CDIO工程教育

摘要： 为适应经济全球化形势下产业发展对创新工程人才的需求,实施制造业强国战略,2016年教育部成立CDIO工程教育联盟。佳木斯大学2012年组建CDIO工程教育团队,对《生物医学材料》课程采用CDIO工程教育模式,在培养目标与课程教学大纲的CDIO工程定位、课程教学内容改革、翻转课堂设计、开展模拟项目训练、教学反思与反馈活动等方面改革,取得了预期成效。

摘要： 新农科内涵不断发展,新技术广泛应用农业。随之而来的,新农科人才的培养方式也将发生变化。作为具有综合性和边缘性的设施园艺专业,培养新时期的设施园艺新农人也变得尤为重要。基于“CDIO”工程教育“项目教学”理念,以设施园艺专业的实践能力培养为目标,以设施农业企业的实际工程项目为载体,以实际应用为主导,充分考虑校内外培养体系间的逻辑关系,构建“CDIO+P”设施园艺创新人才培养模式:包括“课程小项目”“学期中项目”“毕业大项目”3级渐进式设施园艺项目课程体系(Project);“企业项目工作室(校内)”“企业教学工坊(校外)”“园艺学院(产业学院)”设施园艺三级校企协同育人平台(Cooperation)。充分发挥“CDIO”工程教育和“项目教学”在实践创新人才培养中的作用,为涉农高校设施园艺专业实践创新人才培养提供新的参考。

摘要： 本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念,分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响,以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法。研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象。结果表明,建筑类课程循序渐进的一体化教学设计,有助于学生对建筑知识的全面掌握。同时,虽教学团队从“授”的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知,但学生从“受”的角度,对课程间的连贯性认知尚不明确,停留于对每门课程内容的掌握,未能达到CDIO所要求的“一体化学习经验”。

摘要： 为培育具有新时代温州人精神的电气产业高素质创新型技术技能人才,提出了基于CDIO-EF的专业课程专创融合教学模式。以产业需求为导向,以产品生命周期为主线,以企业运营为载体,开展模拟企业实际的项目化教学,实现产教融合,产教同步。在专业教育基础上拓展双创教育,在双创教育中反哺专业教育。实践证明,基于CDIO-EF的专创融合教学模式,可有效提升学生的专业能力和双创能力,提高学生的就业竞争力和职场适应能力。

摘要： 线性代数是高校工科专业的公共课之一,在公共课程中具有重要的地位。本文致力于CDIO工程教育理念下的课程改革探索,对该课程教学改革中的一些基本问题:教学设计、课后作业、期末考核提出试则可行,行则有效的一些思考。

摘要： 本文以培养具有综合能力的矿物加工工程研究人才为目标,以布鲁姆教学分类法为依据,构建教学目标及教学方法不同的多级教学模块,同时引用CDIO工程教育理念,合理设计工程项目与教学模块相融合,以学习过程与学习结果考核方法详细设计为手段,保障课程综合改革总体效果.

摘要： 针对目前我国高素质专业应用型人才的缺乏,建设应用型本科院校是一项重要的举措,以更好地服务地方经济建设.应用型本科教育和CDIO工程教育模式的内涵相通,因此CDIO工程教育模式是一种适合应用型本科教育改革的模式.以福建技术师范学院新开设专业——新能源科学与工程专业为例,基于CDIO工程教育理念,从课程体系、实践教学体系等方面探讨应用型本科专业教学体系的构建策略,为应用型本科教育改革提供参考.

摘要： 新能源科学与工程专业是为国家战略性新兴产业服务的,而培养高素质工程技术人才是推动该专业发展的重要因素.本文针对新能源专业人才培养过程中的问题进行了分析,提出将工程教育改革战略CDIO应用到新能源专业人才培养中,探索新能源专业教学改革方法.基于CDIO工程教育理念,阐述对新能源专业教学方式、师资队伍以及培养制度等方面的改革方法,为解决新能源产业人才培养中实践性和创新性不足的问题提供思路.

摘要： 针对目前我国高素质专业应用型人才的缺乏,建设应用型本科院校是一项重要的举措,以更好地服务地方经济建设.应用型本科教育和CDIO工程教育模式的内涵相通,因此CDIO工程教育模式是一种适合应用型本科教育改革的模式.以福建技术师范学院新开设专业——新能源科学与工程专业为例,基于CDIO工程教育理念,从课程体系、实践教学体系等方面探讨应用型本科专业教学体系的构建策略,为应用型本科教育改革提供参考.

摘要： 高职院校进行技能型人才培养时,为有效提升技能型人才的培养输出质量,应当创新校企合作方式.基于新时期人才培养工作要求,引进CDIO工程教育模式,重新定位校企合作角色与职能,发挥出校企资源的整合优势.通过携手拟定CDIO工程教育课程、创新校企合作实训基地建设方式、创新校企合作人才培养机制、协同完成工程教育师资团队建设、基于CDIO工程教育理念对校企合作效果评价,在多种实践路径的尝试下,建构全新的校企合作形式,推动高职院校办学水平的整体提升.本文就CDIO工程教育模式,在高校院校校企合作中的实际应用进行分析探讨.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 传统的教学方式在教学过程中是以教师为中心的,忽视了学生的主体地位,学生主动参与性不高,教学效果不佳,所培养的学生能力并没有预期中的效果好.作为油气储运工程专业主要专业课之一的储运工程施工,授课内容繁杂且与工程实际联系紧密,就更需要对教学方式进行改革.本文首次将CDIO理念的引入《储运工程施工》的教学中,结合工程教育认真、“翻转课堂”、“案例式”教学和多维度的考核方式等多种教学方法的使用,能够有效拉近课堂理论教学与工程实际的距离,既可以培养学生主动思考、积极参与讨论的主观能动性,又可以提升学生解决工程实际问题的能力,取得了良好的教学效果.

摘要： 本发明涉及一种基于虚拟仪器和CDIO工程模式的教学方法及系统，属于工程教育技术领域，其中教学系统具体包括教师上位机、网络管理服务模块和若干个学生操作实验台，所述学生操作实验台包括学生上位机、仪器设备控制模块、实训操作模块和测试控制模块，所述学生上位机内置有测试报告生成模块，所述教师上位机内置有教师考核评估模块。本发明将虚拟仪器技术融入到CDIO工程模式教学理念中，通过交互式管理系统与工程训练理念管理的全链条设计结合，实现了实验报告的信息化生成、实验数据与实验报告的网络化传输共享与考核评判以及群体性测试的网络化管理，既增进了学生的实践动手能力、团队协作意识和创新能力，又提高了教学质量。

摘要： 一种基于CDIO测控电路的软硬件交互式综合实验箱及方法。包括电源模块、动力调谐陀螺仪模拟器、电路模块实验箱、实验箱内的模拟器接口和两路结构完全相同的X轴电路和Y轴电路，以及实现矩阵运算的信号运算实验模块，实验箱内集成了液晶显示模块，电路原理图与实验步骤均可直观显示，为学生实验提供便利。本发明以动力调谐陀螺仪再平衡回路为基础设计测控电路硬件综合实验，不仅能让实验者熟悉掌握各类电路模块的设计，引导实验者学习闭环测量控制电路的设计方法，还能使实验者理解软件仿真结果与硬件测试现象的区别。使得实验者能够在一套实验箱的使用中，掌握测控电路在闭环测控控制系统中的功能，也可兼顾软件仿真、硬件测试的交互式实验。

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式沿程阻力测试实验台，它包括实验箱体，实验箱体顶部有滑道，顶板与滑道滑动连接，实验箱体底部设置万向轮，实验箱体内放置实验组件、管路支架、动力循环装置，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架包括水平折叠支架、垂直折叠支架、滑动支架，滑动支架与实验箱体底板通过滑道滑动连接，水平折叠支架一端与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接；实验时组装沿程阻力损失实验管路，实验完成后，拆卸沿程阻力损失实验管路，将实验组件、管路支架、动力循环装置收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 本发明涉及的是基于CDIO理念的组装式雷诺实验台，它包括实验箱体，实验箱体的顶板与滑道滑动连接，实验箱体内放置实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽，实验组件包括实验管件、快接组件、参数测量组件；实验箱体的一侧为折叠式实验框架，折叠式实验框架的滑动支架与实验箱体底板滑动连接，水平折叠支架与实验箱体铰接，水平折叠支架与垂直折叠支架滑动连接，水平折叠支架设置下沉式安装槽，下沉式安装槽通过在水平折叠支架的两根横梁间固定两个侧板，两个侧板底部通过底板连接形成。实验时组装实验管路，实验完成后，将实验组件、有色染料盒、雷诺喷针、高位水槽收纳于实验箱体中。本发明为一个箱体式、可携带的小型组装式实验平台。

摘要： 本发明公开了一种PDCA-CDIO一体化教学系统及方法，教学系统包括计划准备模块、开展实施模块、检查总结模块和改善措施模块；教学方法包括：工程项目教学的计划准备、工程项目教学的开展实施、案例教学检查总结和采取改善措施四个步骤。本发明将PDCA理念融入到CDIO工程教育模式中，进行PDCA-CDIO一体化教育，使学生在四年的学校学习中就能真实经历产品研发到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，最好达到零适应、零跨越。

摘要： 本实用新型公开了一种基于CDIO模式的城市轨道学习用构思铭记板，包括主板，所述主板的左右端面设置有贯穿的通孔，该通孔内部设置有转轴，且主板通过转轴向左连接左支架，主板通过转轴向右连接右支架，主板的上下端面设置有矩阵密集分布的栅格，主板的上端面设置有透明显示屏，主板的下端面设置有数据收集屏幕，所述转轴的左端延伸至左支架的左端面外端，本实用新型使用CDIO模式的教学方法，实现了学生在学习城市轨道建设中，在学校就能真实模拟产品构思到产品的运行维护和废弃的全生命周期，从而缩短学生毕业后到企业的适应期，提高了教学效果，具有较高的实用价值。

摘要： 本实用新型公开了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括对称设置的侧板；所述侧板之间固定连接有第一限位杆和第二限位杆，所述第一限位杆和第二限位杆垂直设置，所述第一限位杆和第二限位杆上均活动连接有活动块，所述活动块的底端面开设有容纳槽，所述容纳槽内弹性连接有移动板，所述移动板的下方夹紧有绘图笔；所述侧板之间活动连接有展示板，本实用新型便于在展示板上绘制表格，从而便于在展示板上进行工程预算分析。

摘要： 本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括有绘图板和两组夹定组件，所述绘图板的下端中心安装有支撑柱，所述支撑柱的下端安装有稳固底板，所述绘图板的上表面设置有凹型框架，所述绘图板的上表面前后均设置有滑槽，两个所述夹定组件均包括有两个夹定块和两个压缩弹簧，两个所述夹定块均位于同一个滑槽内，两个所述压缩弹簧分别与滑槽的两侧内壁相连接，且另一端分别与一个夹定块相连接，两个所述夹定块均为空腔结构且相互靠近一侧上端设置有开口槽，所述开口槽内安装有下压块，所述夹定块的空腔内底部安装有两个拉紧弹簧，两个所述拉紧弹簧的上端与夹定块相连接,本装置通过绘图板上的两组夹定组件可实现对不同尺寸纸板的有效固定，从而防止纸板移动。

摘要： 本实用新型提供一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，涉及绘图技术领域。所述建筑工程管理教育工程预算绘图装置包括：绘图板，所述绘图板倾斜设置；支架机构，所述支架机构与绘图板连接；镇纸机构，所述镇纸机构与绘图板连接；吸尘机构，所述吸尘机构与绘图板连接，且吸尘机构包括出气罩、导气管、吸气管、引风机、橡胶垫、吸气罩、U型卡扣和集尘网，所述绘图板的下表面固定连接有开口向上的吸气罩，吸气罩的开口处可拆卸连接有吸气罩吸气罩的出气口连接吸气管的一端，吸气管的另一端与引风机的进气口连接。本实用新型提供的建筑工程管理教育工程预算绘图装置具有减小环境污染且优化绘图人员工作环境的优点。

摘要： 一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，旨在解决传统绘图装置图纸固定不牢固的问题。其技术方案要点是：包括底座，底座上固定连接有升降装置，升降装置的上端固定连接有托盘，托盘上固定连接有连接结构，连接结构上固定连接有绘图板，绘图板上设置有压紧结构，绘图板靠近底座的一侧对称设有用于连接压紧结构的固定块，固定块内均设有容纳腔，容纳腔的腔底设有用于连接压紧结构的通孔一，固定块两侧的绘图板上还对称设有用于连接压紧结构的通孔二，压紧结构包括压紧板和压紧弹簧，压紧板上设有穿插在通孔一内的连接杆一和若干穿插在通孔二内的连接杆二，本实用新型通过压紧结构的设置解决了传统绘图装置图纸固定不牢固的问题。