新型学徒制

摘要： 企业新型学徒制培养模式可以让学校和企业的设备、技术、师资实现优势互补,为企业培养出更多的高素质、高技能人才,是一种校企合作的“双赢”模式,但从2015年提出企业新型学徒制试点以来,实施效果并不尽如人意,存在一系列问题。论文从企业积极履行社会责任的视角出发,以河北省为例,对企业新型学徒制的实施现状、实施动因进行分析,从政府、企业、学员、学校4个不同角度提出优化路径。

摘要： 伴随着校企合作的不断发展,现阶段技工院校与企业之间已经开始逐步推进新型的学徒制管理模式。在此过程中,能够有效提升人才培养质量,促进人才职业技能与职业精神的全面融合,从而培养其敢于创新、敢于拼搏的精神。本文以技工院校对新型学徒制的推进工作为研究对象,阐述了技工院校与企业进行合作,开展校外创业实践基地的重要作用,希望能够对我国技工院校推进新型学徒制的发展有所帮助。

摘要： 近年来,我国经济和产业结构转型升级不断加快,为适应经济发展的需要,加速新旧动能转换,人社部在全国大力推进企业新型学徒制探索,构建更加具有普遍适应性的大规模企业技能型人才的培养新模式。学校和培训机构要充分利用与企业资源互补的优势,主动配合企业探索新型学徒制背景下“双主体”的育人模式,为社会培养更多的“大国工匠”。

摘要： 校企合作是职业教育发展的必然要求。随着职业教育的改革创新发展成为“高频词”,职业教育现代化也成为最为关注最需求解决的时代课题。在产教融合的背景下,企业新型学徒制更符合“企业走进学校,学校深入企业”的模式,技工院校必须转变理念,改革创新,不断深化校企合作,促进工学结合,才能谋求更大发展。本文通过分析新型学徒制的内涵,努力探索在企业新型学徒制背景下,如何创新技工院校汽车专业人才培养模式途径,以期走出汽车专业企业新型学徒制的特色之路。

摘要： 本文的研究与探索,以企业可持续发展为目标,依据教育学原理,研究在岗人员交互渐进式协同育人的新途径与方法。重点研究线上理论教学、线下实践学习的育人模式,从而探究企业人才培养的一般规律,找出培养员工的新途径、新方法和新对策,通过人才培养模式创新与实践,形成一种企业人员新型学徒制培养方案。

摘要： 一、新型学徒制背景下高技能人才培养存在的困境分析1.人才供需失衡。(1)缺乏企业需求驱动。通信企业人员高流动性的特点导致通信企业对通信技能型人才需求量大。然而,传统职业教育以院校作为人才培育主体,缺乏企业需求驱动,培育过程过于强调知识传递的“学术”路子并游离于企业之外。

摘要： 酒店为了更好地为顾客提供服务,需要更多的专业人才,因此,酒店需积极与中职院校开展合作,探讨并推进新型学徒制。本文以中职客房服务与管理课程为例,探究如何在新型学徒制背景下提升中职旅游专业课程教学有效性。

摘要： 本文以政、校、企联动助推的校企产业学院下双体办学模式为研究对象,以金陵酒店管理学院为例,在共同招生、共同制定人才培养方案、共同参与课程体系构建、共同参与考核考评、共同团队建设等方面进行了双主体办学的实践研究,旨在探索一条政校企合作、三方受益、促进社会和谐发展的办学模式实践道路。

摘要： 2021年12月19日,学院和企业签订新型学徒制培养协议。2021年11月23日,省委宣传部(新闻出版局)报刊处领导来院检查指导学报工作。

摘要： 文章在介绍新型学徒制的概念与实施意义的基础上,首先分析了新型学徒制实施现状,然后说明了新型学徒制实施的基本条件,接着论述了会计专业新型学徒制理想培养模型的构建与运行,最后阐述了会计专业新型学徒制培养模式的优点与推广。

摘要： 本发明公开了一种现代学徒制教学质量监控方法，具体包括以下步骤S1、在进行理论知识学习时，教师对学徒进行课堂教学，通过监控摄像头对教师进行实时监控，监控画面通过无线通信模块实时传输至监控平台便于人员监测，同时在反馈交互系统内部由教师和学生分别进入到教师端和学生端进行登录后，教师进入到沟通平台内部将教学质量信息反馈到平台内部，本发明涉及教学质量监控技术领域。该现代学徒制教学质量监控方法，该教学质量监控方法通过在学生进行实践操作时进行实时监控，可了解到每个学生的测评以及实践过程信息，同时采用人脸识别技术可防止学生在实践中出现舞弊现象，给教师了解学生的个人能力创造了良好条件。

摘要： 本发明公开了一种现代学徒制教学质量监控方法，包括：采集每位学生的校内数据、企业数据并分别上传到第一数据库和第二数据库；将所述校内数据、所述企业数据分别从第一数据库、第二数据库调取到第三数据库，并整理成学生数据；分析所述学生数据，同时生成教学质量报告。本发明提供的一种现代学徒制教学质量监控方法、装置及终端设备，通过终端设备监测、获取学生学习过程中产生的数据，并通过后台分析得出数据报表与分析报告，实现新教育模式的教学监控智能化。

摘要： 本申请公开了一种现代学徒制协同管理系统，包括提供多种传输通道的信息通道模块，采集企业和院校信息的校企信息模块，管理学生成绩和考勤信息的师生管理模块，管理个人信息和课程信息的教务管理模块，获取网络课程和管理试题的学习管理模块，以及发布教学任务的方案管理模块。与现有技术相比，本发明采用了提供多种终端数据传输通道的方式，并将企业用于管理实习信息的管理系统和校方的信息门户平台进行整合，使数据结构将统一，数据字段上也将统一，避免数据不同交互所造成的冲突，从而满足教学需求和提高教学的效率，能够有效地对网络的资源进行充分的利用，进而提高现代学徒制的管理效果。

摘要： 本发明涉及一种手机端KJAVA软件，利用GPRS网络，其特征在于通过改变传统数据库的设计方法，把原来封闭式的学校校内管理系统替换为高校用户全面与企业数据库对接，实现学生的现代学徒制实习管理的无线解决方案——现代学徒制掌上软件管理系统。通过数据库对接方式的改进，实现高校学生管理与企业学徒制实习两种资源的最大整合利用率为目的。

摘要： 本发明涉及一种基于汽车学徒制整车拆装数字信息化演示系统，包括控制器，在控制器上连接有打卡器、显示模块、汽车拆装视频储存器、汽车拆装模拟软件APP、计时器、键盘输入模块；控制器用于获取打卡器上的学生信息，然后进行学习单元，进行对汽车拆装视频以及汽车拆装模拟小程序的学习以及计时过程。本发明实现必须完成该汽车整车拆装的学习过程，最终实现与学分挂钩实时记录学生对汽车整车拆装的学习，让学生能够跟上后期的操作，使得学生在未毕业时，就拥有相对熟练的操作经验，易于毕业后找对应的工作。

摘要： 本发明公开了现代学徒制管理系统及方法，其管理系统及方法包括以下步骤：A、需求分析包括：业务分析、用户需求、用户类型需求分析和系统架构；B、开发技术包括：采用B/S架构、服务端开发技术‑JAVA、学徒制后台框架‑Spring boot+Querydsl和Spring Security；C、系统的设计与实现包括：教学计划管理模块、教务管理模块和教学质量监控模块。本发明在功能上包括：平台主要有学徒技能学习、学徒课程超市和学徒人才市场三大模块；在应用上包括：平台坚持服务创新、教学创新、管理创新和评价创新；在技术上包括：服务网络化、数据集中化、高度模块化、高度参数化、元数据设计、高易用性系统操作流程清晰和跨平台性。

摘要： 本发明涉及一种新型变压吸附制氮装置及其制氮方法、制氮系统。其中新型变压吸附制氮装置包括第一吸附塔、第二吸附塔、真空泵、第一限流孔板、供气机、氮气罐和阀门组。第一限流孔板设置在第一吸附塔和第二吸附塔之间，且第一吸附塔的出气口通过第一限流孔板与第二吸附塔的出气口连通，当第一吸附塔吸附时，第一限流孔板用于辅助第二吸附塔中吸附剂再生，当第二吸附塔吸附时，第一限流孔板用于辅助第一吸附塔中吸附剂再生。上述新型变压吸附制氮装置能够实现吸附塔之间气流的精确控制，辅助吸附剂再生，且整个体系压力较低，能够降低生产成本。

摘要： 本实用新型公开了现代学徒制质量监控终端，包括摄像主体、操控平台和支撑座，所述支撑座的顶端固定连接有第三伺服电机，且第三伺服电机的顶端活动铰接有摄像主体，所述摄像主体一端的底部固定连接有第二伺服电机，所述摄像主体一端的顶部固定连接有摄像头，所述摄像头一端的底部均匀固定连接有照明灯，所述摄像头通过无线信号收发模块操控平台实现无线传输。本实用新型通过在盖板的一端固定连接有散热风机，散热风机启动对操控平台内部的进行散热，利用散热孔将内部热量排出，防尘网可以防止灰尘进入操控平台的内部，防止灰尘附着在电路上，影响散热，吸音棉具有吸音效果，可以对操控平台进行降噪处理。

摘要： 本实用新型公开了一种带计分面板的学徒制互动教学器材，包括框架，所述框架上设置有左写字板和右写字板，所述框架的两侧设置有相对称的左计分面板和右计分面板，所述框架包括两个侧柱，两个所述侧柱的背面由下至上依次设置有下横梁和上横梁，所述框架的底部设置有两个主支撑腿，所述下横梁的底部设置有储物槽，所述上横梁通过两个第一螺栓分别与上横梁两端设置的辅助支撑腿相连接。本实用新型在进行教学互动时计分更加方便，通过计分激发学生和员工的荣誉感，学习的效率更高，效果更好，结构简单，拆装方便，便于携带，适用于各种教学场所，为教学提供了极大的便利。

摘要： 本实用新型公开了一种促进现代学徒制教育的便携式教具，包括连接面板、四根连接条、开口连接罩、一对旋转连接片、多个拧紧螺栓、伸缩连接杆、支撑插杆、第一伸缩柱、第二伸缩柱、第三伸缩柱、底部连接板、一对底部连接片及多个伸缩锁紧螺栓；连接条通过拧紧螺栓连连接面板，开口连接罩通过旋转连接片连连接面板，伸缩连接杆连支撑插杆及连接面板，支撑插杆连开口连接罩，第一伸缩柱连开口连接罩及第二伸缩柱，第三伸缩柱连第二伸缩柱及底部连接片，底部连接片设在底部连接板上。本实用新型能将多媒体教学设备根据实际使用场地的条件安装，适用于学徒制的现场教育，可伸缩收纳，体积小，重量轻，便于携带。