整体教学

摘要： 在我国社会现代化教学水平不断提高以及教学改革力度不断深入的背景下,种类多元、内容丰富的教学手段层出不穷,特别是在素质教育理念不断完善与普及的环境下,对小学数学教学提出了更高、更严格的要求.由于小学数学教材内容是以章节和单元的形式呈现,而这些单元和章节之间都具有相互的联系,因此通常会以整体角度对相关内容进行分析.本文针对在统整理念下小学数学单元整体教学有效实践途径展开详细分析,为我国小学数学整体教学水平的进一步提高以及小学生数学素养的全面提升奠定坚实基础.

摘要： 案例背景《视频的获取与加工》是苏科版《初中信息技术》上册第7章第2节的内容,作为初中信息技术必修内容的最后一个章节,其教学的内容比较多,学习难度比较大,涵盖了信息的获取、存储、加工、发布一整套流程。从目前初中信息技术课程体系来看,它既是独立的视频作品创作,又为今后的多媒体创作、网页制作等积累相关素材,有着承上启下的地位和作用,重点是让学生对今后完整的视频作品创作有着全局的感知,因此本课在学期整体教学结构中显得尤为重要。

摘要： 立足“大概念”实施美术“整体教学”,要求教师必须树立“统一性“”完整性”的观念。在小学美术教学中,教师要跳出“课时教学”藩篱,超越“生活教学”桎梏,挣脱“思维教学”界限,克服“扁平教学”方式,进行整体系统的教学设计、沉思和感悟。立足于“大概念”实施整体性教学,能让学生体悟到事物之美,感受到人文价值。

摘要： 社会环境的变化推动教育教学的改革和创新的进程。在整体教学环境变化的情况下,教师自身的教学理念和能力一旦与教学要求与任务脱节,就容易造成教学中的问题。所以当前环境下教师要紧跟新的教学要求,结合目前存在的教学问题进行教学改革,在课堂的导入、阅读、拓展等环节实现语文教学与信息技术的融合,从而有效促进小学语文教学质量的提高。

摘要： 整本书阅读教学体现了英语学科工具性和人文性的统一,在学生学科核心素养培育方面具有独特优势。高中英语整本书阅读应以整体外语教育理念为指导,遵循“把握整体,突出重点”的教学原则。本文基于The Economic Naturalist这一课例,提出高中英语整本书阅读教学中培育学生学科核心素养的有效策略:挖掘主题意义,以此为中心设计富有层次性的综合教学活动;以主线问题引领阅读教学,促进学生思维品质的提升;加强师生意义协商互动,为学生提供开放、探究的语言应用环境。

摘要： 初中数学整体教学基于课程标准,在大概念统领、大情境引领、大任务驱动理念下,通过实施情境化、结构化、生活化的课时、单元、主题教学,促进学生知识的内化和迁移,提高数学核心素养。在实际教学中,一般存在以下教学误区:情境引领有始无终,导向性不强;知识体系被分解,结构性不强;知识应用局限于数学问题,生活化不强。针对整体教学,笔者有以下思考与实践。

摘要： 单元整体教学改变了传统的按课时设计教学内容的思维,确立将一个单元作为一个教学整体,打通知识点之间的隔阂,由知识内在的逻辑结构向学生内在的认知结构转向,促进学生认知的建构能力和深度学习力的成长.实施单元整体教学要基于学生学情,关注单元教学目标,设计单元核心问题,培养学生的数学关键能力.

摘要： 单元教学是统编版语文教材中的特色化理念,从单元习作教学的角度入手细化教学目标,有助于完成单元整体教学任务,增强学生的整体性思维。文章探析了目标细化在小学语文单元习作整体教学中的必要性,并从导向化、特色化、人本化和实践化四个方面,研究了目标细化与单元习作教学的整合策略,以此提升习作教学的有效性和学生的写作能力,并拓宽习作教学的范围。作者简介:江婷虹(1985—),女,福建龙海人,一级教师,本科,研究方向:小学语文。

摘要： 目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了重大变化。在新课标背景下,我们特殊教育学校语文教学肩负着培养聋生理解语言和运用语言能力的重要任务,搞好聋班语文教学是提高特殊教育学校整体教学的重要条件。如今,我们特殊教育学校聋班语文教学的普遍存在一些问题,亟待我们教师去探索解决。下面我就结合自己多年的教学实践,简单浅谈一下特殊教育学校聋班语文教学普遍存在的问题,以及提高聋班语文教学质量方面所进行的创新探索,仅供大家参考。

摘要： 新课程理念极力呼吁学生主体地位的显现,在语文教学中,通过对"大单元意识"的单元整体教学策略的研究,笔者发现,单元整体教学既可以让学生预先掌握知识,又可以让学生发现知识与知识之间的内部联系。教师更大程度地激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生学习的主动性和积极性,从而突出学生在教学中的主体地位,带领学生真正走进语文的曼妙世界。

摘要： 高三数学复习备考时间长、内容多,现在的情况是大部分学校会花大约一年的时间去复习备考,但是往往是红尘滚滚,涛声依旧.进步明显的成绩提高很快,原地踏步者也有之,更有经过一年的复习成绩反而退步的.而很多仅仅停留在技术层面的研究总让人觉得是"隔靴搔痒",同时往往不具有普适性,经过多年高三教学经历,结合近年来对东西方教育文化的特征的研究,以及对中国课堂教学的基本形式"教授"与西方课堂教学的基本形式"对话"的各自优劣的感悟,笔者探索出一套适合高三复习的高效教学模式——"整体教学模式",并在实践中加以检验和修正.笔者的思考概括起来就是:学生的学习可以在已有的认知基础上，利用直接经验进行自主建构;也可以通过教师的讲授间接获取。作为教师，关键是清楚地知道什么时候应该讲解，并且是深人浅出的讲清楚;清楚地知道什么时候该引导学生在其最近发展区进行自主建构。“教”与“学”从来都是一个不可分开的整体。“整体教学”模式就是在这样的理念下应运而生，立足于学生学，教学生怎么去学，让学生自己去学。

摘要： 本文介绍了青岛现行英语新教材的特点，阐述了改变观念，营造活泼积极的英语学习环境的必要性，更新教学思想观念，加强课文整体教学的重要性。

摘要： 本发明提供一种用于提高净化性能的排气净化催化剂用整体式基材、该整体式基材的制造方法以及使用该整体式基材的排气净化催化剂。本发明涉及包含氧化铝‑氧化铈‑氧化锆复合氧化物和氧化铝的整体式基材，整体式基材的制造方法以及使用该整体式基材的排气净化催化剂。

摘要： 本发明公开一种防漏水的整体卫浴安装结构及整体卫浴、整体卫浴底盘，包括有结构楼板、建筑墙体、整体卫浴墙体及整体卫浴底盘；所述整体卫浴底盘包括有盘体，所述盘体的周缘向外延伸有延伸边，所述延伸边向上凸设有内侧止水凸边、外侧止水凸边；所述延伸边上形成有位于内侧止水凸边的内侧的第一安装位、位于内侧止水凸边和外侧止水凸边之间的第二安装位；所述整体卫浴墙体的下端具有向上凹设的安装槽及位于安装槽内、外侧的第一安装边、第二安装边；所述第一安装边适配于第一安装位，所述内侧止水凸边适配于安装槽，所述第二安装边适配于第二安装位且位于外侧止水凸边的内侧；如此，提高了整体卫浴的防漏水功能。

摘要： 整体型基材(200)包括：多孔质的基材主体(210)、第一支撑部(240)、第一隔室密封部(250)、第二支撑部(260)、及第二隔室密封部(270)。基材主体(210)具有分别从第一端面(211)贯通至第二端面(212)的多个隔室(214)。第一支撑部(240)含有陶瓷作为骨料，且填充在密封对象隔室(214A)的第一端部(214S)。第一隔室密封部(250)含有玻璃，且配置在第一支撑部(240)的外表面(240S)上。第二支撑部(260)含有陶瓷作为骨料，且填充在密封对象隔室(214A)的第二端部(214U)。第二隔室密封部(270)含有玻璃，且配置在第二支撑部(260)的外表面(260S)上。

摘要： 一种集装箱及其顶板整体件、侧板整体件或前墙板整体件，该集装箱顶板整体件满足集装箱顶面所设定长度尺寸和设定宽度尺寸要求，其由单个整板成品单元构成或者由两个或叁个整板成品单元拼焊构成，每个整板成品单元是一体成型；该集装箱侧板整体件满足集装箱侧面所设定长度尺寸和设定高度尺寸要求，其由单个整板成品单元构成或者由两个或叁个整板成品单元拼焊构成，每个整板成品单元是一体成型；该集装箱前墙板整体件满足集装箱前端面所设定宽度尺寸和设定高度尺寸要求，其由一个整板成品单元构成，该整板成品单元是一体成型。本发明可以大大提升制造效率并减少焊接、喷丸和油漆等加工过程对环境的负面影响。

摘要： 本发明公开了一种自动调整体积及屏幕大小的教学机器人,属于智能教学领域，一种自动调整体积及屏幕大小的教学机器人，包括底板以及铺设在地面上的导轨，底板上滑动连接有安装座，安装座上滑动连接有三个显示屏，位于安装座两侧的两个显示屏均与位于安装座中部的显示屏转动连接，底板上转动连接有第一移动轮，凸轮上设有用于使三个显示屏展开呈一平面的展开机构。本发明通过设置展开机构，达到了依据课堂上授课同学的数量调整显示屏的角度以及显示大小的效果，通过设置清机机构，达到了装置移动不会受到卡顿的效果，通过设置抬升机构，达到了屏幕展开时自动抬升显示屏高度，使得后排同学也能轻易观察的效果。

摘要： 本实用新型公开一种防漏水的整体卫浴安装结构及整体卫浴、整体卫浴底盘，包括有结构楼板、建筑墙体、整体卫浴墙体及整体卫浴底盘；所述整体卫浴底盘包括有盘体，所述盘体的周缘向外延伸有延伸边，所述延伸边向上凸设有内侧止水凸边、外侧止水凸边；所述延伸边上形成有位于内侧止水凸边的内侧的第一安装位、位于内侧止水凸边和外侧止水凸边之间的第二安装位；所述整体卫浴墙体的下端具有向上凹设的安装槽及位于安装槽内、外侧的第一安装边、第二安装边；所述第一安装边适配于第一安装位，所述内侧止水凸边适配于安装槽，所述第二安装边适配于第二安装位且位于外侧止水凸边的内侧；如此，提高了整体卫浴的防漏水功能。

摘要： 一种集装箱及其顶板整体件、侧板整体件或前墙板整体件，该集装箱顶板整体件满足集装箱顶面所设定长度尺寸和设定宽度尺寸要求，其由单个整板成品单元构成或者由两个或叁个整板成品单元拼焊构成，每个整板成品单元是一体成型；该集装箱侧板整体件满足集装箱侧面所设定长度尺寸和设定高度尺寸要求，其由单个整板成品单元构成或者由两个或叁个整板成品单元拼焊构成，每个整板成品单元是一体成型；该集装箱前墙板整体件满足集装箱前端面所设定宽度尺寸和设定高度尺寸要求，其由一个整板成品单元构成，该整板成品单元是一体成型。本实用新型可以大大提升制造效率并减少焊接、喷丸和油漆等加工过程对环境的负面影响。

摘要： 本实用新型涉及实训教学用具技术领域，具体涉及一种整体式可重复使用的钢筋套筒灌浆实训教学设备，包括预制构件、底座、灌浆腔、金属套筒以及橡胶塞。通过在预制构件的内部底端预设有整体式灌浆腔且在灌浆腔底端设置有清理孔，不仅方便学生进行灌浆与清理工作，还有效解决了在灌浆过程中容易出现漏浆的问题；另外在预制构件与底座之间通过橡胶塞形成间隙，可以方便学生进行封边操作训练；这样可以将灌浆操作与封边操作分开进行，操作练习上互不影响。在预制构件内部设置有金属套筒且在金属套筒内部焊接有钢筋，可以真实地模拟灌浆拌合物在灌浆过程中受到阻碍的实际工况，使得灌浆实训过程更加真实可靠。

摘要： 本实用新型提供一种新型整体式高频电子实验教学系统，包括发射部分和接收部分，发射部分和接收部分之间通过天线通信；所述的发射部分包括振荡器模块、第一高频放大模块、调制模块和高频功放模块；所述的接收部分包括第二高频放大模块、混频模块和检波模块。本实验教学系统采用模块化的结构，每个模块下又包含多种具体实现电路，每种实现电路可独立完成一个小实验，且可统一级联组成一个较完整的高频通信系统。本实验教学系统主要有以下优点：（1）采用短路子连接，关键点设置测试端子，测试方便；（2）电源使用市电，安全易得；（3）可满足日常教学、课程设计和大学生科研等实验需求，减轻了实验员负担，方便学生实验和设备维护。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教学用整体式玻片套装，包括本体、浅槽、加持体、压簧、加持片，其特征在于：本体为矩形，本体两侧开有浅槽，浅槽内壁上开有矩形槽道与加持体上的加持片配合，加持体内设有压簧，加持体为伸缩版结构设计，加持体两侧设有加持片。