文章大意

摘要： 【设计理念】《桃花源记》的教学设计是建立在学生反复诵读的基础上的。通过诵读,学生品味精美的语言,领会诗文的丰富内涵,进而了解古人的思想、情趣,感受他们的智慧,受到美的熏陶和感染。教师巧妙引导,学生积极思考,最终达成个性化的阅读体验。【课堂实录】师:同学们,上一节课我们学习了《桃花源记》,基本扫除了字词障碍,疏通了文章大意。今天,我们继续学习它,研究作者陶渊明写作本文的真正意图,感受其伟大情怀。

摘要： 教材分析:《记承天寺夜游》是部编版八年级语文上册第三单元古文写景单元的第二篇写景短章。从本单元教学目标和编者意图来看,是希望是通过本文的学习,学生能借助课文注释和工具书读懂文章大意,进一步学习传统的文言知识,提高文言文的学习能力,品味文中的景物描写及通过写景抒发感情的方法。本文是苏轼的一篇小品文,写于苏轼被贬黄州期间,全文仅仅八十余字,却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,创造了一个清冷皎洁的艺术世界,传达出作者豁达乐观的心境,本文语言干净利索而极富表现力,可以说是写景抒情的精品,对于学生陶冶情操,提高语言表达能力来说,本文是学生学习的典范。

摘要： 师:(导入)本单元一只《猫》让我们认识到了郑振铎深刻的反省意识与文人的悲悯情怀;《动物笑谈》让我们感受到了几只小动物的可爱与作者的执着和专注;单元的最后一课《狼》又将告诉我们怎样的道理呢?上一节课我们梳理了文章大意与书下注释,课后咱班一个同学想把这个故事绘成一个画本,可是他现在遇到了一些问题。这节课就让我们一起努力帮他完成这个画本,让经典活起来。请大家齐读题目。

摘要： 在新高考英语全国Ⅰ卷中,阅读占比大,分值高。在有限的考试时间里,考生要完成全卷8个篇章的阅读,如果不得其法,逐字阅读或生搬硬套所谓的答题技巧,最终,浪费了时间,错选了答案。因此,提升阅读速度和得分率至关重要。想要提高阅读理解的速度和精度,第一时间掌握文章大意极其关键。原因有两点:其一,阅读题中有标题题和推断文章出处题直接考查考生对于主旨大意的理解;其二,掌握文章的主旨大意是快速理解文章细节并推断生词或难句意思的重要抓手。

摘要： 完形填空是英语高考试卷中最稳定的题型之一,被认为是测试语言综合能力和阅读理解能力的有效方式。经过对近五年高考英语全国Ⅰ卷完形填空的分析,笔者发现有些考点的考查频率很高。在宏观层面,全国Ⅰ卷的完形填空每年都会设置一到两个主旨题,要求考生能够从宏观层面把握文章大意,提取主旨。微观层面上,逻辑关系、动作先后和代词指代是每年都会考查的内容,这要求考生能够分析句内或句间所隐含的逻辑关系,提取动作链,并且关注代词。

摘要： 在统编版语文教材四年级下册第四单元中,编者编排了老舍的两篇精美散文《猫》与《母鸡》。在内容上,《母鸡》的行文线索非常简单,从开篇的“一向讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”,作者对母鸡的看法发生了转变,而这一切都是因为母鸡伟大的母爱,正是母爱改变了母鸡的品质。一、梳理文脉,了解文章大意文章首先写对鸡的讨厌之情,再写对母鸡的崇敬之情。

摘要： 语法填空题是高考全国卷中集语法、句法和语用为一体的题型,是在一篇200词左右的语篇中挖出10个空白,其中纯空格题3个或4个,用给出词的正确形式填空的题有7个或6个,每空1.5分,共15分。语法填空要求考生在语篇理解的基础上,运用正确的词性和语法形式填空,不仅考查了考生的词汇知识和语法知识,同时考查了语用知识。根据笔者多年对语法填空的教学情况发现:英语基础薄弱的考生,语法填空基本拿不到分,均分一般在3分,其中大部分是“撞填”拿分;中等水平的学生也只在及格线左右徘徊;而优等生想要在这道题拉开与同等水平同学的差距也很难。据笔者与考生面谈调查发现,大部分考生反映自己无法理解篇章大意,所以就不想做,也就是说考生对语法填空的考试信心十分低。每每听到学生这样的回答,笔者总是会跟学生说至少60%左右的考点是不需要理解文章大意,只需要寻找空格前后的“信号词、结构信号、位置信号”等就可以帮助正确填词的。学生经过笔者讲解,都会恍然大悟,原来语法填空并不是他们所想的那么遥不可及。当然,有些考题没有任何“信号”,需要考生结合上下文句意。以下是笔者以近年高考语法填空题中有给出词的题为例,与大家分享如何根据前后的“信号词、结构信号、位置信号”等(笔者称为“信号技巧”),巧解有给出词的语法填空。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》有几句话谈到“略读”,对我们很有启发。一是“学习略读,粗知文章大意”,阐释了什么是略读。二是“能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围”,涉及了略读的意义。三是“略读的评价,重在考察学生能否把握阅读材料的大意”,从评价角度呼应了什么是略读,略读做什么。综合这几句话,以及叶圣陶先生所说的“略读指导需要提纲挈领,期其自得”“精读是准备,略读才是应用”,我们大致可以归纳出略读的三个基本特征。

摘要： 英语的阅读是学习英语重要的组成部分之一,尤其是针对初中英语而言,阅读的学习是逐渐步入深化知识的过程,也是初中学生初步接触文章的阶段。学会阅读不仅仅是为了理解文章大意、答题,更主要的是为了能够提升学生的学习能力,拓展英语的知识面以及其他各项能力,如思维模式、表达能力等等。在核心素养的指引下,初中英语的阅读教学部分则需要更进一步的改善,使得学生能够全面发展,不仅仅局限于试卷之中。

摘要： 阅读理解教学是高中英语教学的一个重要部分,在英语考试中阅读理解的分数所占的比重也是非常之高,有一句话叫做"得阅读者得天下",讲的就是阅读理解在高考中的地位。通过对当前的教学现状进行研究,发现阅读理解仍然高中生的一个薄弱点,大部分学生也是在阅读理解中提取不到文章关键信息,无法找到重点词汇,更别说理解文章大意了。本次研究基于当前高中英语阅读理解教学中出现的困境进行阐述,并对困境的解决办法展开实践研究。

摘要： 本发明为一种基于文章分割和皮尔森检验的文章重复程度检测方法。本发明的技术要点是将文章正文全部分割为多个片段，而后统计每个片段的出现次数并按照一定顺序排列，再将数据库中或其它来源的文章进行相同处理，所得数据可绘制成曲线，故可以采取皮尔森检验的方法来检测两条曲线的相关性，从而得出两篇文章的重复程度。当相关系数为0.8‑1.0时说明两篇文章高度重复，为0.6‑0.8时较高重复，为0.4‑0.6时中等程度重复，为0.2‑0.4时低重复，为0.0‑0.2时极低重复或无重复。此技术与计算机技术结合后可应用在论文重复性检测（俗称论文查重）方面，并且提高了人为降低重复率（俗称降重）的难度，对于打击论文抄袭行为具有重要意义。

摘要： 提供一种能够让生成的专利申请说明书的品质保持不变的专利文章生成装置、专利文章生成方法以及专利文章生成程序。专利文章生成装置,包括:学习部,学习专利文献的权利要求、该文献的权利要求以外的描述、以及该专利文献所对应的现有技术文献的描述之间的多个对应关系；接受部,接受新权利要求；生成部,基于所述学习部的学习结果,以及所述接受部所接受的所述新权利要求,生成与所述新权利要求对应的所述新权利要求以外的文章。

摘要： 本发明提供一种即使是在用户输入了缺乏专利性的内容时,也能自动提供高专利性结构的文章生成装置、文章生成方法、以及文章生成程序。所述文章生成装置,包括:接收部,从终端设备接收发明文章；确定部,确定所述发明文章的第一专利分类；选择部,选择与已确定的所述第一专利分类相对应的第二专利分类；提取部,使用所述第二专利分类,从专利文献数据库中提取与所述发明文章相似的第二专利分类专利文献；生成部,基于所述提取的第二专利分类专利文献生成与所述发明文章相关的追加发明文章；发送部,将生成的所述追加发明文章发送至所述终端设备。

摘要： 本发明涉及一种类似文章的抽取方法，能够自动制作可根据分析人员以特定的信息源为基础采样得到的目标文本来高精度地进行文本收集(分类)的关键词的组合即分类规则。在多个采样文章组(211)和抽取对象文章组(212)之间，关于从采样文章组(211)抽取出的多个词素组，在(103)～(105)中按照这些出现文章数接近的(类似度大)顺序来缩小抽取对象文章组使得只包含各词素，该处理在(106)的控制下被重复执行，从抽取对象文章组(212)高效地抽取与采样文章组(211)类似的文章。

摘要： 本发明涉及从编程文章内容中提取文章标签的方法、设备以及存储介质，其中方法包括以下步骤：S1，通过提取文章中的关键词对文章是否属于编程文章进行判断；S2、先参考去词库，并利用去词法排除分词后无用的词语，并提取剩余的关键词，将提出的所有关键词去重后作为一个新的特征库，并在去重前计算出每个关键词出现的词频；S3、根据预设的语料库，确定词语集合中各个词语的逆文档频率；S4、TF‑IDF值计算排列，计算文章中每个关键词的TF‑IDF值，按降序排列，取排在前面的多个词存储到组合词字典中；S5、将组合词和关键词根据权重值的大小联合排序，按照权重值从大到小的顺序，取指定数量的组合词和/或关键词作为标签。

摘要： 本申请提供一种文章推荐方法、文章推荐装置、电子设备、存储介质，包括：获取预设时间范围内目标对象的点击数据和目标对象对应的信息；根据目标对象的点击数据获取目标对象的点击文章；根据目标对象的信息和目标对象的点击文章建立第一关系列表；提取点击文章的多个点击关键词；根据第一关系列表和多个点击关键词建立第二关系列表；根据点击文章的浏览历史从第一关系列表中确定第三关系列表；对第二关系列表和第三关系列表进行组合处理，得到点击文章的召回列表；根据召回列表生成点击文章对应的文章推荐结果。本申请根据目标对象的点击数据得到召回列表，使召回列表中的召回文章与目标对象的点击数据相关，能够提高线上召回的效果。

摘要： [课题]有效地提高被训练者的文章阅读理解能力。[解决方案]本发明的训练系统具有数据存储单元1、数据读出单元2、数据输出定时控制单元3、显示单元4、训练内容设定输入单元5、声音输出单元6作为其主要部分的结构，向被训练者提供具有如下的4个训练阶段的训练方法：(1)第1训练阶段：以游戏感觉来锻炼右脑的对文字的变换力的阶段。(2)第2训练阶段：对针对单词/短语的脑内图像唤起力进行锻炼的阶段。(3)第3训练阶段：将汇总后的文章进行“右脑阅读”的更实践性的阶段。(4)第4训练阶段：通过手写来输出所阅读理解的文章的内容的阶段。

摘要： 本发明涉及一种基于文章相似数量的文章热度计算方法，其包括以下步骤：S1.数据预处理，根据文章内容利用相似度算法获得文章相似度指纹码；S2.将S1计算的文章相似度指纹码与文章信息的关联关系保存到数据库；S3.根据要统计的时间范围和数量，对S2步骤数据库保存的相似度指纹码与文章信息关联关系进行聚合查询，根据聚合结果进行排序；S4.根据S3查询结果计算文章的热度评分。本发明的方法无需获得用户交换数据即可分析特定领域的热门文章及文章的热门程度，不会产生延时，计算量小，速度快。

摘要： 本发明涉及数据挖掘技术领域，公开一种文章召回方法、文章推荐方法及其系统。文章按照预设属性被预先划分为：多个一级分类；及每个一级分类下的多个二级分类。文章召回方法包括：根据每个二级分类下的文章数量、文章标签的平均量及文章点击率，确定每个二级分类的重要度；根据重要度、多样性比例参数及待推荐文章的目标数目，确定待召回的重要度排名前第一数目的二级分类及每个二级分类下的待召回文章的第二数目；根据多个一级分类所对应的预设属性的预设权重及文章与用户画像之间的匹配度集合，召回所述重要度排名前第一数目的二级分类中的每一者下的匹配得分排名前第二数目的文章。本发明中的召回策略同时实现召回文章的多样性与准确性。

摘要： 本发明实施例提供了一种文章大纲生成方法、装置和用于生成文章大纲的装置。所述方法包括：获取符合预设主题的至少两篇参考文章并确定每篇参考文章的段落；确定每篇参考文章的每个段落对应的候选标题；对所述至少两篇参考文章的每个段落对应的候选标题进行聚类处理，得到所述预设主题对应的全局标题连接图；根据所述全局标题连接图生成所述预设主题对应的文章大纲。本发明生成的文章大纲，能够充分涵盖符合预设主题的多篇文章中与预设主题相关的信息，提高了生成的文章大纲与预设主题的相关度；并且，本发明通过基于多篇参考文章的段落标题生成文章大纲，增强了生成的文章大纲的可信度，有利于提升写作辅助效果。