文本理解
文本理解的相关文献在1990年到2022年内共计445篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、常用外国语
等领域,其中期刊论文425篇、会议论文5篇、专利文献23013篇;相关期刊264种,包括中学生英语、语文教学与研究、小学语文教学等;
相关会议5种,包括全国第八届计算语言学联合学术会议、第三届HNC与语言学研究学术研讨会、全国第七届计算语言学联合学术会议等;文本理解的相关文献由515位作者贡献,包括姚天顺、杨豫晖、麻志毅等。
文本理解—发文量
专利文献>
论文:23013篇
占比:98.17%
总计:23443篇
文本理解
-研究学者
- 姚天顺
- 杨豫晖
- 麻志毅
- 冯玉祥
- 刘云凤
- 吴敏
- 周碧艳
- 国晖
- 宋乃庆
- 宋景景
- 岳学贤
- 崔佳星
- 庞文君
- 张蕾
- 施建华
- 朱顶才
- 李玉玺
- 杨猛
- 欧阳俊林
- 潘婷
- 王婷
- 王明树
- 臧吉瑜
- 范金豹
- 莫冬妹
- 钱军
- 陈尚达
- 顾素芳
- 饶思娥
- 黄志青
- 黄明新
- 黄艺兰
- GAO Guanglai
- YAN Rong
- ZHUANG Xiu-hua
- 丁华芳
- 丁卫东
- 丁爱华
- 丁磊
- 丁美红
- 万晓燕
- 万黎黎
- 严秋玲1
- 严肃
- 丰建霞
- 于洋
- 亓元
- 付熙徐
- 代保明
- 伍秋萍
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王文萍
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摘要:
“读”是对文本理解的吸收,“写”是对文本理解的表达。有了吸收的过程,同学们就能更好地表达。在小学阶段,教师主要通过阅读教学向学生传递语文知识,通过对文章的阅读,让学生学到表达的技巧与方法。对学生来讲,阅读是习以为常的,能够随着教师的教学节奏展开学习,但是写作就稍有难度了。
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马素颖
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摘要:
在语文教学中,阅读能力是主要培养的能力之一,在小学语文教材中,相关课文后面经常会附上“阅读链接”内容。在小学语文教学中,用好阅读链接,有利于进一步深化学生对文本阅读理解,通过对比阅读,进而提升学生阅读思维,加强拓展阅读,丰富学生阅读经验,使其成为加强学生文本理解的一个桥梁。因此,如何用好教材中的“阅读链接”使之更好为阅读教学服务,是当前广大语文教育工作者认真探究和总结的话题。基于此,文章对小学语文中阅读链接教学进行深入的研究,首先对小学语文“阅读链接”分类进行了研究,然后分析了阅读链接在小学语文教学中的价值,最后对小学语文教学中,阅读链接在教学中的应用进行了探索,旨在提升学生阅读水平和质量,希望本文的研究可以为小学语文教学提供一些有用的参考。
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杨奇凤
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摘要:
高中语文课标2020修订版明确了高中语文教学要以新课标为准则,传承和发扬中华文化。特别强调指导积累传统文化作品的阅读经验,注重阅读在培育学生语感、促进文本理解中的功用。高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中开阔视野,领略人类社会气象与文明,体验中华优秀传统文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养,丰富学生的精神世界。
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刘焱;
李飞英
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摘要:
跨界教学有利于拓宽学生的知识面,有利于学生对文本内容的理解。笔者以统编版语文七年级下册《黄河颂》的教学为例,谈谈如何实施跨界教学。《黄河颂》是一首反映抗日救国的抒情诗,诗人以澎湃的热情讴歌了黄河的磅礴气势,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气,给读者以强烈的精神震撼。这样的抒情诗,仅靠教师的讲解.
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季树芸
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摘要:
笔者曾听年轻老师讲授汪曾祺的《端午的鸭蛋》,课堂上师生学习了课文中的几个多音字、几个生字以后,就开始划分层次,归纳每段的意思。最后老师对学生说,课文,表达了作者对家乡深深的思念--这样教学,老师对文本理解很肤浅,学生也根本没有进入《端午的鸭蛋》的文本审美境界。
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刘凡平
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摘要:
开放域机器阅读理解是未来智能交互的基础,机器阅读理解是通过机器学习算法去理解文章的一种技术方法。为提升机器阅读理解的准确率,通常需要对文章中的文本进行向量化编码处理。编码是计算机理解文本的抽象表示方法,不同的编码方式对机器阅读理解的准确率有着较大的影响,基于此,提出了一种基于文本语义关联性编码的问题与上下文匹配算法,将相关性较高的候选上下文进行机器阅读理解,从而实现开放域下的自由问答。基于在DuReader开放数据集上的验证实验,表明该算法在开放域问答的问题与上下文Top-5匹配准确率达到97%以上,显著提升开放域下的机器阅读理解能力。
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沈一丁
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摘要:
随着教育改革的不断深入,培养学生的核心素养已成为教学工作的重要目标。当前,我国小学英语教学活动的开展主要以单元为基本形式,旨在帮助学生构建系统性的知识架构。然而在实际教学活动中,由于对教材体系缺乏完整、系统的掌控,极大阻碍到学生整体学习思维的构建。基于此,本文以英语核心素养为切入点,针对小学英语单元整体教学活动进行探究和分析,以期为英语教学活动的开展提供必要的理论指导。
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张汝伦
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摘要:
早在20世纪80年代,学界在介绍西方释义学著作时已经阐明,释义学有古典释义学和现代的哲学释义学之分。在当代世界有压倒性影响的是哲学释义学,而不是日渐式微的古典释义学。海德格尔、伽达默尔、利科这些哲学释义学奠基者的相关著作陆续被翻译出版,似乎也表明我国学者主要对哲学释义学情有独钟。然而,有兴趣不等于能理解。我国研究者往往是以古典释义学的模式来理解哲学释义学的话语,而对哲学释义学的革命性体察不深。
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郭珲峰;
袁莉莉
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摘要:
统编小学语文教材精心编排了十余篇文质兼美的文言文作品,要教好这些文章,需要我们深入研读《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)和课后习题,准确把握《课程标准》和教材编者对小学阶段文言文教学的定位,从而有梯度地实现文本朗读和文本理解两个过渡,有梯度地做好学生文言文阅读拓展和语用实践训练,让学生在学习文言文的过程中爱上文言文。
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石盛磊
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摘要:
英语学科是贯穿整个高中阶段的重要学科之一,其中,英语阅读又是重中之重,切实提升高中生的英语阅读理解及分析能力,关键在词汇。文章立足于高中阶段的英语阅读课程,指出当今高中英语阅读课程词汇教学中存在的问题,并基于文本理解及文本主题的角度,研究高中英语阅读课程的词汇教学策略,帮助学生拓展英语词汇量,提升高中学生的英语词汇实际运用能力,为高中英语阅读课词汇教学工作的研究提供经验指导。
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吕静
- 《首届北京名师名校长论坛》
| 2016年
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摘要:
针对教师在文学作品阅读教学中忽视微观解读,学生又普遍缺少细读语言习惯的现状,本文提倡在诗歌教学中应慢读细品,"强迫"学生放慢阅读的速度,放大阅读过程,重视学生和文本字句相遇时的感受."阅读感受"大体有"三个层面""两个方向".为了帮助学生进行微观解读,在解读诗的过程中重点要求学生关注画面情景层面及文字层面,提倡学生注重靠向文本,在交流中关注阅读感受的个人化特点与文本限制性的结合.
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吕静
- 《首届北京名师名校长论坛》
| 2016年
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摘要:
针对教师在文学作品阅读教学中忽视微观解读,学生又普遍缺少细读语言习惯的现状,本文提倡在诗歌教学中应慢读细品,"强迫"学生放慢阅读的速度,放大阅读过程,重视学生和文本字句相遇时的感受."阅读感受"大体有"三个层面""两个方向".为了帮助学生进行微观解读,在解读诗的过程中重点要求学生关注画面情景层面及文字层面,提倡学生注重靠向文本,在交流中关注阅读感受的个人化特点与文本限制性的结合.
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吕静
- 《首届北京名师名校长论坛》
| 2016年
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摘要:
针对教师在文学作品阅读教学中忽视微观解读,学生又普遍缺少细读语言习惯的现状,本文提倡在诗歌教学中应慢读细品,"强迫"学生放慢阅读的速度,放大阅读过程,重视学生和文本字句相遇时的感受."阅读感受"大体有"三个层面""两个方向".为了帮助学生进行微观解读,在解读诗的过程中重点要求学生关注画面情景层面及文字层面,提倡学生注重靠向文本,在交流中关注阅读感受的个人化特点与文本限制性的结合.
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吕静
- 《首届北京名师名校长论坛》
| 2016年
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摘要:
针对教师在文学作品阅读教学中忽视微观解读,学生又普遍缺少细读语言习惯的现状,本文提倡在诗歌教学中应慢读细品,"强迫"学生放慢阅读的速度,放大阅读过程,重视学生和文本字句相遇时的感受."阅读感受"大体有"三个层面""两个方向".为了帮助学生进行微观解读,在解读诗的过程中重点要求学生关注画面情景层面及文字层面,提倡学生注重靠向文本,在交流中关注阅读感受的个人化特点与文本限制性的结合.
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赵园丁;
由丽萍;
张惠春;
谷波;
刘开瑛
- 《全国第八届计算语言学联合学术会议》
| 2005年
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摘要:
本文研究一种基于框架语义的汉语文本知识表示方法,该方法正在汉语框架网络工程(CFN)中实施应用.文章构建了表示禽流感新闻报道所需的部分框架及其关系,从已经建立好的禽流感新闻语料库中选取一篇报道,示范性地提取了文本框架语义信息;然后探讨实现这种文本语义框架需要解决的各层面语言分析问题,并针对这些问题提出了处理建议.
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赵园丁;
由丽萍;
张惠春;
谷波;
刘开瑛
- 《全国第八届计算语言学联合学术会议》
| 2005年
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摘要:
本文研究一种基于框架语义的汉语文本知识表示方法,该方法正在汉语框架网络工程(CFN)中实施应用.文章构建了表示禽流感新闻报道所需的部分框架及其关系,从已经建立好的禽流感新闻语料库中选取一篇报道,示范性地提取了文本框架语义信息;然后探讨实现这种文本语义框架需要解决的各层面语言分析问题,并针对这些问题提出了处理建议.
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赵园丁;
由丽萍;
张惠春;
谷波;
刘开瑛
- 《全国第八届计算语言学联合学术会议》
| 2005年
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摘要:
本文研究一种基于框架语义的汉语文本知识表示方法,该方法正在汉语框架网络工程(CFN)中实施应用.文章构建了表示禽流感新闻报道所需的部分框架及其关系,从已经建立好的禽流感新闻语料库中选取一篇报道,示范性地提取了文本框架语义信息;然后探讨实现这种文本语义框架需要解决的各层面语言分析问题,并针对这些问题提出了处理建议.
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易绵竹;
南振兴;
李绍哲;
薛恩奎
- 《全国第七届计算语言学联合学术会议》
| 2003年
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摘要:
20世纪60年代中期,由前苏联学者伊戈尔·梅里丘克等创立的《意思←→文本》模型是一种研究意思及其表达形式(文本)之间双向对应关系的语言学理论,其目标是模拟人的语言能力—文本的生成与理解机制,其基本思想成为随后兴起的莫斯科语义学派的方法论纲领.近年来,该模型受到国际学术界的广泛关注,并成功地应用于词典编纂和机器翻译设计.在本文我们将着重介绍该模型的理论框架及其主要构件,这对于我国计算语言学的基础研究必有助益.