文检课
文检课的相关文献在1987年到2020年内共计418篇,主要集中在信息与知识传播、教育、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文417篇、会议论文1篇、专利文献35491篇;相关期刊202种,包括技术与市场、大学图书情报学刊、河南图书馆学刊等;
相关会议1种,包括中国图书馆学会2001年学术年会等;文检课的相关文献由485位作者贡献,包括刘梦溪、秦惠基、吉丽君等。
文检课—发文量
专利文献>
论文:35491篇
占比:98.84%
总计:35909篇
文检课
-研究学者
- 刘梦溪
- 秦惠基
- 吉丽君
- 夏知平
- 张自钧
- 杜安平
- 冯立嵩
- 常兴哲
- 张勇
- 张启娟
- 徐勇
- 李华林
- 李晓玲
- 毕玉侠
- 胡敏
- 詹仁锋
- 赵志宏
- 陈桂章
- 顾萍
- 丁莉
- 于占洋
- 井春兰
- 侯育革
- 关纪宁
- 刘敏
- 吕天然
- 吴神译
- 周英
- 和丽芬
- 姜振儒
- 崔竹金
- 廖芮
- 张军亮
- 张国典
- 张帆
- 张明华
- 张晓碧
- 张莉华
- 朱林仙
- 朱海雅
- 李南
- 李智勤
- 李红梅
- 李群
- 李道苹
- 李静
- 杜明
- 杨凝清
- 林红
- 梁花侠
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刘舒然;
潘鹤婷;
王刚
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摘要:
基于创客教育的文检课教学是在调研学生的学习兴趣和专业背景的基础上,利用移动互联网与教育信息技术,结合创客教育模式的特点将学生的学习时间进行综合规划和科学设计.学生可以结合自身实际主动学习,弹性选择学习时间和学习节奏,从专业和兴趣出发,以项目学习的方式,在掌握课程知识点基础上进行深层次的理解和创新.教师可以通过学习平台与学生交流互动,进行有针对性的讲解,随时掌控学生的学习情况.这种教学新模式可以提高当代大学生信息素养水平,培养具有自主学习能力、持续学习能力和创新能力的新时代人才.
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谭睿璟;
廖芮;
和丽芬;
王俊瑛;
丁莉;
刘敏;
李红梅
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摘要:
目的 在文检课教学中运用模块化+项目驱动教学法,探索其在提高医学生信息素养中的可行性与作用.方法 选择昆明医科大学2015级临床医学专业4个班级(共197人),随机分为实验组(98人)、对照组(99人),实验组采用模块化+项目驱动教学法,对照组采用传统教学法,由同一老师承担教学活动.教学结束后,2组学生同时参加同一考试,并对考试成绩进行统计学分析.结果 实验组考试总成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05),实验组优良率(考试成绩80分以上)高于对照组,综合应用得分实验组高于对照组,差异有统计学意义.结论 模块化+项目驱动教学法能充分调动学生的学习内因,培养学生的信息意识、自主学习、独立思考、团队协作的能力,对培养学生信息素养有积极意义.
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谭睿璟;
廖芮;
和丽芬;
王俊瑛;
丁莉;
刘敏;
李红梅
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摘要:
目的 在文检课教学中运用模块化+项目驱动教学法,探索其在提高医学生信息素养中的可行性与作用.方法 选择昆明医科大学2015级临床医学专业4个班级(共197人),随机分为实验组(98人)、对照组(99人),实验组采用模块化+项目驱动教学法,对照组采用传统教学法,由同一老师承担教学活动.教学结束后,2组学生同时参加同一考试,并对考试成绩进行统计学分析.结果 实验组考试总成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05),实验组优良率(考试成绩80分以上)高于对照组,综合应用得分实验组高于对照组,差异有统计学意义.结论 模块化+项目驱动教学法能充分调动学生的学习内因,培养学生的信息意识、自主学习、独立思考、团队协作的能力,对培养学生信息素养有积极意义.
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龙雪梅;
张华宝
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摘要:
基于翻转课堂和PBL的教学互补性,构建翻转课堂-PBL融合教学模型.结合华南师范大学文检课教学实际,阐述具体实施策略.通过学校教学质量评估系统以及学生问卷调查,对该模型的实施进行评估与反思,为今后高校文检课教学改革提供参考.
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吉丽君;
孙士宏;
赵红;
康永秀
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摘要:
智慧教育是教育信息化发展的高端新形态,它日益成为学者研究关注的对象.在智慧教育背景下,深入分析医学生当前人文素质现状,理清医学生人文素质现状及其重要性.从而意识到文检课对医学生信息素养及人文素质的培养是社会必然需求.通过对文检课的不断改革创新,从课程目标、教学大纲的设立;教学模式、讲授方法的改进到效果的评价的创新等方面着手,试图通过文检课程的系列改革为培养医学生深厚的人文底蕴奠定坚实的基础.
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吉丽君
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摘要:
在如今互联网+时代,通过对传统的教学模式现状分析及在OBE理论视域下的对比,发现传统教育已经无法全面满足新时期学生的需求,高校教学中实践操作性课程往往枯燥,缺乏对学生结果评价的有效方式,也无法激发学生实践操作的兴趣点.而这种新型的"以结果为导向的教育"(OBE)在高校教学领域特别是针对一些实验课程应进行大胆尝试,力图应用此理论能够达到优化教学方法、提高教学质量、提升学生学习兴趣,最终实现提高人才培养质量的目的.
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苏蜀源
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摘要:
文检课是提高高校学生文献检索能力的途径之一,本文通过调查研究,以大理大学为例,概述了影响少数民族地区综合性高校学生学习文检课的因素,并提出相应的解决对策。
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谭睿璟1;
廖芮1;
和丽芬2;
王俊瑛1;
丁莉1;
刘敏1;
李红梅1
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摘要:
目的在文检课教学中运用模块化+项目驱动教学法,探索其在提高医学生信息素养中的可行性与作用.方法选择昆明医科大学2015级临床医学专业4个班级(共197人),随机分为实验组(98人)、对照组(99人),实验组采用模块化+项目驱动教学法,对照组采用传统教学法,由同一老师承担教学活动.教学结束后,2组学生同时参加同一考试,并对考试成绩进行统计学分析.结果实验组考试总成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P〈0.05),实验组优良率(考试成绩80分以上)高于对照组,综合应用得分实验组高于对照组,差异有统计学意义.结论模块化+项目驱动教学法能充分调动学生的学习内因,培养学生的信息意识、自主学习、独立思考、团队协作的能力,对培养学生信息素养有积极意义.