文学思维

摘要： “生长性阅读”是在“生长教育”理念下进行的一种主题性、结构性、统整性、综合性的阅读活动。“生长性阅读”可以培养幼儿的审美能力,提高幼儿的文学思维能力,让幼儿拥有一段丰富多彩的生命旅程。对于幼儿而言,融合传统文化的生长性阅读能够整合其思维,积淀其文化基础,让幼儿学会多元的阅读形式。文章分析了如何有效融合中华优秀传统文化来开展幼儿生长性阅读活动,如何在活动中传承传统文化中的精髓,以期为相关教师提供参考。

摘要： 当今时代的中国,经济的影响力在整个社会结构中所占比重日益增强,也深刻影响了中国人的社会观、人生观与价值观。从以独立民主为目标,到"以阶级斗争为纲",再到以经济建设为中心,进入现代社会以来,中国的社会发展方向、发展模式与发展理念都发生了翻天覆地的变化。从世界范围看,绝大多数国家都已从冷战、封闭的敌对时代,进入对话共赢的和平时代。在这一大背景下,经济发展在全球的作用凸显,其对文学发展也产生了强大的冲击。

摘要： “文学思维”是阅读过程中形成的想象、创新、批判、反思的思维能力,产生于读者与读者、读者与文本、读者内部持续互动的思维过程。以培养“文学思维”为目标建构的课堂是基于互动的课堂,但目前就全球范围的课堂教学来看,互动形式普遍模式化,课堂教学实践常常偏离了文学思维的目标,导致课堂互动前后不一致的矛盾,即“两难困境”。针对普遍存在的教学困境,可采用“接触区”教学“、冲突教学”、多视角教学三种策略,建构以“文学思维”为导向的课堂教学路径。以文学思维为导向建构的课堂,应是一个师生、生生平等对话的“接触区”,是展示不同专业解读差异的“冲突教学”场所,也是促成多视角阅读、联系文本世界与生活世界的桥梁。

摘要： 本文基于 《影视文案写作》课程教学实践,笔者认为使学生从文学思维转换为影视思维是课程教学的重要策略.一是使学生熟悉影视艺术的基础理论与创作规律,这是学生从文学思维转换为影视思维的基础;二是督促学生将观摩经典影视剧与揣摩对应剧本相结合,这是使学生从文学思维转换为影视思维的有效途径;三是循序渐进强化学生多层次的剧本写作实践,这是促使学生从文学思维转换为影视思维的关键环节.三者有机结合使学生尽快从文学思维转换为影视思维,掌握影视剧本及其它影视文案的写作技巧,创作出合格的影视文案.

摘要： 众所周知，提升学生的阅读能力是学好语文，打下良好文学基础的制胜法宝。而在小学阶段，借助语文阅读教学帮助学生提高对于语文文学的感知能力以及培养学生的语文文学思维是十分重要的，因此在小学语文教师开展语文教学的过程中需要进行针对性的语文教学探究，借此来达到当前新课标对于新小学语文教学改革的要求，通过研究语文文本，开展阅读教学定向分析，所以，我们应该加大对于学生文本细读能力的培养。本文笔者就文本细读的意义以及实施策略展开探讨，希望可以给学生提高语文成绩，奠定良好的理论基础提供一点借鉴意义和参考价值。

摘要： 中华文化历史悠久、源远流长,古诗词文化博大精深,在初中语文教学中,古诗词教学是其中非常重要的环节,如何让学生更好的学习古诗词是教育工作者需要不断探索的内容。本文通过分析初中语文古诗词教学的意义,提出了几点提升初中语文古诗词教学效果的策略与建议。

摘要： 因为政治、经济、地理和社会等因素的不同,中西方文论的发展也呈现出不尽相同的发展趋向;但在各自的发展过程中,又呈现出与其社会历史相符合的时代性特征。这些特征之中包含着中西方文学思维的共同之处,也存在着明显的差异性,本文以古代这一特定历史时期来对中西方文学思维的差异进行比较,选取中国古代"虚静说"与西方古希腊时期"迷狂说"加以分析。

摘要： 众所周知,小学教育体系改革正在不断的推进中,这其中小学语文作为小学基础学科,在教学改革中承担的作用更大,教学的要求更严格,提升学生的阅读能力是学好语文,打下良好文学基础的制胜法宝。所以,我们应该加大对于学生文本细读能力的培养。本文笔者就文本细读的意义以及实施策略展开探讨,希望可以给学生提高语文成绩,奠定良好的理论基础提供一点借鉴意义和参考价值。

摘要： 本文从文学思维的角度，分析《桃花源记》的篇章构成、所开拓的文学境界、构成“记”体文学意境的几个维度，进而探讨这几个维度与后世“记”体文发展的几个向度的关系，从而证实《桃花源记》具有文学“记”体文的开创性的意义。

摘要： 人世关怀的第一个特点是多元的同情指向。本文简要论述了在文学的思维里，陈映真始终坚持对人，活生生的人，做深广的关怀.

摘要： 人世关怀的第一个特点是多元的同情指向。本文简要论述了在文学的思维里，陈映真始终坚持对人，活生生的人，做深广的关怀.

摘要： 人世关怀的第一个特点是多元的同情指向。本文简要论述了在文学的思维里，陈映真始终坚持对人，活生生的人，做深广的关怀.

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。