文化素质教育

摘要： 高校在开展大学生素质教育的过程当中,文化素质教育是重要的,培养内容也是最为基本的要求,在推动教育转型发展的过程当中应该针对人才进行特色培养,现代化高素质技能型人才在未来社会的发展中会极受欢迎,具有无可替代的作用。随着高校越来越重视素质教育,大学生素质教育体系在最初构建的过程当中,应该对课程体系进行合理调整,设定清晰的课程目标,对课程的内容进行改革,调整教学模式,针对管理机制进行优化。培养学生专业技能的同时,也需要注重培养学生的思想道德品质,除此之外,还需要关注学生的身心素质和实践创新能力,推动大学生素质教育体系的构建。

摘要： 文化素质教育是“成人”教育的必由之路,更是高等职业教育培养“德技并修”的高素质产业生力军的基本途径。高职院校应审视文化素质教育课程改革的时代诉求和实践困境,调适专业与通识、技术与人文、有用与无用的动态平衡,并探索路径,包括课程目标的再造与重塑、课程内容的解构与重构、课程方式的互联与互通、课程评价的开放与包容等,以期为高等职业教育“成人”探索开辟一条新路。

摘要： 大学生文化素质教育是大学教育中重要的一部分.加强英语专业大学生文化素质教育可以由以下三个方面展开:首先是要加强大学生对社会主义核心价值观的认知、学习、理解和领悟;其次是通过第一课堂、第二课堂加强中国传统文化的教育、加强文学经典阅读,其中中外文学经典阅读的加强尤为重要;同时,英语专业大学生文化素质教育的加强离不开高校教育者的言传身教,教育者应注重自身文化素养的提高.

摘要： 通过调研,发现高职院校英语专业学生的文化素质存在一系列问题:人文知识缺失、娱乐倾向明显、功利意识突出、思想认识片面、集体荣誉感和社会责任感淡化.这种状况是当前社会的文化快餐化、学校重视不够、家庭教育缺失、学生自我放逐等多种原因造成的.增加文化素质教育课程,开展校园人文活动,并在课堂上将文化素质教育与英语专业课程教育有机结合起来,可以有效地改变这种状况.

摘要： 从国家教委首次提出"文化素质教育"至今已有二十余年.文化素质教育既是高水平的常识教育,也是价值观教育.我国高校文化素质教育课程体系建设已经取得了一定的成果,形成了以中国人民大学、复旦大学为代表的"板块"模式,以华中科技大学为代表的"核心课程"模式,等等.但是在教学实践中尚存在课时安排不合理、缺乏专任教师、考核方式欠科学等问题.

摘要： 文章首先通过问卷调查了高职文化素质教育与学生职业技能培养现状,然后分析了高职文化素质教育与学生职业技能培养不相融合的原因,最后提出了高职文化素质教育与学生职业技能培养"双维度"融合路径.

摘要： 通过调研,发现高职院校英语专业学生的文化素质存在一系列问题:人文知识缺失、娱乐倾向明显、功利意识突出、思想认识片面、集体荣誉感和社会责任感淡化。这种状况是当前社会的文化快餐化、学校重视不够、家庭教育缺失、学生自我放逐等多种原因造成的。增加文化素质教育课程,开展校园人文活动,并在课堂上将文化素质教育与英语专业课程教育有机结合起来,可以有效地改变这种状况。

摘要： 大学生文化素质教育是大学教育中重要的一部分。加强英语专业大学生文化素质教育可以由以下三个方面展开:首先是要加强大学生对社会主义核心价值观的认知、学习、理解和领悟;其次是通过第一课堂、第二课堂加强中国传统文化的教育、加强文学经典阅读,其中中外文学经典阅读的加强尤为重要;同时,英语专业大学生文化素质教育的加强离不开高校教育者的言传身教,教育者应注重自身文化素养的提高。

摘要： 立德树人是教育的根本任务,文化素质教育是立德树人的基础性工程.山东商务职业学院将立德树人根本任务融入文化素质教育之中,通过重构文化素质教育课程体系、改革文化素质教育课程的教学模式、实施课程思政、加强校园文化建设等路径来实现,并通过加强顶层设计、建立思政育人体系、强化师资培训等措施予以保障.

摘要： 立德树人是教育的根本任务,文化素质教育是立德树人的基础性工程。山东商务职业学院将立德树人根本任务融入文化素质教育之中,通过重构文化素质教育课程体系、改革文化素质教育课程的教学模式、实施课程思政、加强校园文化建设等路径来实现,并通过加强顶层设计、建立思政育人体系、强化师资培训等措施予以保障。

摘要： 大学文化素质教育是中国大学教育的重要组成部分,中华优秀传统文化在这一领域具有不可取代的地位和重要性.要想对此点加深认识和理解,就需要对于文化素质教育自身的定位有较为明确的认识.对于中华优秀传统文化的普及传播,也与全球化时代中华文化和中华民族的伟大复兴这一历史使命息息相关.

摘要： 近年来，学校通过三个课堂的协同推进，已初步建构起了中华优秀传统文化的立体传播体系相对完善的管理体制。以强化中原优秀文化为核心的文化素质教育已经融入学校的整体办学思路，俨然成为加强学校建设和推动教育教学质量不断提高的不竭动力。文化素质教育是实施素质教育的切入点和突破口，并且是从优秀的传统文化开始的。本乎于此，郑州大学凭依中原优秀传统文化的传承创新工作，大力推进文化素质教育工作。

摘要： 经教育部批准,2006年4月安庆师范学院成为国家第二批大学生文化素质教育基地学校,是目前全国高校93个文化素质教育基地之一,是安徽省三个文化素质教育基地学校之一.学校秉承"文化育人"培养理念,继承和弘扬百年办学传统,坚持以人文文化引导人,以科学文化塑造人,以皖江文化陶冶人,以实践文化锤炼人,以校园文化感染人,在提高大学生综合文化素质方面进行了探索与实践.多年来，学校全面推进大学生文化素质教育“读书工程、教改工程、研究工程、文化工程”，不仅取得了优秀的研究成果，更重要的是在人才培养上取得了显著成效。

摘要： 文化艺术素质是大学生各种素质中的基础素质,在深层次上反映着人才的质量.如何加强大学生的文化艺术素质教育,培养与时代相适应的高素质人才,是高等教育工作者必须探讨和解决的课题.本文主要探讨了高校非艺术专业大学生艺术教育工作与构建和谐校园文化的协调发展途径,并提出如何有效实施的工作设想,旨在通过加强人文社会、艺术美育等方面的教育,以提高非艺术专业大学生的文化品位、审美情趣和艺术素养.

摘要： 二十多年前我国高等教育开始研究中华传统文化中的人文精神与大学生全面发展的联系,称之为文化素质教育,取得了很大成效.今天,有充分的理由说:大学生创新素质的培育,不能离开中国传统文化中的科学精神,这也是文化素质教育中的重要组成部分.

摘要： "通识教育"这个概念,最早是一位美国学者在《1828年耶鲁报告》发表评论时提出的,至今已近200年,其基本理念是追求和探讨永恒的真善美的人性.这与中国传统国学教育的"君子儒"的培养理念具有不谋而合、殊途同归的价值.20世纪中国高校开展通识教育,第一次是在民国时期,蔡元培、梅贻琦、潘光旦、朱光潜等教育家把"通才教育"引入到中国的大学教育并进行实践,旨在"培养学生之完全人格,体智德美四育和谐".20世纪中国高校关注通识教育的研究与实践，第二次是在1978年改革开放以后，特别是在90年代，时任教育部副部长周远清、华中科技大学校长杨叔子院士等提出了富有中国特色的文化素质教育理念，在教育部的大力推动下，20多年以来全国许多高校分别积极开展了全面的文化素质教育实践活动。从1995年至今实施文化素质教育和通识教育20年来，确实引发了中国高等教育领域深刻而全面的变革，在促进高等学校教育教学改革、提高人才培养质量，促进大学文化建设、提升大学文化品位，促进大学生全面发展、培养德智体美全面发展的高素质人才等方面发挥了不可替代的重要作用。

摘要： 本文研究者认为,文化素质教育与通识教育有着异曲同工之妙,两者概念不同、但目的一致,都强调"以人为本",培养人格健全、全面和谐发展的完整之人.从这个角度可以说,中国高校的文化素质教育是具有中国特色的通识教育.本研究者认为，通识教育是一个内涵丰富、多层面的、历史和地域概念。结合中国国情，应从三个层面进行理解:通识教育首先是一种教育理念，第二，通识教育也常指一部分教育内容，第三，通识教育还是一种人才培养模式。而要从根本上提高通识教育的地位，还需要更深层次的大学组织制度变革。

摘要： 国学热蔓延中国大地,国学进驻大学校园,引发诸多关注与质疑.本文首先梳理了国学的概念、内容与类型,其次呈现并分析了目前在大学文化素质教育与专业教育两方面的国学教育现状及其趋势、问题,最后阐明了国学教育应有的方向.

摘要： 人才培养是高等教育最根本的职能,培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高等教育的根本问题.大学素质教育因事而化,以中华优秀传统文化提升文化自信,回答培养什么样的人;大学素质教育因时而进,以中华优秀传统文化夯实文化基础,回答如何培养人;大学素质教育因势而新,以中华优秀传统文化加强文化自觉,回答为谁培养人.

摘要： 人才培养是高等教育最根本的职能,培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是高等教育的根本问题.大学素质教育因事而化,以中华优秀传统文化提升文化自信,回答培养什么样的人;大学素质教育因时而进,以中华优秀传统文化夯实文化基础,回答如何培养人;大学素质教育因势而新,以中华优秀传统文化加强文化自觉,回答为谁培养人.

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的陪伴成长机器人，包括陪伴成长机器人主体，所述陪伴成长机器人主体包括数据处理单元、训练学习单元、语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元，其中所述语音单元、影像显示单元、信息接收单元、传感控制单元、电源供给单元、肢体控制单元和网络单元分别与数据处理单元电性连接；本发明提出的基于素质教育的陪伴成长机器人通过内置训练学习单元，增加了装置数据处理单元的反应速度，且利用设计安装在陪伴成长机器人上的传感控制单元，保证了装置在使用过程中的功能性和安全性。

摘要： 一种基于人文素质教育的学生综合素质评价系统，包括评价规则模块，用于给学生提供一个自由、开放、诚信、透明的评价环境，以及严格的综合评价规则；材料审查模块，用于对获取学生的基本信息的真实性进行审查评判；信息录入模块，用于获取学生的全部信息进行整合录入，建立个人评价信息和得分表格；第三方综合评分模块模块，用于对获取学生的全部信息进行标准化评分；得分分类整合存储模块，用于对学生的评价得分进行累加计算和分类存储；结果公示模块，用于在各个途径发布学生的综合测评结果信息；本发明数据采集真实有效，评分结果的准确，有助于激发指导学生主动学习，争取更好的表现。

摘要： 本发明公开了一种基于素质教育的学生综合素质评价系统，包括安全模块、基础数据配置模块、拓扑服务模块、指标和操行管理及入库模块、统计报表模块、数据库、专业评价模块。该系统分五个方向即思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践对学生的综合素质进行信息录入管理，为素质教育的科学化、精细化、人性化提供使得，为教育公平、公正化提供平台，完成学生成长记录、操行管理、阶段性评价，使教育更好地注重过程，并能从结果分析过程，且提供多种统计形式的图表供直观分析。

摘要： 本发明公开了一种基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，属于PU平台技术领域，为了解决对报名人员的情况无法准确掌握，活动现场人员稀少，且真正想参加的学生却因为名额报满而无法成功报名的问题，包括PU平台和用户端，用户端上设置有PU平台，用户采用用户端登录PU平台且报名参与PU平台内提供的第二课堂的活动，所述PU平台内部对每位学生参与第二课堂的活动情况进行数据统计，根据数据统计结果计算用户诚信值本发明的基于PU平台的高校大学生素质教育用诚信系统，可约束学生重视诚信值，提高活动有效参与度，方便发起人管理活动，方便学校了解学生，全自动化生成，减少人工工作量，并保证公开公正。

摘要： 本发明公开一种基于人工智能的智慧课堂学生素质教育服务管理系统，包括学生钢琴演奏音频分析模块、学生钢琴演奏视频分析模块和学生优势显示终端。通过从各学生对应钢琴演奏曲目音频的音调准确率、节拍合拍率和曲目完整率三个方面对各学生对应钢琴演奏曲目音频的精准度进行综合分析，不仅大大提高了分析结果的准确性，同时一方面避免了因人工评价方式中漏听、错听、误听钢琴曲目中音调、音高或节拍而产生的误差性，另一方面弥补了目前钢琴教育课程中因个人主观性而导致评价结果不够精准的不足，进一步确保了对学生钢琴曲演奏评价的精准性。

摘要： 本实用新型涉及一种基于少年素质教育与心理状态评估的成果展示装置，其解决当下展示装置的展示面受限、使用地受限和适用性差的问题。上述成果展示装置包括架框、设置在所述架框内的展示板、设置在所述架框上的装配组件以及承重结构。装配组件包括两组卡座、贯穿开设在所述架框上且和所述卡座相对应的套槽、开设在对应卡座内的定位腔、套装在所述展示板中心位置处的衬杆。承重结构包括开设在所述架框内的两组柱槽、与对应柱槽相契合的立柱、两组底板以及开设在两组底板之间的契合槽。本实用新型成果展示装置的展示体可进行配位组装，可通过调节进行双面使用且拆卸便捷，并且，装置可灵活进行立置和挂壁式放置，适用性好。

摘要： 本实用新型涉及一种便携式素质教育拓展训练器材，它包括激光探测桩，所述激光探测桩的侧壁垂直设有滑槽，所述滑槽内设有若干滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述激光探测桩由激光发射桩和激光接收桩配合组成，所述激光发射桩和激光接收桩上分别设置有与滑块数量对应的发射器和接收器，若干所述发射器分别设于激光发射桩的若干滑块上，若干所述接收器分别设于激光接收桩的若干滑块上，所述激光发射桩和激光接收桩内部分别设置有第一处理器和第二处理器，所述激光接收桩的顶部设置有警示灯和扬声器，所述第一处理器与若干发射器电连接，所述第二处理器分别与若干接收器、警示灯和扬声器电连接。本实用新型不受场地约束，适用于不同场景。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体互动式综合素质教育支撑装置，包括箱体，所述箱体有两个，所述箱体的内部设置有隔板，所述隔板的上侧设置有两个第一安装板和两个夹板，两个第一安装板和两个夹板均相对设置，所述夹板的一侧固定连接有第一滑杆，所述第一滑杆与第一安装板滑动连接，所述第一滑杆的另一端固定连接有第一限位板，所述第一限位板与第一安装板之间设置有第一弹簧。本实用新型通过电动推杆带动第二安装板和楔形块进行升降，在楔形块的作用下，使夹块相对移动，将互动装置夹持在夹块之间，对互动装置进行固定，当电动推杆带动第二安装板继续上升时，楔形块带动第一安装板进行升降，对互动装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型提供了一种劳动素质教育教学用场外训练平台，包括：底板、连接板、万向轮；所述底板呈圆形板状结构；所述连接板设置在底板周部，且连接板与底板为一体式结构；所述万向轮设置在连接板的下部，且万向轮与连接板通过螺栓固定相连接；所述升降筒设置在底板的上部，且升降筒与底板通过焊接方式相连接；所述加强板设置在升降筒的侧部，且加强板与升降筒通过焊接方式相连接；所述调节手柄设置在升降筒的侧部；所述桌板设置在升降筒的上部，且桌板与升降筒通过焊接方式相连接；通过对现有装置的改进，该装置具有移动及调节便利、能够满足多人竞技使用、结构简单、易于使用的优点，从而有效的解决了现有装置的问题和不足。

摘要： 本发明公开了一种儿童文化素质教育游戏棋,是对现有儿童纸盘游戏棋的内容和形式的重要改进。该游戏棋具有能够满足儿童娱乐需求的同时,还能够使儿童学习和掌握一些比教科书上更为广泛的科学文化知识,是中国社会进入知识经济时代的必然产物。其构思独特,成本低廉。