑块使置物框从支撑座下方移出，通过置物框前后两端均设有拉环，使用者在使用时可以任意拉取置物框，达到了多功能交互使用提高教学资源利用率的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种新闻传播学用个案分析专栏展示板，包括：底座，所述底座上表面均匀设有限位槽，所述限位槽通过螺栓固定连接U型座，所述U型座铰接侧支撑杆，所述侧支撑杆顶端铰接套筒，所述套筒套在支撑杆上，且通过螺栓固定，所述支撑杆顶端固定连接电机盒，所述电机盒内放置电机，所述电机的输出轴固定连接固定板，所述固定板侧面固定连接连接杆，所述连接杆的数量有3个，且分别固定连接单元展示板一、单元展示板二及单元展示板三。其结构简单，高度可调，且可移动，固定性强，设有多个板块，区分度强，可旋转，便于查看。

摘要： 本实用新型属于教学器械技术领域，且公开了一种传播学课程用的教学展示装置。本实用新型包括主框体，主框体表面固定连接有两卡合组件，主框体表面滑动连接有展示组件，展示组件包括书写主板，书写主板一表面固定连接有连接座，连接座内壁转动连接有转杆，转杆两端均固定连接有滑动座，两滑动座一表面均固定连接有限位柱，两限位柱表面均与主框体滑动配合；书写主板内壁滑动连接有两呈对称分布的第一延伸板，书写主板表面固定连接有两呈对称分布的固定座a，两第一延伸板内壁均滑动连接有第二延伸板。本实用新型通过书写主板、滑动座、限位柱和主框体的设计，使教师能够备课更充分，从而提升教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种具有对照功能的传播学实验资料整理装置，包括固定座，所述固定座顶部外壁的一侧固定连接有整理架，所述整理架相对的两侧内壁之间靠近顶部的位置均固定连接有U型架，且U型架的底部内壁设置有多个等距离分布的凸块，所述固定座的一侧外壁通过阻尼转轴连接有对照架，且对照架的内壁固定连接有松紧带，所述松紧带的一侧外壁固定连接有夹具，所述整理架相对的一侧外壁均固定连接有槽钢滑轨。本实用新型能够防止由于装置的内部潮湿导致资料受到破损，能够便于对资料进行对照，提高了装置使用的便捷性，能够对资料的顶部进行挤压处理，防止由于资料堆放的高度较高导致资料从装置上滑落对资料的整理造成影响。

摘要： 本实用新型公开了一种传播学教学用资料收放装置，属于教学辅助装置领域。一种传播学教学用资料收放装置，包括箱体，箱体外壁上从上至下依次设置有控制模块、显示面板和红外线扫码器，箱体外壁开设有资料取放口，箱体内壁上连接有第一横板，箱体内部连接有升降机构，升降机构上连接有第二横板，第二横板顶部连接有传动机构，传动机构上连接有第二伸缩杆，第二伸缩杆顶部连接有电动夹板；本实用新型通过红外线扫码器进行对存放资料进行分类确定收放位置，然后通过控制模块控制第一步进电机、第二步进电机、第一伸缩杆、第二伸缩杆和电动夹板对传播学教学资料进行存取，从而使得资料收放快速准确，为使用者节省取用教学资料的时间。