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整合途径

整合途径的相关文献在1996年到2022年内共计173篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播 等领域,其中期刊论文173篇、专利文献10443篇;相关期刊146种,包括新课程(教师版)、教育教学论坛、考试周刊等; 整合途径的相关文献由192位作者贡献,包括沈中印、严泓、何宝祥等。

整合途径—发文量

期刊论文>

论文:173 占比:1.63%

专利文献>

论文:10443 占比:98.37%

总计:10616篇

整合途径—发文趋势图

整合途径

-研究学者

  • 沈中印
  • 严泓
  • 何宝祥
  • 侯林平
  • 刘姣辉
  • 吕惠
  • 周玮
  • 方宏
  • 李燕妮
  • 董科
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 吴雨霏
    • 摘要: 事业单位的资产是国家财政资金的物化结果,预算管理就是将有限的财政资金,使用效益达到最大化。资产管理与预算管理相结合是事业性国有资产管理的重要原则,它们的结合是一个涉及多环节、多部门、多方面的综合性问题。部分事业单位将资产管理与预算管理工作进行了分割,这实则阻碍了企业的蓬勃发展。因此,将资产管理与预算管理工作进行有机地融合,完善管理机制,制定科学的资产配比标准,使二者融合管理工作的开展更加地顺利,达到强化资产收益绩效管理力度的整合目的。
    • 吕君霞
    • 摘要: 实验是高中化学的重要组成部分,对培养学生的核心素养具有积极意义。文章针对高中化学实验教学问题,从多媒体在实验教学中的作用、具体应用、整合途径、教学案例分析等方面进行探究。实践证实:合理运用多媒体技术,并与化学实验教学过程有机整合,能够发挥出多媒体技术的优势,提高教学质量和效果。
    • 段一荣
    • 摘要: 近年来,随着人们对艺术追求的不断提高,基础教育中的美术课程越来越受到人们关注,从基础开始培育学生的美术素养已经成了全社会的共识。基于关注信息技术走进基础教育课堂的重要作用,本文重点研究中小学美术课堂教学与信息技术的整合,阐述了中小学美术课堂教学与信息技术整合的优势,提出了利用信息技术激发学生的美术兴趣、构建轻松的课堂环境、优化鉴赏教学、延伸课外内容、支持学生绘画五点建议,旨在帮助中小学美术教师在明确信息技术与课堂教学整合意义的基础上找到更多行之有效的创新教学方法。
    • 王舒
    • 摘要: 核心素养教育越来越重视对学生综合素质培养,进一步推动了学科整合进程。由于学科整合工作具有较高复杂性,且开展难度较大,为满足核心素养教育要求需获得更多技术性、理论性支持。而通过落实整合教学,能促使学生更好地领悟学习语境以及更多思想与内涵。整合教学属于一种具有灵性的教育方案,能为学生实现全面发展和成长打下良好基础,可充分展现教育价值。因此,在小学核心素养教学中必须落实学科整合工作。教学中为实现该学科与其他学科整合,需要明确学科整合工作开展的必要性,以及小学数学核心素养培养对学生影响,并加强与小学数学与其他学科整合了解,然后利用适合的整合方式推动各项整合工作开展,通过优化整合工作,以此加快整个教学整合进程。
    • 曹金锁
    • 摘要: 随着新课改的不断深入,更加注重小学生的德智体美劳全面发展,要求加强小学生的身体素质,重视他们的心理发展,在教学中要学会引导他们树立健康第一的理念.随着现代互联网技术的发展,在体育教学中人们也开始广泛使用信息技术,体育教师在课堂中把信息技术融入到教学中,希望可以通过现代技术激发学生的学习热情,让学生可以更好地参与到体育教学中.本文主要阐述我国小学体育教学的现状,分析信息技术在小学体育教学中的作用,为小学体育教学中信息技术的整合教学提供合理化建议.
    • 谢宝玉
    • 摘要: 新时期,教育现代化进程加速,其强调融合发展,关注对学生核心素养的培养。在小学语文课堂中,为提升施教效率,激发学生探究欲望,教师应具有创新思维,重视对现代科学技术的应用,使阅读教学更具吸引力。从而,培养学生良好的自主阅读意识,使他们获取文本中的有益知识,提高其语言能力,促进他们的思维发展,增强学生的学习能力,使其具有文化自信。在此,本文展开对信息技术与小学语文阅读教学有效整合的途径与方法探析。
    • 胡宁宁
    • 摘要: 作为我国基础教育的重要环节之一,小学阶段语文教学工作的开展,不仅可以提高学生语文学习水平,还能够为学生的健康发展奠定基础.在小学语文教学中实现与信息技术的有效整合,可以激发学生对语文学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率.因此,小学语文教师需要提升自身信息技术应用能力,从而实现语文教学与信息技术的有效整合,推动语文教学活动的开展.本文从多方面探究信息技术与小学语文教学的整合策略.
    • 闫丽君
    • 摘要: 目前,信息技术已经在教育领域实现了普及化应用,初中数学教师需要对其进行深入分析,确保课程教学能够更为有效地融合现代信息技术,提升整体教学效果,本文分别从教学观念,学生兴趣,课堂设计和联系生活四个角度综合探究初中数学教学应用信息技术的具体策略。
    • 张金凤
    • 摘要: 随着互联网技术日新月异的发展,信息化教学模式已在教育舞台上得到了良好的验证,给语文课堂带来了崭新的活力。信息技术这一新型科技和语文课程的整合,让语文课程更加可视化,让教学内容多元化,能够有效激发学生的探究意识和参与意识,促进学生对知识的掌握和吸收,进而极大地提升语文教学效率。然而就信息技术的实际应用现状来看,仍存在信息技术应用方式单一、应用时机把握不准确等问题,需要教师及时发现这些问题,及时采取措施加以解决,实现信息技术在小学语文教学中的有效整合。
    • 徐骞
    • 摘要: 在初中阶段,根据当前教育背景的更新与改革,将素质教育贯穿至整个初中音乐的学习,实现了对学生进行全方位的教育与培养。因此本文将详细论述初中音乐与德育整合的途径与方法。在初中音乐课堂的教学中,充分发挥出激发出学生对音乐的热爱。并且长期通过艺术性的熏陶,使学生在审美上有一定程度的提升,帮助教师完成对学生全方位发展的教学目标。
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