文化定势
文化定势的相关文献在1989年到2021年内共计137篇,主要集中在常用外国语、世界各国文化与文化事业、文化理论
等领域,其中期刊论文136篇、会议论文1篇、专利文献3831篇;相关期刊120种,包括学理论、现代交际、新西部(下旬刊)等;
相关会议1种,包括第四届沈阳科学学术年会等;文化定势的相关文献由154位作者贡献,包括宋明慧、拓欣、梁润生等。
文化定势
-研究学者
- 宋明慧
- 拓欣
- 梁润生
- 罗小英
- 贺琳
- 赵华威
- 付科峰
- 傅恒倩
- 冯会丽
- 刘璐
- 姚丽梅
- 屈毅博
- 张琳
- 张羽
- 李峥
- 李思莹
- 杨伶俐
- 杨柳
- 杭贝蒂
- 梁珊珊
- 殷萍
- 汪涛
- 王静
- 罗红梅
- 陈小辉
- 严明
- 付瑜
- 何书卿
- 何斌
- 何明霞
- 余杰嘉
- 余祥越
- 冯云菊
- 刘叶红
- 刘岩
- 刘思阳
- 刘淑艳
- 刘珊
- 刘黎
- 卜元
- 吴光荣
- 吴小龙
- 周健
- 周凤歧1
- 周燕
- 周维民
- 周艳艳
- 夏丽丽
- 孙启耀
- 季东山
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崔海英;
王静
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摘要:
基于陈国明的跨文化交际能力模式的三个层面以及跨文化理解(跨文化意识)的三个阶段的划分,通过问卷设计和调查研究,检验了跨文化认知与跨文化行为的正相关关系;积极的文化定势对跨文化效力的影响远远大于消极定势的影响;文化定势的来源依次为大众媒体、课堂及书籍、亲身经历、亲戚朋友的介绍和影响.探讨了文化定势的建构以及文化定势对跨文化行为的影响,试图寻求文化定势认知的重构与发展,从而促进跨文化交际能力的提升.
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贾玉嘉
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摘要:
文化移情能力是跨文化交际能力的重要组成部分,是顺利完成跨文化交际的关键因素.因此,高校英语教学应该重视培养学生的文化移情意识和能力.影响文化移情能力的因素主要有两个:文化价值观和文化定势.若要提升跨文化交际中的文化移情能力,一方面要克服文化偏见,尊重异族文化,实现文化共识;另一方面要提高文化敏感性,多进行文化对比,坚持适度原则.
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钟小璐
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摘要:
语言教学主要是培养学生运用语言进行交际的能力,以汉语为第二语言的教学则是为了培养学习者与中国人进行交流.在二语学习过程中,学习者与教师都会遇到许多与文化定势相关的问题.本文主要从文化定势的影响入手,寻找应对措施,以更好地促进汉语学习.
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杭贝蒂
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摘要:
文章通过对文化定势概念和特征的介绍,辩证地说明文化定势对于跨文化交际具有积极和消极两方面作用,同时对于文化定势和文化偏见做出区别,并提出对文化定势的正确态度,以促进跨文化交流的顺利进行.
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逯曼;
贾竑
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摘要:
在跨文化交际过程中,文化定势是一个不可避免的普遍现象,且对跨文化交际的效果及质量起着极为重要的影响作用.文化定势具有消极影响和积极影响,消极影响主要有:夸大了群体的差异性,忽略了个体的差异性;将文化看成是静止的,而不是变化的;忽视了各民族各群体之间存在的文化共性;极容易导致"本群体文化中心主义",从而产生文化偏见、文化歧视等.积极影响主要有:能够帮助人们恰当而又相对稳定地认知这个世界;能有效降低焦虑感和恐惧感,减少跨文化交际的盲目性和复杂性;能在跨文化交际过程中避免产生"文化休克"现象,并刺激人们对跨文化交际的欲望.
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刘岩
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摘要:
文化档案袋任务形式可促进外语及文化的同时学习,有效地提高学生跨文化交际能力.通过为期一学期的课堂研究,以检验此假设.实验组学生首先选择希望进行深度研究的文化定势观点,继而在文化档案袋的编辑过程中通过各种材料的收集和反思,最终判断该文化定势观点的正误.实验结果显示文化档案袋可有效地增强跨文化意识,促进文化知识的习得,激励学生的自主文化学习,提高其外语阅读及写作能力.%How to incorporate culture learning into foreign language learning systematically and effectively has become one of the most important issues to explore.The present study investigates a case of conducting a semester-long culture portfolio project,aiming at encouraging the students to learn the foreign language and the target culture simultaneously.Students of the treatment group chose stereotypes about the target culture,and then began to compile the cultural portfolio,so as to accept or reject the stereotypes based on the collected materials and their own reflection.The findings demonstrate that cultural portfolio project is an effective way to raise intercultural awareness,gain insights into a particular aspect of the target culture,motive students to conduct autonomous learning,and enhance students′ reading and writing abilities of the target language.