下确界
下确界的相关文献在1980年到2022年内共计118篇,主要集中在数学、自然科学丛书、文集、连续性出版物、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文117篇、专利文献102150篇;相关期刊91种,包括杭州师范大学学报(社会科学版)、高师理科学刊、科教文汇等;
下确界的相关文献由153位作者贡献,包括田正平、杨必成、王桂祥等。
下确界—发文量
专利文献>
论文:102150篇
占比:99.89%
总计:102267篇
下确界
-研究学者
- 田正平
- 杨必成
- 王桂祥
- 何美
- 刘兆君
- 张国才
- 张昌斌
- 梁妙莲
- 高明哲
- 丁顺汉
- 乔占科
- 乔铁
- 买买吐送·尼扎木丁
- 于永胜
- 任丽伟
- 但渭林
- 何兴旺
- 何建新
- 佘赤求
- 佟毅
- 党发宁
- 冯汝鹏
- 冯跃峰
- 冷天玖
- 刘儒珍
- 刘凡俊
- 刘宇飞
- 刘慧林
- 刘海蓉
- 刘淑俊
- 刘炳文
- 刘玉龙
- 刘瑞珍
- 卢冠军
- 吉国兴
- 吕文平
- 吕新忠
- 吴冲
- 吴报强
- 吴明芬
- 吴焱生
- 吴贤维
- 周桂林
- 夏志国
- 孙涛
- 孟盛
- 安福辉
- 宋春红
- 富辉
- 尹志刚
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黄保军
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摘要:
设f:M→M是准幂零流形M上的连续自映射,N^(∞)(f)是f的渐近Nielsen数.本文应用Nielsen不动点理论,给出log N^(∞)(f)是f的同伦类中所有映射的拓扑熵的下确界的一个充要条件,该结果是关于幂零流形上类似结果的一个本质推广.
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安福辉
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摘要:
众所周知,数学高考的宗旨就是考查考生基础知识、基本技能、基本思想方法,以及运用这些基础知识、基本技能和基本思想方法来分析问题和解决问题的能力.所以,在解题教学中,教师要训练学生掌握解题的各种基本方法和基本技巧,培养学生的灵性,使他们在解题过程中,迅速捕捉信息,做出准确判断,选择最恰当的技巧和方法,灵活解题.那么,就此探讨,我们什么时候需要分离函数?我们又应该怎样对待这种分离函数技巧?
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刘玉龙
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摘要:
考虑带有阻尼和源项的非线性耦合波动方程,为了获得波动方程爆破时间的下确界,在有限时间爆破的结果下,选择适当辅助函数G(t),利用Cauchy不等式和能量初值E(0)的估计得到有关G(t)和G'(t)的微分不等式,并最终通过对时间积分进而得到非线性耦合波动方程爆破时间的下确界.%Considering the coupled nonlinear wave equation,to obtain the lower bounds for wave equations,in case of blow-up result,selecting suitable auxiliary function G (t) and get the differential inequality on G (t) and G'(t) by Cauchy inequality and the estimation of the initial energy E(0).Finally,by integrating over the time,the lower bounds of blow-up time for coupled nonlinear wave equation is obtained.
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张喧佼;
吉国兴
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摘要:
设 H是无限维复 Hilbert 空间,B(H )是 H上全体有界线性算子构成的代数,先给出核偏序和对偶核偏序的性质,然后运用算子分块矩阵方法研究核偏序、对偶核偏序与减偏序的关系,并进一步给出两个算子 A,B 核偏序下确界A ∧ B 的表示。%Let H be an infinite-dimensional complex Hilbert space and B (H )be the algebra of all bounded linear operators on H.We gave various characterizations of core partial order and dual core partial order.Then,using the method of operator block matrices,we gave the relationships between the core partial order,or the dual core partial order and minus partial order.Furthermore,we present the infimum A∧ B of A and B with respect to given orders.
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张海强;
孟盛
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摘要:
微积分是继欧几里得几何之后,数学发展史中的一个创造,极限思想则是微积分的基础.从历史发展来看,极限思想的建立是一个渐进的过程,因此新课程教科书为帮助学生建立极限思想作了诸多尝试.从高考对极限思想的考查来看,结果不尽如人意,因此宜加强习题教学的研究,使习题教学从数学知识的教学走向数学思想(方法)的教学,甚至数学观念的教学.