文科数学
文科数学的相关文献在1994年到2021年内共计276篇,主要集中在数学、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文275篇、会议论文1篇、专利文献10382篇;相关期刊184种,包括考试与招生、中学课程辅导(教学研究)、试题与研究(教学论坛)等;
相关会议1种,包括2011年北京服装学院学科专业建设年教研论文报告会等;文科数学的相关文献由290位作者贡献,包括云文在、冯道明、刘健礼等。
文科数学—发文量
专利文献>
论文:10382篇
占比:97.41%
总计:10658篇
文科数学
-研究学者
- 云文在
- 冯道明
- 刘健礼
- 刘珊娜
- 刘龙章
- 吕茗
- 周红静
- 宋志平
- 崔雪晴
- 庞新军
- 张会芳
- 张永中
- 李姝敏
- 李红玲
- 梁方楚
- 段滋明
- 毕道旺
- 王工一
- 王文华
- 王海亮
- 王雪春
- 田慧琴
- 程银山
- 胥晓兵
- 范文豪
- 蔡正清
- 谢发花
- 赵珊
- 辜芝兰
- 邓春源
- 邱懿
- 邵晶晶
- 金花
- 陈兆滔
- 陈向华
- 陈美蓉
- 顾沛
- 高月九
- 魏妙
- 黄贤通
- 丁有刚
- 万新
- 严建萍
- 于蕾1
- 任晓燕
- 何晓丽
- 何智
- 何柏林
- 何训品
- 余剑
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孙祝梧
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摘要:
高考中的圆锥曲线试题,虽然呈现的形式是具体曲线、具体数据,但深入研究,往往蕴含有圆锥曲线的通性.下面,以2020年高考全国卷Ⅰ理科数学第20题(卷Ⅰ文科数学第21题)为例,分别用齐次化与二次曲线系方程予以巧解,并作一般化推广.
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庄选
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摘要:
1问题呈现(2020全国Ⅰ卷文科数学第20题)已知函数f(x)=ex-a(x+2).(1)当a=1时,讨论f(x)的单调性, (2)若f(x)有两个零点,求a的取值范围.分析与解(1)当a=1时,f(x)=e~x-(x+2),∴f′(x)=e~x-1,令f′(x)=0,我们得到x=0,所以当x0时,f′(x)>0, 所以f(x)在(-∞,0)上单调递减,在(0,+∞)上单调递增.
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郭翠峰
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摘要:
利用导数研究函数的零点(或方程根的个数)问题,是近年高考数学中的一类热点问题.这类问题融合了利用导数研究函数的图象与性质、函数零点的概念、零点存在性定理以及方程的根的分布等一系列知识,具有较强的综合性,对同学们思维的严谨性也有较高的要求,应引起我们的高度重视.本文以2020全国卷Ⅰ文科数学20题第(2)问为例,从几何、代数两个角度探究函数零点个数问题,希望对同学们有所帮助.
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李麟;
王艳辉
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摘要:
数学史可以激发学生的学习兴趣,培养学生的数学精神,启发学生的人格成长,预见学生的认知发展,指导并丰富教师的课堂教学。本文对文科高等数学教学中如何渗透数学史进行了探讨。
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蔡正清
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摘要:
cqvip:例1.6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有()。(2020年普通高等学校招生全国统一考试文科数学I卷第3题,选择题)A.120种B.90种C.60种D.30种我是这样解的。因为每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,甲场馆从6人中挑一人有6种结果,乙场馆从余下的5人中挑2人有10种结果。
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蔡正清
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摘要:
例1.6名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者,每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,则不同的安排方法共有()。(2020年普通高等学校招生全国统一考试文科数学I卷第3题,选择题)A.120种B.90种C.60种D.30种我是这样解的。因为每名同学只去1个场馆,甲场馆安排1名,乙场馆安排2名,丙场馆安排3名,甲场馆从6人中挑一人有6种结果,乙场馆从余下的5人中挑2人有10种结果。
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洪汪宝
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摘要:
1.试题呈现。题目。已知F_(1),F_(2)分别为双曲线C:x^(2)/3-y^(2)/9的左,右焦点,过点F_(2)的直线与双曲线的右支交于A,B两点,设H(xH+yH),G(xc+yc)分别为△AF_(1)F_(2),△BF_(1)F_(z)的内心,若yH=3yc,则HG=().(A)2√3.(B)3.(C)3√3.(D)4.2.试题解析。本题是安庆市省示范高中2020年高考模拟考试文科数学的第11题。
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王法岩;
范文满
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摘要:
函数的零点问题一直是高中函数部分的重点知识,也是高考中的热点问题,在2020年全国Ⅰ卷文科数学的导数压轴题中,又一次考查了这一热点知识,但是部分学生在解答中还是不知所措.笔者对此题进行探究,给出解决函数零点问题的一般性解法.
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杨果;
郭文静
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摘要:
我校2020届高三第一次月考文科数学第21题,具有题干简洁、问题明了、解法多样、背景丰富等特点,但统计数据显示学生得分率并不太高,究其原因有二:其一是学生虽然方法多样,但过于发散,出现繁琐的运算,以致于无法在有限的时间内完成,只好望洋兴叹!其二是对该题的命题背景缺乏洞察,面对似曾相识的问题情境难以做出高效的方法选择.
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侯志萍
- 《2011年北京服装学院学科专业建设年教研论文报告会》
| 2011年
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摘要:
文科数学是我校外语系必修基础课程,由于学生一半具有文科基础一半具有理科基础,需要学生在学习方法上有一个大的改变.因此,要让学生认识到中学数学与大学数学的区别,并正确认识自己,端正学习态度,提高学习效率,从而找到学好大学数学行之有效的方法.