文革文学

摘要： 《传媒时代的文学重生》共计20.4万字,探讨的是改革开放后,在市场经济的发展和传媒环境日趋多元化的情形下的中国当代文学生态。不同于此前的“十七年文学”和文革文学浓烈的政治色彩,四十年来中国当代文学受到从西方涌人的各种文化思潮的冲击,其自身已步人一个“多元杂语时代”,又在资本的运作和以出版、广播、电视、电影为主导的大众传媒的引领下,蔓延至生活的各个领域。

摘要： 当代文学的分期关于当代文学的分期,目前有“前三十年”、“后四十年”的说法,还有“十七年”、“文革文学”、“新时期文学”等习惯用法。这两种划分方法,各有优长,也有自身不足。实际上,任何分期都能使研究者的历史观念更加清晰、凸现自觉的研究角度和定位,当然局限性也同时存在。

摘要： 张清华先生曾在《中国当代先锋文学思潮论》（1997年）一书中反复提到“潜叙事”一说,与之接近的,是陈思和先生在《中国当代文学史教程》（1999年）前言中提到的“民间隐形结构”概念,有趣的是,两个近似的概念都产生于对“十七年”文学与文革文学的讨论,如《青春之歌》中的才子佳人模式,《沙家浜》中的“一女三男”模式,《李双双小传》中的“先结婚后恋爱”模式等等,这有些类似于原型批评,

摘要： 文革主流文学鼓吹"文艺黑线专政论",它颠覆了十七年文学的书写传统并使得作家身份发生了转变.以样板戏为例,编排演的集体创作形式使其日趋成为政治话语的直接演绎,并不断使自身陷入了建构的悖论.此外,文革期间的文艺理论与批评基本为写作组所掌控,其创作主体呈现出党、政府、高校三维一体的组织化特征.就历史的共时层面而言,作为地下文学现象之一的手抄本小说的传播与接受,某种程度上同样呈现出集体创作的元素,但无不彰显着个人话语的成分.相比新文学传统已然断裂的地表世界,地下文学所坚守的个性在新时期伴随着集体创作的回落而逐渐复苏.

摘要： “文革文学”由于产生于非正常的时代,因此,是中国文学史上的悲剧时代,这是毫无疑义的.这就决定了它不可能是“开采的富矿”.但“文革”是有文学的,尽管它的文学价值不高,但仍有研究必要.在中国文学史的链条上,“文革文学”这个环节是不能缺少的,否则,文学的历史就出现了“断裂”、“断代”,就是不完整的.研究“文革文学”,要注意克服三种倾向.应该设身处地,还原历史,以历史唯物主义的观点,整理和发掘“文革文学”,不能过度阐释、强制阐释.对于样板戏、《金光大道》、“地下写作”等都要辩证地分析,对于“文革”时期的“文学生活”资料也应进一步挖掘.

摘要： 张丽军的《“样板戏”在乡土中国的接受美学研究》，在“样板戏农民接受史”的课题上，有填补空白的意义。该著作对京剧样板戏进行了知识考古和美学发掘从而肯定其艺术价值，这个本体研究是成功的。该著作指出样板戏在农民接受中，发生了大众文化再生产现象，原有的意识形态教化功能转化为娱乐功能，这个发现是创新兼有启发意义的。该著作体现了张丽军反思知识分子垄断农民话语的话语分流构想，呼唤知识分子的民间立场与情怀，以实学的形式关注乡土中国，该种呼声更值得学界深思。

摘要： 张丽军的《“样板戏”在乡土中国的接受美学研究》,在“样板戏农民接受史”的课题上,有填补空白的意义.该著作对京剧样板戏进行了知识考古和美学发掘从而肯定其艺术价值,这个本体研究是成功的.该著作指出样板戏在农民接受中,发生了大众文化再生产现象,原有的意识形态教化功能转化为娱乐功能,这个发现是创新兼有启发意义的.该著作体现了张丽军反思知识分子垄断农民话语的话语分流构想,呼唤知识分子的民间立场与情怀,以实学的形式关注乡土中国,该种呼声更值得学界深思.

摘要： “文革文学”向“新时期文学”的话语转换包括文学理论话语的转换与文学文本话语的转换两个方面.本文以“文革文学”话语为参照背景,通过对1976-1978年“文革文学”话语规范体系的瓦解过程、“文革文学”话语模态的颠覆状况的综合考察,对“文革文学”与“新时期文学”的时间分界线以及“新时期文学”的话语起点,提出了新的看法.

摘要： During the Cultural Revolution, peoples’thinking way based on the ideology of class struggle during the war time instead of the experience of the relationship between human and their living conditions. That is, the ideology during the Cultural Revolution only has imagination without authenticity. Although it has the pursuit of modernity, the ideology without authenticity ultimately will end up with anti-modernity and an⁃ti-history. Analyzing the rational imagination of distorted ideology of the“cultural revolution literature”will help people better understand the relevance between“the new period literature”and the“Cultural Revolution literature”.%“文革”时期的意识形态不涉及“人类同自己生存条件的关系”的体验，而是以革命战争时期的阶级斗争意识形态为想像基础。因此，“文革”意识形态只具有想像性，没有真实性。不具备真实性的意识形态，即使有现代性的诉求，最终只能走上反现代、反历史之路。分析“文革文学”合理化想像歪曲意识形态的过程，有利于我们更好地理解“新时期文学”与“文革文学”的关联性。

摘要： 一九七十年代中末期,是一个急遽变革的时代,这种变革不仅改变着沿袭已久的生产方式和生活方式,更改变着人们的思维方式。文学创作作为人们艺术地把握世界、探索现实的特殊方式,在这场变革中更是首当其冲。一个特殊时代造成了一个特殊的文学现象：从“文革文学”向“新时期文学”转型。

摘要： "文革文学"向"新时期文学"的话语转换包括文学理论话语的转换与文学文本话语的转换两个方面.本文以"文革文学"话语为参照背景,通过对1976-1978年"文革文学"话语规范体系的瓦解过程、"文革文学"话语模态的颠覆状况的综合考察,由于1976-1978年公开出现的抒情话语与“文革文学”抒情话语在形态上基本一致，所以这一时期文学文本话语的转换，主要是指叙事话语的转换。并且根据理论话语与文本话语出现时间的综合考察，作者认为“文革文学”与“新时期文学”的时间分界线应该定在1977年。

摘要： "文革文学"向"新时期文学"的话语转换包括文学理论话语的转换与文学文本话语的转换两个方面.本文以"文革文学"话语为参照背景,通过对1976-1978年"文革文学"话语规范体系的瓦解过程、"文革文学"话语模态的颠覆状况的综合考察,对"文革文学"与"新时期文学"的时间分界线以及"新时期文学"的话语起点,提出了新的看法.在勘定“新时期文学”话语起点的时候，必须回到“文革文学”话语的历史背景上，在“文革文学”话语与“新时期文学”话语的断裂现场上寻找“新时期文学”的起源。

摘要： "文革"中后期文学呈现出严重单一化和封闭化的特征,出现了个人作者群的断裂.本文将从"文革"文学作家的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。

摘要： "文革"中后期文学呈现出严重单一化和封闭化的特征,出现了个人作者群的断裂.本文将从"文革"文学作家的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。

摘要： "文革"中后期文学呈现出严重单一化和封闭化的特征,出现了个人作者群的断裂.本文将从"文革"文学作家的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。

摘要： "文革"中后期文学呈现出严重单一化和封闭化的特征,出现了个人作者群的断裂.本文将从"文革"文学作家的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。

摘要： "文革"中后期文学呈现出严重单一化和封闭化的特征,出现了个人作者群的断裂.本文将从"文革"文学作家的分化和移位两个方面,来论述"文革"文学到新时期文学的过渡性。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本发明提供的文学语言理论查询装置，不仅解决了在使用过程中能够实时的对需要查询的内容进行输入同时还支持音频实时识别，同时能够任意的调节查询器的姿态以及角度，还能防止在学习过程中玩手机，还能在将查询器的姿态调节完成后自动进行定位，还能在查询后检测查询器的姿态是否复位，在查询器姿态复位后才会进行收纳动作并通过保护板进行隔离保护，其解决的技术方案是，包括桌体，其特征在于，所述桌体上设有升降式查询器，查询器与桌体之间通过升降机构进行连接，升降机构与查询器之间设有姿态调整装置，桌体上还设有用于采集语音的采集装置，位于采集装置上设有用于对查询器进行保护的收纳装置。

摘要： 本发明公开了一种适用于汉语言文学专业的教学演示设备，包括底座，所述底座的上端设置有支撑板，所述支撑板的外壁嵌设有演示板，所述支撑板的外表面设置有控制器，包括动力清除机构、洒水机构、启动机构和烘干机构；动力清除机构，所述动力清除机构用于清除演示板上的粉尘以及启动洒水机构运行，所述动力清除机构设置在底座上；通过控制器来启动动力清除机构，动力清除机构将演示板上的粉尘擦除，然后，动力清除机构将开启洒水机构，使洒水机构对演示板的表面进行水清洗，进一步去除演示板上的粉尘，洒水机构流出的水会落入到启动机构内，使启动机构启动烘干机构，烘干机构将演示板快速烘干，避免影响演示板上的书写。

摘要： 本申请公开了一种文学研修用辅助阅览装置，包括放置座、转动板、转动轴、阅览板、调高机构、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置座顶侧表面固定连接有转动板，所述转动板侧表面固定连接有转动轴，所述转动轴表面套接有阅览板；所述调高机构包括支撑板、固定板、底座以及液压缸，所述支撑板固定连接在放置座底侧表面，所述支撑板侧表面贴合有固定板，所述固定板底侧表面固定连接有底座，所述底座顶侧表面固定连接有液压缸，所述液压缸输出端与支撑板底侧表面固定连接。该种文学研修用辅助阅览装置设计新颖，通过设置的调高机构的作用下，便于对通过液压缸驱动支撑板对放置座进行高度调节，满足不同身高需求的使用者进行阅览使用。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，属于投影设备领域，一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，包括安装盒，安装盒的底面上固定连接有安装杆，安装杆的底部固定连接有安装座，安装盒上固定连接有电机，电机的输出端固定连接有收纳轴，收纳轴上固定连接有投影布，安装盒上设有用于清洁投影布的清洁机构，清洁机构包括转动连接在安装杆上的第一齿轮和第二齿轮，本发明通过设置清洁机构，保证投影布清洁，达到了投影画面不会因投影布变脏而不清楚的效果，通过设置拉平机构，达到了投影布释放的时候能够被拉平的效果，通过设置夹持机构对投影布的侧边进行固定，达到了投影布不会受到风吹而掀起的效果。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。