整体感
整体感的相关文献在1955年到2022年内共计741篇,主要集中在建筑科学、轻工业、手工业、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文739篇、专利文献84190篇;相关期刊462种,包括大观周刊、美术、电脑迷等;
整体感的相关文献由627位作者贡献,包括朱敏、刘畅、吴新星等。
整体感—发文量
专利文献>
论文:84190篇
占比:99.13%
总计:84929篇
整体感
-研究学者
- 朱敏
- 刘畅
- 吴新星
- 陈瑛珏
- 马丽
- 卢虹
- 吴睦颖
- 唐涛
- 汲安庆
- 邢瑜
- 那静
- 郑映春
- 乔雅楠
- 吾买尔江
- 周小燕
- 姚远
- 安薏涵
- 杨九俊
- 正村雄介
- 步根海
- 毛嫦娟
- 温旭明
- 玉素甫
- 秦俊玉
- 童菲
- 芹泽靖隆
- 苏当舒·高尔
- 萧杰
- 蔡静
- 袁岳
- 赖区平
- 赵佐良
- 魏哲
- BA
- Batherman
- Brian
- Brooke
- Dick(摄影)
- E2046
- Echin
- EnyaHou
- FRAN王璣p徐琳
- Femando
- Frank SH Wang (设计)
- Gnna
- Gomez
- Hokkicn
- Holly(编译)
- Holly(译)
- JL
-
-
王兆胜
-
-
摘要:
目前,中国现当代生态散文研究缺乏系统性、整体感和针对性。“物性”书写是个重要抓手和突破点,对其进行分类有重要意义。大致说来,中国现当代生态散文的物性书写包括以下类型:一是生物与非生物。在生物类中又有动物、植物和微生物之别。其间,微生物的散文书写最为薄弱。在非生物类中有自然物、人造物和介乎二者之间的类型。二是现代时空观下的物性书写。在时间维度上,物性书写以历史、现实和未来方式展开;在空间维度上,物性书写分为城乡、国内外、中心与边缘、世俗与非世俗。三是叙事风格策略。在此有仰视、平视、主客体感应、密集式轰炸、物我两忘等,这对于继承传统、开拓创新特别是进行现代性转换大有益处。通过物性书写的类型化研究,可打破当前中国现当代生态散文研究的碎片化与随意混乱状态。
-
-
徐云;
唐弋凌
-
-
摘要:
设计说明:《云裳瑶-慵懒中的时尚》运用黑、白、灰的关系使画面层次感丰富,人物的姿态与头发的刻画亦是点睛之笔。秀发的自由之态,是画面传达精神主旨的重要部分。在生动的同时不失平衡感,在细节丰富的同时不失整体感,使现代与民族文化的交融相得益彰。
-
-
黄新恬
-
-
摘要:
和以往教材相比,统编教材的明确的双线编排使单元整体感更强。本文以四年级下册《天窗》的教学为例,立足单元整体的编排特点,去观照课文育人价值的挖掘和转化,让语文教学更显融润。一、紧扣要素,让文本设计与单元解读巧妙融合四年级的学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期。为更好地适应学生的心理需求,我先定位《天窗》这一课在教材中的"独当之任",紧扣要素,纵向打通,精准设定教学目标。
-
-
-
-
摘要:
作品登记号:苏作登字-2021-F-00297599此作品稳健大方,圆中寓方、刚柔相济,壶肩略显宽阔,显得整个壶型敦厚质朴;壶盖高挺,扁圆钮置于盖顶中央,精巧细致;壶嘴呈直流状,从壶肩前端探出;耳形圈把与之对应,形成一种巧妙的中和力,使得整把壶具有和谐的整体感。壶钮上刻绘龙的样式,与中华民族古老的龙图腾结合起来。
-
-
-
-
摘要:
中国民间彩塑历史悠久、文化积淀丰厚、流传地区广泛、种类题材多样,但都有着共同的特点,即造型整体感强、形态优美生动、色彩淳朴明快。这件作品是成都"风雅堂"根据成华区大熊猫资源,结合《三国演义》中刘备、孔明、关羽、张飞、黄忠、马超、赵云的人物形象,创作出的一套卡通版蜀汉"五虎上将+"组合彩塑。
-
-
张臻(文/图)
-
-
摘要:
经过近两年发展,主动降噪产品成为真无线耳机市场最热单品。今天我要体验的漫步者Lolli Pods Pro,就是一款不到400元的这类产品。Lolli Pods Pro有着如今真无线耳机中主流的设计风格,圆润如豆的腔体与短耳柄很好地融合在一起,虽非一体成型,但接缝处并不明显,整体感很好。表面采用类似钢琴烤漆的高亮工艺,配合圆润机身线条,触感温润柔和。耳机通体白色,腔体正面有黑色网罩,耳柄则是漫步者英文Logo。Lolli Pods Pro采用的是半入耳式设计,导音管很短,搭配了三对不同大小的硅胶耳套。此外,附件还包括了一个绒布袋和USB充电线。
-
-
-
-
摘要:
符之勇,现为广州酒家集团利口福食品有限公司的一名职工。幼时受到父亲的影响开始学习书法,认为学习书法可以修身、养性、悟道。从此,书法便成为他的“密友”。在书法学习中,符之勇有独到的见解:精一家,学百家,方能成家。强调筑牢书法根基要在笔法、结字、墨法上下足功夫,形成了自己的书写风格。他擅长书写楷书、隶书和草书。楷书章法的整体感、隶书章法的庄重感和草书章法的流畅性,在点画间便可品味出他的风神意趣,在不同字形与章法的变化统一中能见匠心与神采。
-
-
李艳
-
-
摘要:
到了高年级,教材中长课文的数量明显增加,多为童话和小说,信息量大且情节复杂,表现手法丰富且文学性强,这就导致教学时内容多、难度大、耗时长。在课时一定的情况下,要全面落实字词句篇、听说读写的训练,教师必须在教学内容的选择、教学策略的设计上有别于一般课文,避免因缺乏整体感而把长课文教"碎",因目标琐碎而把学生教"累"。
-
-
段健红;
黄玲玲
-
-
摘要:
绘制思维导图是一种将思维形象化的方法,能够帮助学生整理思维,提高学习效率。在语文教学中,教师引导学生借助思维导图进行学习,能够使抽象的知识可视化,使文本的脉络与层次变得一目了然,能增强学生对教学内容的整体感,提升学生的学习体验。
-
-
张艳
-
-
摘要:
在新课程改革的影响下,如何正确解读文本,是摆在每位语文教师面前不可回避的问题.教师应该迎难而上,接受挑战,积极探求行之有效的文本解读之法:建立整体感;培养语言的敏感性;关注文体特征.