新教学方法

摘要： 在新时期素质教育的背景下,应当大胆创新高效初中语文课堂,打破以往传统的教学方式及教学手段,重视培养学生应用其基础知识去解决学习中遇到的困难,同时构建高效语文课堂已经成为了初中时期的重点任务。因此,当其任务有效实现之后,通过研究高效初中语文课堂的教学方式,在最大程度上实现全新教学方法,全面保障高效初中语文课堂的有序构建,进而保障教学质量与教学水平的全面提升。

摘要： 《建筑材料》作为建筑工程及其相关专业一门重要的专业基础课程,普遍被学生认为枯燥无味,需要死记硬背。再加上通常机械性灌输的教学模式,这些问题变得尤为突出。针对这一现象,结合材料科学的基本原理,把一些简单的底层逻辑引入到该门课程的教学中来,将有利于学生摆脱死记硬背的学习方法而掌握原理,这样既能更好地掌握应用常用的建筑材料,又具备拓展到新型建筑材料的能力。本文围绕材料的一个共性参数——“孔隙”,从其概念的引入、与其它性能的作用和关系到在实际工程问题中的应用三个层次来论述,由易到难,层层递进,不断加深学生对孔隙及其对其它性能影响规律的理解。本文引入的材料科学的基本原理和逻辑为《建筑材料》课程教学提供了新的思路,提高了学生学习该门课程的兴趣和掌握的程度。

摘要： “分层教学法”应用于信息技术学科教学,极其符合素质教育改革要求,能有效扭转该门学科教学现状。本文围绕分层教学法,在阐述信息技术教学现状后,提出了几点融入建议。全新教学方法进入信息技术教学课堂,已成为必然趋势。分层教学法对信息技术课程教学具有促进作用,依据各个层次学生的不同学习诉求,设置差异化的教学目标及方案,进而让所有学生都能在学科学习时获得满足,促进每一名学生综合发展。

摘要： 创客教育是一种以研究发展新技术为目标的新型教育模式,在这种新模式下的初中信息技术课堂更注重学生的自主性和积极能动性的培养,以学生为中心,强调“学习者主动参与、乐于探究”。对于初中信息技术教学而言,传统的“填鸭式”课堂教学方法已经不能满足学生需求,因此必须改变这种落后、陈旧、单一的教育方式,来适应未来社会对人才和信息资源提出的要求。创客教育是以学习为基础、探究性实验为主导的新教学方法,将给初中信息技术课堂教学提出新的思路与探索方向。

摘要： 在初中生数学课堂的学习中,初中生数学学习方法的改变在数学课堂教学改革中是非常重要的。2011版数学课程标准强调:合理的学习活动不能仅仅依靠模仿、记忆和被动接受。动手能力和实践活动、独立的探索,协作,交流和沟通是初中生学习的重要手段。学习数学在课程理念的推动下,一种基于学生自主探索的关键特征的新教学方法正在逐步发展。

摘要： 引言新课改对高中英语教学提出更高要求,英语教师应该将学生作为课堂主体,围绕以学生为中心开展高中英语素质教育活动。通过全新教学方法,激发学生英语学习兴趣。从听、说、读、写各个方面提升英语学习水平。情境教学法通过构建一个与生活场景密切相关的教学情境,能够带动学生英语学习热情,有利于提高学生综合素养。因此,教师必须注重情境教学法的使用。本文将结合具体教学案例,详细介绍英语情境教学的优化策略。

摘要： 基于当下时代教育发展,我们已经将高中英语教育教学重点放至培养学生的英语核心素养这一方面上,对此,本文对核心素养的通常概念和其对英语阅读的重要性、影响性进行了阐述,同时也对高中英语分级阅读RISE教学模式进行了探究分析。RISE教学模式对于改革后的高中英语教育教学具有极其重要的意义,它是高中英语教育教学结合新时代的全新教学方法,以培养学生核心素养为基底。在高中英语课堂上,RISE教学对引导学生自主思考、养成英语核心素养具有决定作用。

摘要： 在小学语文教学内容当中,阅读教学无疑是其中的重要组成部分之一。语文阅读教学不仅对学习语文知识来说,能够起到十分重要的影响,同时也会对其他学科甚至是小学生未来健康成长而言,都是一项必备的学习技能。现阶段,仍旧有一部分小学语文教师在进行阅读教学时,没有通过新教学方法的融合来体现出学生在课堂教学中的主体地位,新课程标准的时代特征不够明显,无法充分激发出小学生的阅读学习兴趣。

摘要： 随着智慧公安建设的纵深推进和现代警务机制的提档升级,对传统教学方式方法、课程建设、人才培养等提出了新的要求,急需实施与之相适应的智慧教学改革。智慧教学作为一种信息化、智能化、个性化融合创新的全新教学方法,近年来在高等教育领域得到广泛应用,如何坚持以智慧公安建设为牵引,以现代信息技术应用为突破。

摘要： 自疫情发生以来,我们的学习、工作和生活都受到了不同程度的影响。我们因疫情被迫“宅家”了,疫情让我们所有人都措手不及。作为一名数学教师我也开启了疫情常时期的工作状态。反思这一段的教育教学工作,虽然过程很艰辛,但是一路走来自己收获满满。转变观念,探新教学方法疫情期间孩子们不能到校上课,在校的课堂学习,变成了居家线上学习。疫情的到来虽然放慢了我们开学的脚步,但它无法阻止孩子们一颗颗求知若渴的心。

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 本发明提供了一种教学课件生成方法、在线教学方法及装置，教学课件生成方法包括：采集教师讲课时的教学音视频；接收教师触发的事件生成请求；根据上述事件生成请求，生成与事件生成请求对应的事件，事件包括展示教学素材事件、进入练习环节事件和与乐器交互事件；将教学音视频、上述生成的事件和预先设置的素材列表，确定为教学课件。本发明中，在采集的教师讲课的音视频后，生成音视频的展示教学素材事件、进入练习环节事件或者与乐器交互事件中至少一种，使得学生在使用上述教学课件学习时该教学课件能够展示教学素材、练习素材或者与学生乐器之间进行的交互，使得视频内容丰富，提升了教学效果。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统及其教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明公开了一种创新教育系统的教学方法，涉及创新教育系统技术领域；为了便于教学，减小教学成本；该系统包括模具成型装置与模型加工装置，所述模具成型装置用于教学模型的初步成型，模型加工装置用于对教学模型的进一步加工；该方法包括教学模型初步成型方法和教学模型加工方法，其中，所述教学模型初步成型方法包括如下步骤：将教学模型的材料置于下模座的型腔内。本发明通过设置模具成型装置与模型加工装置，能够进行模具及零部件加工的教学，且由于设置了中心杆，在夹持时能够保障夹持的牢固度，选用教学模型的材质选用易于塑性和切割的材质，能够更好的保障教学安全性，且中心杆及各材料能够反复使用，降低了教学成本。

摘要： 本发明为学生在科学、技术、工程和数学(“STEM”)或其他教育领域方面以及领导力开发方面创新了一种称为(An)x对一培训模型的综合教学教育方法，以形成一个专业的综合培训项目。该系统在为从儿童到成年人的各类学生提供培训时，具有有效和积极结果的验证反馈。当前教育模式的示例对于高中生、正在学习STEM并通过系统中多种事件和社交活动的整合与正式工作的员工互动的大学生特别有用。该系统使用组建的顾问团队和实验室来增强领导力培训以及为学生提供支持的后续服务。

摘要： 公开的是一种设定将基板传送至支撑所述基板的可旋转支撑板上的机械手的位置的教学方法，该教学方法包括通过使用离心值设定所述机械手的位置，所述离心值通过执行利用所述机械手在所述支撑板上装载所述基板，以预设角度旋转所述支撑板，利用所述机械手将所述基板从所述支撑板卸载，并且多次检测定位在所述机械手的手上的所述基板的离心值的操作获得。

摘要： 一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

摘要： 本发明公开了一种投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法。所述投影式乐器教学器包括投影式乐器教学器壳体和图像投影组件组成，所述图像投影组件设置在所述投影式乐器教学器壳体内，所述图像投影组件包括投影仪，所述投影仪包括投影仪镜头，所述投影式乐器教学器壳体的底部包括第一通孔，所述投影仪镜头嵌设在所述第一通孔内。本发明公开的投影式乐器教学器、乐器教学器组合及乐器教学实景教学方法采用投影式的教学指引提示方式，进一步提高了教学信息的承载能力，在实际使用中使乐器教学器，不局限于某种特定的乐器，相比其他教学设备，更加灵活和方便。

摘要： 本发明公开了一种雷达专业教学系统、教学方法及考核方法，故障模拟控制单元对雷达设备进行故障模拟；故障显示单元接收故障模拟指令且显示当前故障信息；故障仿真单元包括多个仿真雷达板卡或模块的通用故障仿真模块，故障仿真单元根据故障信息触发对应通用故障仿真模块的报警灯，进行故障指示，形成故障信息与板卡或模块的对应关系，更换报警灯指示的通用故障仿真模块，完成故障修复；或者，基于故障信息与板卡或模块的对应关系，根据故障信息更换对应的通用故障仿真模块，完成故障修复。本发明的教学系统可满足船载、机载、岸基等各型雷达的故障模拟、故障显示、故障排查、故障修复等功能，实现不同任务类型雷达的教学和考核。

摘要： 本发明提供了一种教学课件生成方法、在线教学方法及装置，教学课件生成方法包括：采集教师讲课时的教学音视频；接收教师触发的事件生成请求；根据上述事件生成请求，生成与事件生成请求对应的事件，事件包括展示教学素材事件、进入练习环节事件和与乐器交互事件；将教学音视频、上述生成的事件和预先设置的素材列表，确定为教学课件。本发明中，在采集的教师讲课的音视频后，生成音视频的展示教学素材事件、进入练习环节事件或者与乐器交互事件中至少一种，使得学生在使用上述教学课件学习时该教学课件能够展示教学素材、练习素材或者与学生乐器之间进行的交互，使得视频内容丰富，提升了教学效果。