文化基础课

摘要： 关键能力是超出专业能力之外的能够应对后疫情时代各种职业变化的跨专业能力。文化基础课受多种因素的影响,教学模式比较陈旧,基于关键能力的文化基础课混合式教学改革势在必行。混合式教学不仅是狭义的基于慕课的线下与线上融合,而且是多种教育资源的整合。主要基于学生的生命体验,实现学生为主体的课堂翻转,培养全面发展的高素质人才。

摘要： 中职学生的文化课基础普遍较弱是不争的事实。造成这种情况的原因是多方面的,笔者作为中职一线教师,经过多年调查研究发现,主要是学不会就放弃的学习意志不坚定、不喜欢老师就不喜欢学科的情绪化不认同、沉迷于手机游戏不能自拔等外来干扰。学生对以语文为代表的文化基础课失去兴趣,甚至丧失信心。如何激发他们的学习兴趣,是摆在每一位文化课教师面前的课题。

摘要： 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分和载体。语文课是中等职业学校(含技工院校)重要的文化基础课,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。一方面,它具有丰富的人文性,通过语文课提升学生人文素养,为学生形成科学的世界观、价值观,良好的情感态度和完善健康的人格奠定厚实基础。这对于学生良好职业道德的形成、职业心理的健康发展都是很有益处的。另一方面,语文课具有鲜明的工具性,学生通过语文学习学会祖国语言文字运用的实用功能,掌握语文的实践能力,解决工作、学习、生活问题,能够为后续学习及今后的发展和终身学习提供知识和能力基础。

摘要： 《儿童文学》是学前教育专业学生一门文化基础课和专业课,课程立足学前教育专业学生的教学实际,通过学生系统的学习,了解、掌握儿童文学的基本知识和基本理论,培养学生具有鉴赏儿童文学作品和创编儿童文学的初步能力,充实、完善、提升学前教育专业学生的综合素质,为日后成为合格的幼儿教师做好知识、能力贮备。

摘要： 当前,部分中职学校存在着明显的重技能轻文化的现象,导致学生文化基础课学习动机弱,学习积极性不高,限制了中职教育向更高层次发展.本文运用问卷调查法,调研了陕西榆林某中职学校学生文化基础课学习动机的现状,分析造成学生学习内外动机不足的主要原因,并据此对中职学校文化基础课教学提出建议.

摘要： 当前,部分中职学校存在着明显的重技能轻文化的现象,导致学生文化基础课学习动机弱,学习积极性不高,限制了中职教育向更高层次发展。本文运用问卷调查法,调研了陕西榆林某中职学校学生文化基础课学习动机的现状,分析造成学生学习内外动机不足的主要原因,并据此对中职学校文化基础课教学提出建议.

摘要： 中职数学是服务于专业的一门公共基础课.教师通过创设专业情境、工作项目以及进行专业案例教学,激发学生学习数学的兴趣.数学是中职学校很多专业的基础课,因此,情境教学法的运用提升了数学课程的教学效果,有利于学生更好地掌握专业知识.

摘要： 教育是任何时代都不会褪色的内容,在提升国民素质、增强国家实力等方面有着重要的作用和意义.中职学生缺乏学习自信心、缺乏对中职学校文化基础课的正确认识等.教师必须要制定完善的解决方法与策略,正确处理专业课和文化课之间的关系和联系,找准文化课的主要位置,进一步提升中职学生对于文化基础课的重视和理解.文章主要针对中职学校文化基础课教学现状及改革策略进行认真的分析,以做参考.

摘要： 为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,教育部颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》进一步确立了中等职业学校化学基础课的地位和作用。系统研究了新时代中等职业教育面临的形势与任务、化学基础课改革历程以及化学课程标准凸显出的中职化学课程改革的新理念,并分析了新课标对中职化学教师的新要求。

摘要： 为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,教育部颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》进一步确立了中等职业学校化学基础课的地位和作用.系统研究了新时代中等职业教育面临的形势与任务、化学基础课改革历程以及化学课程标准凸显出的中职化学课程改革的新理念,并分析了新课标对中职化学教师的新要求.

摘要： 在中等职业教育中,文化基础课往往不被学校、教师和学生重视,课程的设置随意性较大.实际上公共课在中职教育中的作用是与专业课相辅相成的.文化基础课程的设置应当结合中职教育的特点,充分考虑学生的实际情况,为学生后续的学习打下基础.只有正确定位文化基础课在中职教育中的作用，围绕教学大纲，并根据中职学生的特点和实际情况对文化基础课进行正确设置，才能发挥其应有的作用。

摘要： 分科课程先天的缺陷导致教学效果欠佳.本文建议对中高职文化基础课程进行课程统整,能够提高学生对自身和环境的理解和应变能力、增强团队协同合作能力和拓展知识视野,不仅强化了学习效果,而且促进了教师专业化发展,得到教师的认可.以工作过程为导向的专业课课程试验,以及理论与实践一体化的教学理念,与文化课统整相辅相成,使得改革具有可行性.

摘要： 士官教育从原来的学历教育逐步变革到任职教育,改革大大促进了士官教育的向前发展,但同时改革中出现了另一个极端,过分强调任职,而忽略了人文教育,文化基础课很大程度上受到"打压",学时大幅度压缩,致使人文教育落后,本文就试图分析文化基础课在改革中的现状及成因,提出要充分认识文化基础课在土官培养中的重要作用，清醒地认识轻视文化基础课的危害，正确处理好文化基础课和专业技术训练之间的关系，打破目前文化基础课所面临的尴尬，抛弃急功近利的思想，使文化基础课在士官院校教育中发挥更大的作用，培养人文素养高，专业技术精，发展后劲足的士官人才。

摘要： 高职院校文化基础课是高职学生全面发展素质的重要组成部分。高职文化基础课的教学方法有待不断改革与创新。根据当今社会对实用技术型人才文化素质的要求,本文对高职文化基础课教学方法改革谈几点看法,希望对高职文化基础课教学的质量提高有所促进。

摘要： 近年来,北京市高度重视中等职业教育文化基础课教材建设,注重实践,积极探索,取得明显成效.但也存在一些问题和不足,如在对文化基础课重要性的认识不够明确,在文化基础课教材使用上还需要进一步规范,文化基础课教学还缺乏一定的针对性和有效的评价手段,现行教材与新形势新任务要求还不是十分适应等.文中提出要高度重视文化基础课在中等职业教育中的重要作用,提高对文化基础课学科价值的认识,找准文化基础课在中等职业教育中的定位;进一步提高文化基础课教学质量和水平,规范文化基础课教材的使用,加强文化基础课学科教学针对性,加强文化基础课学科教学评价;适应新形势新任务新要求,尽快修订现行文化基础课教材等.

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，包括教育平台终端，所述教育平台终端的侧面固定连接有连接件，所述连接件的侧面设有竖直设置的连接座，所述连接座的底部固定连接有安装底座，所述连接座的侧面固定连接有固定柱，所述连接件上开设有弧形调节槽，所述固定柱的外侧壁在弧形调节槽的内侧壁中滑动连接，所述连接座中设有固定槽，所述固定槽的内侧壁滑动连接有滑动块，所述滑动块的侧面与连接件连接。本发明，通过登录模块、基本检测模块、课程训练模块、重新检测模块、继续训练模块之间的配合工作，实现了一个完整的学生学习体系，在这个体系中，大大提升了学生的学习训练效率。

摘要： 本发明公开了一种艺术设计与美术学通识基础课数字化在线教育平台，使用全数字化的实操课程录屏与直播课程，包括课程中心、题库中心和问答社区，所述课程中心包括教学方式选择模块、课程模块、教学评价模块、教学质量监控模块；所述题库中心包括课程作业模块、在线测验模块、学习计划模块、试题模块，所述问答社区包括课程答疑模块、师生互动模块、学习分析模块；本发明不仅适用于各大阶层高校的艺术设计类相关学生，同时使得即使零基础的学生也能快速成长为专业的艺术研究者或从业者，填补了市面上艺术设计类在线教育系统的缺失，降低了学习艺术设计的门槛，使得更多的学生能够成长为智能时代的高素养的准职业者。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 用于教育学基础课的人体骨骼展示装置。本产品其组成包括:底板，所述的底板固定人体标本，所述的底板固定顺次连接左前固定柱、左后固定柱、右前固定柱、右后固定柱，所述的左前固定柱与所述的右前固定柱之间、所述的左前固定柱与所述的左后固定柱之间、所述的右前固定柱与所述的右后固定柱之间、所述的右后固定柱与所述的左后固定柱之间均通过透明板连接，所述的左前固定柱、所述的左后固定柱、所述的右前固定柱、所述的右后固定柱的内侧均具有平面，所述的平面固定日光灯管，所述的日光灯管立式设置，所述的左前固定柱、所述的左后固定柱、所述的右前固定柱、所述的右后固定柱通过上盖板连接。本实用新型用于人体骨骼展示。

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。