新课标教材

摘要： 1引言新课改下的高考政策对高中数学教学带来了一系列的影响.在使用新课标教材教学时,教师对政策的理解出现了困惑:一是传统的教学模式是否适合新课标教学;二是到底要考什么就教什么,还是面对社会发展的需求,选择适合学生可持续发展而教.

摘要： 化学平衡常数、弱电解质电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数(Ksp)和盐类的水解常数(Kh)位于人教版高中化学选修四"化学反应原理"部分,是新课标教材中的新增内容.从近几年的高考试题中发现,平衡常数类问题早已成为高考命题的热点;电离平衡常数和沉淀溶解平衡常数也渐有"升温"的表现,因此可以预测平衡常数类问题在今后的高考中,将继续成为重点及热点.在解决一些平衡相关问题时,巧妙利用平衡常数,可以将一些化学问题数学化,定性问题定量化,抽象问题形象化、具体化,难点问题也可迎刃而解、轻松突破.

摘要： 本套书以新课程标准为依据,立足于新课标教材,致力于启迪和训练小学生的数学思维,通过心算、口算、速算、巧算来锻炼小学生的心智和快速反应能力,加深对数学概念的理解,培养学习数学的兴趣,并为他们形成严谨科学的思维模式打下良好的基础。

摘要： 1教材分析“伴性遗传”是新课标教材《生物学•必修2•遗传与进化》第3章第2节内容,以色盲为例讲述伴性遗传,进一步说明基因与染色体的关系,讲述性染色体上的基因在遗传时与性别相关联的遗传规律,同时也为“人类遗传病”的学习奠定基础。本节内容以红绿色盲的发现对学生进行情感教育,使其体会科学家献身科学、尊重科学的探索精神,并通过对“问题探讨”“积极思维”等内容的学习培养其探究、分析、解决实际问题的能力。

摘要： 本套书以新课程标准为依据,立足于新课标教材,致力于启迪和训练小学生的数学思维,通过心算、口算、速算、巧算来锻炼小学生的心智和快速反应能力,加深对数学概念的理解,培养学习数学的兴趣,并为他们形成严谨科学的思维模式打下良好的基础。

摘要： 本套书以新课程标准为依据,立足于新课标教材,致力于启迪和训练小学生的数学思维,通过心算、口算、速算、巧算来锻炼小学生的心智和快速反应能力,加深对数学概念的理解,培养学习数学的兴趣,并为他们形成严谨科学的思维模式打下良好的基础。

摘要： 本套书以新课程标准为依据,立足于新课标教材,致力于启迪和训练小学生的数学思维,通过心算、口算、速算、巧算来锻炼小学生的心智和快速反应能力,加深对数学概念的理解,培养学习数学的兴趣,并为他们形成严谨科学的思维模式打下良好的基础。

摘要： 新课标教材的使用,要求教师在组织初中数学教学活动的时候转变传统的教学理念和教学方式,以多样的新颖的教学方法点燃学生的数学学习积极性,使学生在亲身体验的过程中经历数学知识的形成,加深对其的理解,并实现灵活运用,从而提升学生的数学学习能力,提高课堂教学质量。在此指导下,我对如何有效实施初中数学课堂教学进行了探究,在本文中,对所总结的教学方法进行分析。

摘要： 本文介绍新课标教材在处理《导数及其应用》一章内容时有关不讲极限直接引入导数定义、不讲可导函数如何处理导数存在与否和曲线切线方程关系、以及函数可导和取极值的关系所遇到的困惑,并给出几点个人教学中的经验，包括突出导数概念的思想和本质，强调导数在研究事物的变化率、变化的快慢、研究函数的基本性质和优化问题中的应用，弱化计算，数形结合方法的渗透和学习。

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明公开了一种辅助学生完成新课标阅读要求的系统及方法，根据预先设置的阅读计划提示用户阅读，并且自动根据用户阅读的字数和时间计算阅读速度，结合测试题的作答，判别本次阅读是否有效，从而可以让学生及时自查自身的阅读效果，还可以方便家长监督。

摘要： 本发明公开了一种新课标学习系统，包括互动教育云学习服务器、互联网、门户管理中心系统与演示中心系统，所述门户管理中心系统与演示中心系统通过互联网分别和互动教育云学习服务器联接；所述互动教育云学习服务器还通过互联网联接客户终端，所述门户管理中心系统与演示中心系统将教育资源信息通过互联网传送给位于客户终端的家长、教师及学生实现共享。所述互动教育云学习服务器联接有实时课件模块、在线答疑模块、在线错题本模块、PAD错题本模块等多种功能模块。本发明是一种全新的网络远程教育模式，使优质教育资源能够得到最大化利用，加大了学习的主动性、互动性和多样性，搭建了一个网络教育互动云学习平台。

摘要： 本发明公开了一种新课标网络教育平台，借助互联网将教学信息实现本地或异地传播，它包括互动教育服务器、门户管理中心系统与演示中心系统组成，所述门户管理中心系统及演示中心系统均通过互联网与所述互动教育器联接；所述互联网还联接客户终端系统，所述客户终端系统包括终端服务器、教师终端、学生终端与家长终端组成，所述客户终端服务器分别联接所述教师终端、学生终端及家长终端。所述门户管理中心系统内置在线向教师、学生、家长提供相关统计分析信息以及个性化信息的功能模块；所述演示中心系统是指控制各个投影显示设备正常运作与演示教育平台共享的信息。本发明最大化的利用了优质教育资源，借助互联网技术，有效提高了教学效率。

摘要： 本发明公开了一种新课标交互式录播系统，包括投影机、电脑、感应式投影宝、感应式书写笔、透明玻璃与半透明背投幕布，所述半透明背投影布与透明玻璃组成录播系统的显示屏幕。所述投影机与所述电脑联接，所述感应投影宝与所述电脑联接，感应式投影宝还与显示屏幕相联，所述感应投影宝用于接收显示屏幕的信息并传输给所述电脑。上述投影机与电脑之间、所述电脑与感应式投影宝之间、所述显示屏幕与感应式书写笔之间、所述投影机与显示屏幕之间可以相互传递信号或信息，实现信息共享、交互式演示的目的。本发明制作简单，周期短，成本低廉，并且成像清晰、演示效果佳。

摘要： 本申请涉及一种教材插答机的输送整理装置，涉及书本运输设备领域。其包括支撑组件、复位组件和挤压组件，所述支撑组件与地面连接且用于对挤压组件提供支撑点，所述挤压组件包括挤压辊和铰接杆，所述铰接杆一端与所述支撑组件连接，另一端与所述挤压辊转动连接，所述挤压辊底壁与书本顶壁抵接，所述复位组件位于所述铰接杆与所述支撑组件之间且用于对所述铰接杆进行复位。本申请具有方便书本包装时保持平整的效果。