整体认读音节

摘要： 教学整体认读音节chi时,我随口编了一个短小的顺口溜:一盘冰糕球,妈妈chi一个,爸爸chi两个,宝宝chi最多,请你想一想,这是为什么?这个顺口溜对于初入学的学生来说,好理解便记忆,而且这是他们在实际生活中司空见惯的场景。学生兴高采烈,很快就读得朗朗上口。

摘要： “学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。”

摘要： 《语文课程标准》没有把汉语拼音和识字与写字、阅读等并列,而是放在''识字与写字''部分,突出了帮助识字的作用,即''能借助汉语拼音认读汉字''。进一步强调学好拼音,是学习好汉字的重要前提,为语文打下坚实基础。因此拼音教学在整个语文教学过程中尤为重要。教师应多措并举,突出趣味性,让学生愉快轻松地学习汉语拼音。

摘要： 本发明利用一种生物体认证装置，具备：拍摄单元，其对生物体进行拍摄来取得生物体信息；认证单元，其对预先登记的登记生物体信息和上述生物体信息进行核对来进行认证；姿势判定单元，其根据与拍摄时的上述生物体的姿势有关的姿势信息的履历，来判定上述生物体的姿势的稳定性；和更新判定单元，在由上述姿势判定单元判定为已稳定的情况下，该更新判定单元对上述登记生物体信息进行更新。

摘要： 本发明涉及的生物体认证装置具备：保存登记特征数据的保存部；取得用户的生物体图像的生物体传感器；取得上述生物体图像的表面反射度的表面反射度取得部；从上述生物体图像提取核对用特征数据的特征提取部；以及基于上述核对用特征数据与上述登记特征数据的相似度来进行核对的认证处理部，上述认证处理部使上述相似度反映与上述生物体图像的区域建立了关联的校正系数以及上述表面反射度。

摘要： 本发明提供一种生物体认证装置，该生物体认证装置具备：第1生物体传感器，其获取用户的生物体信息；第2生物体传感器，其以比上述第1生物体传感器低的再现性获取用户的生物体信息；以及认证处理部，其通过使用了上述第1生物体传感器以及上述第2生物体传感器获取的生物体信息的对照来进行认证，上述认证处理部利用上述第1生物体传感器获取的生物体信息与登录信息的对照成功时的该生物体信息，来对照上述第2生物体传感器获取的生物体信息。

摘要： 本发明提供一种能够在认证过程中改善认证精度的生物体认证装置。生物体认证装置（1）通过生物体信息取得部（2）取得生物体信息（7），通过登记信息取得部（3）取得第1登记信息（8）和第2登记信息（9）。生物体认证装置（1）通过认证部（4）根据第1登记信息（8）和生物体信息（7）生成验证评分（10），与阈值（11）进行比较并输出认证结果（12）。生物体认证装置（1）通过验证评价部（5）生成认证成功的生物体信息（7）、第1登记信息（8）和第2登记信息（9）中的各个两两组合的验证评分（13），对验证评分（13）进行评价，生成评价结果（14）。生物体认证装置（1）在生物体信息（7）能够成为优质的第2登记信息（9）的情况下，通过替换部（6）将生物体信息（7）作为新的第2登记信息（9）。

摘要： 一种自动生成重读音节语音的系统，包括：音素定位模块，用于确定接收到的语音信号中每个音素的位置，得到每个词、音节和音素的时间边界；声学特征提取模块，用于从语音信号中提取和重读相关的特征以及频谱特征；声学特征参数修正模块，用于把输入语音特征参数调整为对应的表示给定音节重读的特征参数，并对调整后的特征参数进行平滑处理；语音重构模块，用于采用修正后的语音声学特征参数通过源-滤波器模型重新合成语音；特征变换参数库，用于存放每个音素的声学特征从非重读到重读的统计的变换矩阵参数。

摘要： 本发明公开了一种中文汉字读音音节模板鼠标输入法，包括：预置一个显示在计算机屏幕上的模板，所述模板为由《新华字典》中汉语拼音音节索引中的例字组成；设有选字框，当鼠标的光标移动到某一常用汉字上稍作停留时，则选字框中出现与该常用汉字音节中声母、韵母相同的候选字；操控鼠标，将光标移动到模板中与所需输入汉字的音节中声母、韵母读音相同的一个常用汉字上，并稍作停留，再将光标移动到出现在候选字里的所需输入汉字上，按动鼠标按键即可确定选择出该所需输入汉字。本发明只要操作者认识汉字，能听出汉字的读音，就能快速准确地输入文字，不用会拼音、不用记字根、不用敲键盘，只要操控鼠标就能输入汉字，输入简便容易掌握、输入速度快。

摘要： 计测部(110)进行从对象者(20)计测包含多个成分且能够在对象者(20)无意识的状态下计测的活体信号(21)的计测处理。成分提取部(120)从多个成分中提取用于认证的认证成分。特征量提取部(130)从认证成分中提取表示认证成分的当前的特征量的当前特征量。登记部(140)将识别对象者(20)的标识符和从对象者(20)过去提取出的特征量即模板特征量作为模板信息(161)登记于存储部(160)。比较部(150)对当前特征量与模板特征量进行比较，如果当前特征量与模板特征量之差在容许差值(162)以内，则使处理返回计测处理而反复进行认证。如果当前特征量与模板特征量之差大于容许差值(162)，则结束处理。

摘要： 生物体认证装置具有：计算部，计算与第一相似度有关的分布，该第一相似度是从传感器的输出提取出的第一模态的生物体信息与规定的登记数据所包含的第一模态的生物体信息之间的相似度；导出部，导出与第二相似度有关的分布，该第二相似度是登记数据所包含的第一模态的生物体信息中第一相似度为第一位的第一模态的生物体信息与第一相似度为第二位以后的第一模态的生物体信息之间的相似度；以及切换部，基于与第一相似度有关的分布以及与第二相似度有关的分布，切换将登记数据所包含的登记者缩减到在使用与第一模态不同的第二模态的本人认证中进行对照的对照对象者的缩减率。

摘要： 本发明提供生物体认证装置、生物体认证方法以及生物体认证程序。生物体认证装置特征在于，具有：图像获取部(41)，获取包含一个以上的人的面部的图像(53)；提取部(42)，从获取的图像(53)中确定拍摄有一个以上的人排列的队列的带头者(12a)的面部的区域，并提取确定出的区域所包含的带头者的面部的特征信息(14)；筛选部(43)，通过将提取出的特征信息(14)与存储部(5)中存储的特征信息(14)进行匹配，从多个人(12)中筛选与带头者(12a)类似的人的组(G)，其中，上述存储部(5)存储有表示多个人(12)的面部特征的特征信息(14)和每个人(12)的生物体信息(13)；生物体信息获取部(51)，获取带头者(12a)的生物体信息(13)；以及认证部(52)，通过对存储部(5)中存储的生物体信息(13)中组(G)所包含的每个人的生物体信息(13)与获取的带头者(12a)的生物体信息(13)进行匹配，来认证带头者(12a)。

摘要： 本发明属于教学用具技术领域，是可利用汉字的可组合特性激发识字兴趣、提升识字效率的一种教学用具，确切地说是一种魔术贴声母、韵母、整体认读音节、偏旁部首、笔画组合识字器。本识字器的偏旁部首卡、笔画卡、声母卡、韵母卡、整体认读音节卡，可根据教学所需自由组合；背面都备有魔术贴，可粘附于配套的粘贴布，也可粘附于任意布制产品如服装、窗帘等。本识字器具有操作简单、组合自由、变化性强、互动性高的特征，可结合开发互动小游戏提升学习者的学习兴趣。本识字器具有携带方便、操作简单、组合自由、变化性强、互动性高的特征，可结合开发互动小游戏提升学习者的学习兴趣。