文学典故

摘要： 中国古代文学史上有许多关于鞋履的典故。这些鞋履典故可以直射出人们日常生活中的衣食住行常态。以文证史,我们透过文学典故可以清晰了解历史的脉络。文史互补,以鞋履为例,从鞋履的典故中,可以窥见历史长河中某一阶段的社会人文和民众生活习俗。

摘要： 《一句顶一万句》这本书的主题,简单来说就是在人人社会中,一个人想要找到另一个人说上一句知心话。任何存在者的存在寓居于词语之中。《一句顶一万句》的文本结构中存在着两个截然不同的语言系统,其中文学语言是第一层,更隐秘的系统则是存在之维的语言。评论家在剖析刘震云的语言风格时,通常将其概括为“闲话体”“废话体”,其意旨在揭橥作家在诸多作品中惯常操持的重复、琐屑之语言样式。从文学语言的面貌来看,这部小说一方面延续了刘震云在《一地鸡毛》《一腔废话》等文本中一以贯之的语言腔调,另一方面又比以往任何一部作品更加沉稳圆熟:行文平白细碎、事无巨细,却又善于将古雅的文学典故蕴藏于现代白话之中。

摘要： 巫之余脉 求知万象在我们熟悉的历史、文学典故里,有许多关于“方术”的著名故事:秦始皇遣徐福东渡,寻仙山求长生药;诸葛亮神机妙算,巧借东风烧赤壁;唐玄宗悼怀杨贵妃,请人召其魂魄入梦相见……所谓方术,是“方技”与“术数”的统称,前者包括炼丹、神仙术等,甚至一部分传统医学,后者则主要指天文历算、阴阳五行的数理知识。

摘要： 由于近年来国际交流日益密切,不同国家之间的文化在此期间相互渗透、借鉴以及学习,来促进各自国家文化的发展.然而,在国际交流过程中英语被认为是国际公认的交流语言,在重要的国际会议上的翻译是很常见的,还有那些用英语去翻译不同国家的文学就显得尤为重要,翻译的好坏直接影响着国家之间的文化传播.而英文翻译的难点就是翻译其他国家的文学典故,本文对英文翻译当中文学典故的翻译问题进行研究,希望对英文翻译工作有所帮助.

摘要： 你在网上转发过“锦鲤”吗?鱼,不仅是幸运图腾、盘中美味,还是诸多成语和文学典故的载体。鱼部字,是有故事的汉字。一代网红的今世前生网上有句玩笑话:“少壮不努力,老大转锦鲤。”——2013年,微博号“锦鲤大王”开了转发锦鲤图片许愿的先河,接着,在广大网友众人拾柴、商业营销推波助澜中,“锦鲤”成了网络世界金光闪闪的图腾。

摘要： 你才华横溢你玉树临风。你有名。你有三位太太,一条大狗,无数的女友(我也是其中之一)。你死了,死于自尽。我想你。这就是本书的开头。叙事者是位孤独的作家,一个人住在曼哈顿,她的密友、导师和有过一次床上经历的情人突然自杀了。她用向“你”倾诉的方式,以一种没有收信人的书信体来解构本书。她总是展开天马行空的思索,有时记下琐细的观察,带着丰富的喜剧色彩,也透出深刻的悲伤。字里行间充满了文人式的冥想,对友谊、爱情、写作、死亡和生命意义的沉思,穿插着大量的文学典故和作家逸事,格言式的句子俯拾皆是。

摘要： 互文性作为现代文本理论,指的是从文本中抽出的语义部分超越存在的文本而指向的先前的一个文本,而典故由来已久,是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说,二者虽分属两个不同的理论范畴,但却在人文精神的传承过程中起到相同的作用,本文将文学典故在作品中的运用当作一种文学现象,和本文的互文性放在一起,通过考察文学典故的互文性运用,不仅可以追溯文学渊源,更可以见证人文精神是怎样传递.

摘要： 自司马迁说宋玉"莫敢直谏"以来,宋玉的人格精神就被打上了不敢直谏、懦弱的符号,其作品中的劝百讽一、微讽曲谏更是为后来众多文人所诟病.放眼汉代至宋这段文学历史长河,文人们多从儒家诗教的正统文学观出发,对宋玉的人格精神及作品内容的旨趣多否定,少赞美.直至元代,散曲家们以全新的接受态度对宋玉的文学作品及其人格精神进行评价,宋玉文学中与艳情相关的女性形象、男女之情等被无限放大,其本人也被异化为风流多情的浪子形象,赞美仰慕之声不绝.

摘要： 中医学是一门具有独特思维方式的学科,而中医药大学大一的学生多缺少对此问题的认识,以致难以理解与入门.在《中医基础理论》课程中利用与医学相关的古典文学典故进行教学可在一定程度上解决此问题.笔者试将《三国演义》中医学知识运用于《中医基础理论》教学中,起到了良好的引导和启发作用,具有极佳的教学效果和诸多益处.

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的知识棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助学习历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助学习历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括围成圆形区域的若干个分体箱架，若干个分体箱架顶部分别装有平台，平台围成的圆形区域中间位置上装有底座，底座顶部装有减速电机和与减速电机相适配的旋转装置，旋转装置顶部通过主机与显示屏相连；平台顶部装有分机控制装置，分机控制装置上表面设有触摸屏、开关键、转屏键，分机控制装置内的微处理器分别与扬声器、磁卡器和储存卡槽电连接；分体箱架内部设有典故书籍、其外表面开设有箱门，箱门两侧分别设有合页和自动锁，分体箱架的下部设有电连接头，所述平台一侧开设有电连接槽；其能够将德育典故视频影像以生动，科技的手段显示出来，智能科学，展示效果好，能够加深学生对典故记忆的印象。

摘要： 本发明公开了一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种能够提高智力、帮助学习历史典故的三国棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本发明公开了一种帮助记忆历史典故的益智棋，包括：棋盘和棋子；所述棋盘上设置有分界区域、可填平区域和可翻转区域：所述分界区域含有多个连续的棋格，所述棋格位于棋盘正中央且横向排列，所述每一个棋格上设置有凹陷部位；所述可填平区域分为两排并包含有多个连续的棋格，所述两排棋格分别位于以分界区域为对称轴的两侧，所述可填平区域棋格与分界区域棋格的横向边框相连接，所述可填平区域每一个棋格上设置有可移动凹陷部位。通过上述方式，本发明能够提供一种帮助记忆历史典故的益智棋的棋盘和棋子，在对弈过程中能够利用各种新的设置，从而使得此类棋类游戏更加新颖而有趣。

摘要： 本实用新型公开了一种德育教学典故声影展示装置，包括柜体、动力机构、传动机构、展示机构，柜体包括支撑柱、展示槽、隔板，动力机构包括步进电机、传动轴、第一啮合轮、第一飞轮、第一传动轮、第二啮合轮、第二飞轮、第二传动轮，传动机构包括第一连杆、第二连杆、第三连杆、第四连杆，展示机构包括第一顶杆、第二顶杆、第一安装板、第二安装板。上述方案，第一传动轮位于第一飞轮的侧面，起到了使第一啮合轮带动第一传动轮旋转的作用，第二连杆带动第一安装板上下往复运动，起到了使得第一安装板间隔向上运动，对学生进行德育展示的作用，第四连杆带动第二安装板上下往复运动，起到了对所展示的内容进行补充讲解的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。