下水文
下水文的相关文献在1986年到2022年内共计319篇,主要集中在教育、地球物理学、工业经济
等领域,其中期刊论文287篇、会议论文2篇、专利文献26875篇;相关期刊171种,包括中外交流、云南教育:小学教师、新课程(教研版)等;
相关会议2种,包括中华创新教育论坛、北京统筹与管理科学学会2003年年会等;下水文的相关文献由387位作者贡献,包括鲍献青、张献、曹津源等。
下水文—发文量
专利文献>
论文:26875篇
占比:98.94%
总计:27164篇
下水文
-研究学者
- 鲍献青
- 张献
- 曹津源
- 李劲松
- 杨庆新
- 金亮
- 于永正
- 何继刚
- 关世盟
- 关永强
- 刘存玉
- 刘海江
- 吴威
- 吴晓琴
- 吴桂敏
- 周桂枫
- 唐平天
- 唐琳
- 姜琴
- 孔媛政
- 孙伟
- 孙园园
- 崔东阳
- 康世欣
- 张峪铭
- 张志刚
- 张朋
- 张玉香
- 张立新
- 彭小娟
- 徐贺娜
- 曲巍
- 朱曼
- 朱琳
- 李建东
- 李念春
- 李洪涛
- 李琦
- 李贺丽
- 杨士斌
- 梁峙
- 梁骁
- 汪海洋
- 沈心怡
- 潘莹
- 王娟
- 田宜平
- 田晓丽
- 程林
- 胡建胜
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张玉香
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摘要:
语文教师在作文教学中,自己动笔写的范文、例文等,被称为“下水文”。教师写“下水文”,不仅能引导学生学会写作,掌握写作技巧,还能有效提升学生的语文核心素养。文章从立足生活——让“下水文”充满生活气息,分享感悟——让情感共鸣勃发,思考感悟——让“下水文”带动情感升华,勤于动笔——让“下水文”写作常态化等四个方面展开论述,讨论了“下水文”写作策略。
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徐伟锋
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摘要:
教师的“下水文”对学生具有很好的榜样示范作用。在习作教学中,教师要善用“下水文”,激发学生的兴趣,唤醒学生的经历,点拨写作的方法,强化习作的修改,在习作教学的道路上探索前行,让习作之花弥漫芳香。
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牛天德
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摘要:
下水文是作文教学中常用的教学手段。文章从何时“下水”、如何“下水”、何时出示、如何出示四个方面探讨如何使下水文在作文教学中物尽其用,从而实现并提高下水文的教学价值,提高作文课堂教学的有效性、针对性和艺术性,进而有效提升学生的语文学科核心素养。
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程翔
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摘要:
小小说写作有利于落实语文学科核心素养.小小说文体有其突出特点,适合与中学记叙类文体的写作进行嫁接.小小说讲究意味,对于激活教师和学生的思维有很大帮助.小小说的写作要从故事的核入手.小小说在高考写作中可以大显身手.教师要研究小小说写作理论,最好能写点下水文.
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缪晓红
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摘要:
小学习作教学中,多数教师平时教学使用范文,但很少使用"下水文",即使使用也有不得当的问题,集中体现在忽视"下水文"开启思维的功能.本文着眼于思维,依据学段特点巧用教师"下水文",培养学生的习作思维,在低年级借"下水文"搭架子,仿创结合培养思维的序列性;中年级借"下水文"找梯子,仿创交融培养发散思维;高年级借"下水文"留空子,仿创共生让思维更深刻.
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陶丽梅
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摘要:
在当前的小学语文作文教学中,依然存在一些问题,即一些教师习惯于占据课堂的主导权,让学生按照自己的思路、想法来开展写作,导致学生写出来的文章千篇一律,文章内容也较为空洞,致使小学语文作文教学效率比较低。针对以上问题,语文教师可以利用下水文来转变以上教学现状,因为下水文不仅能够通过教师写作来提高学生写作的积极性,同时,也能够展现出小学生写作的主体性,进而让学生拥有更多自由发挥、想象的空间,力求在师生之间共同构建一个和谐、高效的作文课堂。
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陶丽梅
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摘要:
在当前的小学语文作文教学中,依然存在一些问题,即一些教师习惯于占据课堂的主导权,让学生按照自己的思路、想法来开展写作,导致学生写出来的文章千篇一律,文章内容也较为空洞,致使小学语文作文教学效率比较低.针对以上问题,语文教师可以利用下水文来转变以上教学现状,因为下水文不仅能够通过教师写作来提高学生写作的积极性,同时,也能够展现出小学生写作的主体性,进而让学生拥有更多自由发挥、想象的空间,力求在师生之间共同构建一个和谐、高效的作文课堂.
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徐建华
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摘要:
文题展示阅读下面的材料,根据要求写作。2021年4月,30名清华北大学子响应祖国号召,他们走出校园,奔赴疆场,志愿到祖国最艰苦的边疆服役,用行动去感受人生,开启别样的热血青春。此事一经媒体报道,立即引发热议。有人说,大学生参军,在军营里接受严格的纪律教育,培养吃苦耐劳的品质.