文学名著

摘要： 在新课改背景下,初中文学名著阅读教学有着重要的作用。因此,教师必须掌握现阶段初中生名著阅读的现状,分析学生在文学名著阅读方面所存在的不足之处,找出影响学生阅读的因素,提出更为合理且具有方向性的意见,开展高效的名著阅读课题实验活动,以此正确地指导学生的阅读学习。

摘要： 文学名著是凝结人类文明的活化石,而阅读文学名著,就是深深扎进经典文学的水面之下,在精神的潜泳中与过往时间里伟大的灵魂对话,并在这充满智性的心灵旅程中发现自己,提升自己,成就自己。这种因名著阅读而来的精神成长,无论对教师,还是对学生,都是一样。

摘要： 何为名著?顾名思义是指具有推崇价值的、有名的作品。经典文学名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。尤其是在核心素养背景下,其已成为提升学生核心素养的重要组成部分。但在具体的课堂中,其价值和意义并未得到有效运用。学生对于名著阅读普遍存在兴趣不浓、理解肤浅的现象。据调查,大多数学生阅读名著的动机是为了完成教师布置的任务,更多的是出于应试的需求,只是熟悉、背诵教辅资料中罗列的相关知识,即使阅读也只停留在对小说中相关人物和故事情节的粗略了解上,对于名著中的文化及思想精髓并没有进行深入了解。在日常教学中,相当一部分教师也只是从应试的角度出发,针对题型让学生进行相应的积累、背诵,并没有对学生进行具体阅读方法的指导,更没有引导学生深入发掘名著的真正价值,导致学生看似读了很多书籍但收效甚微。那么,如何在日常的语文教学中充分发挥名著阅读的价值呢?对此,笔者以《水浒传》为例,在名著阅读教学中进行初步探究。

摘要： “整本书阅读”要抓住“整本书”三个字,“整”不单纯是一本书,更是一个完整的语文阅读系统,他包含着作为阅读主体的对象(即阅读文本),也包含着其衍生的辅助阅读材料。同时,它不单纯是“阅读”这一简单的学习形式,它还包括资料收集、自主阅读、课堂活动、课后探讨等多个阅读环节。“本”要立足阅读文体,依据学情、生情,倡导多样化阅读形式,例如师生平等共读探析、生生分篇章阅读探析等。“书”点明了“整本书阅读”不再是“名著阅读”“经典阅读”,它可以是文学名著,也可以是人物传记、文学评论、学术著作等。

摘要： 语文核心素养主要包括语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养。在当前的语文教学中,为了培养学生的核心素养,许多新方法都被引入,整本书阅读就是其中之一。如今,文学名著整本书阅读之于学生语文核心素养培养的功能和作用已经得到验证。但是,仍有一些教师缺少文学名著整本书阅读指导的经验。文章简述了文学名著整本书阅读对核心素养培养的意义,罗列了高中文学名著整本书阅读指导存在的问题,从核心素养视角就高中文学名著整本书阅读指导策略进行了分析,以期为高中文学名著整本书阅读指导提供参考。

摘要： 在2018年中国全民阅读年会组委会所表彰的"全民阅读十佳推广人"中,徐雁教授是唯一一位来自高等学校的教授。多年来他以读书、评书、著书、编书和教书为主要生活方式,理论联系实际地传播书香理念,推广阅读方法。他所倡导的"深入阅读文学名著内涵、深入思考作品人物言行、深入汲取作家人生智慧"的人文阅读理念,对播撒读书种子、推动全民阅读,具有重要的现实意义。文章梳理了徐雁教授文学名著阅读观的形成过程,从阅读的价值、阅读的选择、阅读的方法以及"大阅读观"四个维度解读其内涵,并指出了其文学名著阅读观推广和传播的主要途径。

摘要： 阅读现在已经成为当代人非常重要的生活习惯,尤其对于学生而言,他们不仅要阅读课内文章,而且还要阅读大量的课外书籍。《语文课程标准》规定,学生要广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两至三部文学名著。对阅读的评价,要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。学生进行课外阅读,一方面是为了更好地巩固课堂教学,让教师的教学成果达到最优化,另一方面能增加知识,开阔视野,提升学生的阅读能力和写作水平。中国近代大写意花鸟画宗师、美术教育家李苦禅说:"鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。"苏轼也曾说过:"腹有诗书气自华。"这足以说明阅读之重要。但是,就现在的教育情况而言,学生的阅读数量和质量远远没有达到课程标准的要求。而造成这种情况的原因,我觉得就是阅读环境不够浓厚。作为一名农村教育工作者,我深知农村学校的孩子在阅读方面的欠缺,相比城市里的孩子,他们的自主性要差很多,而且在阅读资源上也有所限制。所以,在如何提高学生的阅读兴趣这方面,我也是忧思颇深。

摘要： 文学名著是人类文明的重要组成部分。学生通过阅读名著,可以增长知识,启迪智慧,培养语文能力,提高文学素养。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)对中小学生名著阅读明确要求,“九年课外阅读的总量应在400万字以上”,提出了“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每年阅读两三部名著”的硬性要求,并为中学生推荐了课外阅读中应着重选择的书目。

摘要： 名著是文化与文明传承的重要载体, 初中生阅读名著可以陶冶情操、 净化心灵, 从名著中找寻自己的人生观与价值观。 《简·爱》 这本小说主要描绘了女主人公简·爱与男主人公罗切斯特之间曲折的爱情故事。 鲜明的女性形象, 不仅能够帮助学生树立正确的生活理念, 还有利于初中生了解西方的文化与文明, 是提高初中生阅读能力的重要途径。 下文结合广州新中考的背景, 就如何指导初中生对文学名著 《简·爱》 的有效阅读策略进行分析与研究。

摘要： 江苏省中小学教学研究室张克中、华东师范大学教师教育学院杨澄宇编写的《跨文化专题研讨》,是苏教版“普通高中拓展创新学程”中的一种,对应“2017年版课标”的第17个学习任务群。这一学程的展开,按照新课标的要求与精神,是建立在“外国作家作品研习”的基础上,对若干国外文学名著和文化经典进行主题研讨,引导学生感受、了解、理解、领悟、欣赏诸多文化样态与内容,培育自我批判思维与精神。

摘要： 高中语文中的审美教育不仅是一种素质教育,同时也是一种情感教育.随着教育的不断发展,高中语文学科的教育教学改革也不断得到深化,在语文教学的课堂上审美教育的渗入也越来越受到关注与重视.高中语文新课程标准对语文审美教育在语文教育教学中地位和作用的表述和阐释,使得在高中语文中实施审美教育的重要性与必要性得到更进一步的凸显.与此同时,高中语文中的审美教育目的与方向也更明确.语文教材中所选的文学名著有着丰富的美的因素,理应成为实施美育的主要载体.然而,从高中语文文学名著的教育现状来看,高中语文文学名著的审美教育仍存在诸多问题,高中语文文学名著阅读教学中教学目标设定、教学方式、学生学习目标等仍深受应试教育的影响而缺乏审美理念.因而,这就需要不断探索在高中的语文文学名著阅读教学中如何渗透审美教育.

摘要： 少年儿童由于年龄等原因,世界观尚在形成阶段,他们阅读名著的兴趣和爱好有赖于社会、学校、家庭对他们的引导和培养.少儿图书馆作为学校的延伸和补充的社会文化教育机构,对此责无旁贷.传承人类文化的精髓,使名著走进生活,让经典伴随人生,少图工作者还要在这个方面多尽到一些义务.少儿图书馆可以提供大量图文并茂的文学名著的连环画，做好儿童启蒙工作。打造专门针对少年儿童的电子阅读器，利用现代技术为孩子提供多种类型的文献阅读服务。为少年儿童提供阅读指导，培养其阅读兴趣。

摘要： 电子游戏艺术产生后,文学名著衍生的电子游戏艺术作品迅速普及,沉寂多时的文学名著凭借电子游戏艺术虚拟现实特征重新赢得了大众的青睐,仿若再生.然而,在这表面的繁华之下,以影像链进行叙事的电子游戏艺术一方面消解了文学名著原有的意义深度,使得原有经典文本成为碎片拼贴;另一方面又带来异质文化的入侵而导致文学名著精神的失落,最终导致的是文学名著的沉沦.

摘要： 《贤者喜宴》因内容丰富而享誉藏学界，成为藏学研究中必备的参考书。本文从其作者、结构与内容以及史料价值方面对其进行详细介绍。

摘要： 《贤者喜宴》因内容丰富而享誉藏学界，成为藏学研究中必备的参考书。本文从其作者、结构与内容以及史料价值方面对其进行详细介绍。

摘要： 《贤者喜宴》因内容丰富而享誉藏学界，成为藏学研究中必备的参考书。本文从其作者、结构与内容以及史料价值方面对其进行详细介绍。

摘要： 《贤者喜宴》因内容丰富而享誉藏学界，成为藏学研究中必备的参考书。本文从其作者、结构与内容以及史料价值方面对其进行详细介绍。

摘要： 《贤者喜宴》因内容丰富而享誉藏学界，成为藏学研究中必备的参考书。本文从其作者、结构与内容以及史料价值方面对其进行详细介绍。

摘要： 本文探讨译学词典收录译作的必要性、遴选原则及编写方式,意在协调描写性与系统性的矛盾,使译学词典的编纂向更加条理、实用、权威、完善的方向发展。

摘要： 本文探讨译学词典收录译作的必要性、遴选原则及编写方式,意在协调描写性与系统性的矛盾,使译学词典的编纂向更加条理、实用、权威、完善的方向发展。

摘要： 本发明提供一种医学名称归一化方法、装置、存储介质及终端。所述医学名称归一化方法包括：对医学标准词表中的每个标准词条进行第一阶段的拆解，得到每个标准词条所对应的多个医学属性；为每个标准词条构建相应的属性表达式；对所述每个标准词条进行第二阶段拆解，得到每个医学属性下的多个子属性；获取待归一的医学名称所对应的多个医学属性及每个医学属性下的多个子属性；将所述待归一的医学名称的多个子属性与标准词条的多个子属性进行表达式匹配计算；输出符合匹配要求的所述待归一的医学名称所对应的标准词条。本发明适用于复杂应用场景，极大降低了医学名称归一化的人力成本，提高了医学名称归一化的效率与准确率。

摘要： 本发明提供一种用于在中文文档中识别化学名称的方法及其系统。所述方法包括：接收包括化学名称的中文文档；识别所述文档中的化学名称片段；识别所述文档中的非化学名称片段；以及基于所识别的化学名称片段和非化学名称片段，合并所述化学名称片段以得到所述化学名称。本发明的具体实施方式可以有效地从化学文献中识别化学名称。

摘要： 本发明公开一种基于SNOMED‑CT的医学名词词典构造与拓展方法，将目标文本进行中文分词从而获得每个句子之中的词语。其次，利用语义依存算法对分词的句子进行分析从而获得名词短语。最终，以已有的规范化的医学词典SNOMED‑CT为基础与文本中所提取的医疗短语进行对比通过预先定义的相似度对备选名词短语进行筛选，所选得的名词短语则被视为新的医学名词，从而组成词典。本发明解决同概念多表达、缩写、简称等问题，构造覆盖面更广的基本医学术语词典。本发明作为自然语言处理的第一部，可为后续命名实体识别、关系提取、实体对齐等任务提高速度以及精度。

摘要： 本发明提供一种医学名称归一化方法、装置、存储介质及终端。所述医学名称归一化方法包括：对医学标准词表中的每个标准词条进行第一阶段的拆解，得到每个标准词条所对应的多个医学属性；为每个标准词条构建相应的属性表达式；对所述每个标准词条进行第二阶段拆解，得到每个医学属性下的多个子属性；获取待归一的医学名称所对应的多个医学属性及每个医学属性下的多个子属性；将所述待归一的医学名称的多个子属性与标准词条的多个子属性进行表达式匹配计算；输出符合匹配要求的所述待归一的医学名称所对应的标准词条。本发明适用于复杂应用场景，极大降低了医学名称归一化的人力成本，提高了医学名称归一化的效率与准确率。

摘要： 本公开提供了物种科学名称确定方法、装置、电子设备及存储介质。该方法的一具体实施方式包括：获取目标物种的待确定名称以及对应的菌株编号集合，基于待确定名称，在物种分类数据库中查找与待确定名称匹配的第一物种信息，响应于未查找到与待确定名称匹配的第一物种信息，基于菌株编号集合，从至少两个微生物保藏记录数据库中查找目标物种的其他名称集合，响应于查找到目标物种的其他名称集合，基于其他名称集合，在物种分类数据库中查找与目标物种对应的第二物种信息，以及将第二物种信息中的科学名称和分类号分别确定为目标物种的科学名称和分类号。该实施方式提高了物种科学名称的查全率。

摘要： 本发明提供一种用于在中文文档中识别化学名称的方法及其系统。所述方法包括：接收包括化学名称的中文文档；识别所述文档中的化学名称片段；识别所述文档中的非化学名称片段；以及基于所识别的化学名称片段和非化学名称片段，合并所述化学名称片段以得到所述化学名称。本发明的具体实施方式可以有效地从化学文献中识别化学名称。

摘要： 本发明提供一种用于校验化学名称的方法及其系统，其中所述方法包括：将化学名称进行分段以获得相应的词片；根据词片所代表的化学组成之间的化学关联对化学名称进行校验；如果化学名称未通过校验，则替换未通过校验的化学名称的至少部分词片，并再执行上述校验步骤。本发明不仅可以帮助用户发现和纠正化学名称的拼写错误，还可以对整个化学名称在化学关联的层面进行校验，从而既可以发现拼写错误的化学名称，还可以发现不符合化学规律的化学名称以帮助用户对化学名称进行纠错。

摘要： 本实用新型涉及英语技术领域，公开了一种英语文学名著阅读点读装置，包括壳体、识别模块、发音模块，所述壳体内设有放置座，所述放置座上设有识别模块，所述识别模块包括套管等结构，所述套管内设有摄像模组，所述摄像模组连接有无线通讯模块，所述无线通讯模块连接有电池模组，所述套管的外侧壁设有海绵，所述海绵的底部设有指套，所述壳体内设有发音模块，所述发音模块包括箱体等结构，所述箱体内设有无线信号机采集器，所述无线信号机采集器连接有PCB板，所述PCB板连接有显示模组，PCB板连接有锂电池，本申请识别模块与发音模块分离设计，识别模块可以固定在手指上，在使用中更加方便，适用人群广，大大减小了使用者手腕的负担，易于推广和使用。

摘要： 本实用新型涉及一种英语文学名著阅读点读装置,属于英语阅读技术领域，其包括腕套,连接组件和点读设备，所述腕套侧壁连接所述连接组件，所述连接组件连接所述点读设备，所述连接组件为可伸缩杆，所述点读设备设有显示区；所述腕套内侧设有第一调节机构和第二调节机构，所述第一调节机构和第二调节机构便于手腕的固定和缓冲，以便更好地适应不同的使用者手腕尺寸。该英语文学名著阅读点读装置结构简单，能够固定在手腕处，在英语阅读过程中能够随时使用，无需来回拿取，而且此装置适用人群广，可进行推广使用。

摘要： 本实用新型涉及电子阅读装置技术领域，且公开了一种含西方文学名著的大学英语教学用电子阅读装置，包括阅读装置本体、阅读屏、防护壳、防护条、第一柱条、压块、连接块、卡块、弹片、固定螺钉、辅助壳、第二柱条、防护块、侧边块、凹槽和复位弹簧，所述阅读装置本体的正面设有阅读屏，所述阅读装置本体的背面放置有防护壳，所述防护壳的正面固定连接有位于阅读装置本体右侧的防护条，所述防护壳的正面固定连接有与阅读装置本体相接触的第一柱条，所述防护壳的正面固定连接有连接块。该包含西方文学名著的大学英语教学用电子阅读装置，实现了防摔性能高的目的，避免因损坏造成的维修以及更换。