上进心
上进心的相关文献在1986年到2022年内共计669篇,主要集中在教育、社会学、中国文学
等领域,其中期刊论文669篇、专利文献14930篇;相关期刊486种,包括大众心理学、决策探索、父母必读等;
上进心的相关文献由608位作者贡献,包括章剑和、马云、马志国等。
上进心—发文量
专利文献>
论文:14930篇
占比:95.71%
总计:15599篇
上进心
-研究学者
- 章剑和
- 马云
- 马志国
- 困困
- 孙菊云
- 王文娟
- 王晓燕
- 陈克锋
- Daniel Eisenberg
- 严婷
- 佘宗明
- 兰军翠
- 冯肖玲
- 刘丹
- 刘小鸽
- 刘文珍
- 刘月国
- 单丽宏
- 周毅
- 孙薇
- 安扬1
- 尺素
- 张学梅
- 张开玲
- 柴松鹤
- 王希苏
- 王星
- 肖作菊
- 胡兆喜
- 苏娟
- 裴华
- 赵维莉
- 钟杰
- 钟鑫雨
- 韦奇
- 黄燕凤
- 龙兴祥
- Apple
- Heesung Shin
- Meghan Casserly
- Ruby lulu
- hmily
- 一鸣
- 丁毅
- 丁红娟
- 万苏
- 严卫林
- 严红
- 临涧
- 乌日娜
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曹霁
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摘要:
“现在对孩子严格要求,一是不希望他们因为年轻时的冲动走弯路,二是希望他们成为在家庭和社会中有作为、充满正能量的人。”黄先生在自己的三个孩子面前一直保持着“严父”的形象,比起学习成绩,他更关注对孩子思想道德品质的塑造。“我对他们学习成绩的要求不算太高,尽自己所能就行。但我会要求他们有上进心、为人善良、勤奋刻苦,这才是立足社会的根本。”理念虽然很好,但执行起来,他却是心有余而力不足,总是找不到合适的方法。
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胡小芳
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摘要:
为了培养学生的团队精神和集体荣誉感,激发学生的上进心,我将学生划分为若干小组,并设立了小组奖“小红星”,还与大家共同制订“小红星”奖惩标准。学生积极表现,努力为小组争取“小红星”,让我在得意的同时更充满了无限的期许。然而好景不长,班级中竟出现了“小红星”丢失事件!我到班中查看,发现三组那颗“小红星”原来张贴的位置,上面有轻微的刮痕。
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罗世琼
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摘要:
做一个成功的班主任很幸福,如何才能体会这种幸福?从五个维度去讨论:班主任要有爱心,对教育有情怀;班主任要有慧心,对代沟有幽默感;班主任要有责任心,对诉求有回应;班主任要有上进心,对挑战有新招;班主任要有信心,对未来有希望。我们要用我们的爱心、慧心、责任心去关怀每一位学生,以德树人,陶治人性,铸造出有上进心对未来充满信心的健康人格。
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高丹薇;
张洋瑞
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摘要:
Anya是一名很有上进心的学生,正在读七年级。她特别喜欢学习都铎王朝这段历史。历史老师布置的期末作业是写一篇关于伊丽莎白一世的论文。Anya研究了一系列关于伊丽莎白一世统治时期的资料,自信满满,认为自己能写出一篇内容详实的论文。
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木辰
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摘要:
王志飞1965年出生于北京,父母都是聋哑人。为顺利与父母交流,他无师自通地学会了手语。由于双亲残疾,王志飞成长的过程中,饱受歧视与白眼。这也激发了他的上进心和斗志。高中毕业后,王志飞考人中央戏剧学院表演系。
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钱国宏
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摘要:
我儿子是个上进心很强的孩子。去年春天,学校开展“认养绿地”活动,让每个学生认养一块公共绿地进行管理,以美化城市环境,培养生态保护意识。儿子在公园里认养了一块绿地,多次邀请我和他妈妈去参观,我们都以工作忙、家务多为由婉拒了。
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宁华
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摘要:
刚刚步入九年级的学生对即将结束初中生涯感到兴奋,对未来满怀信心.九年级的数学教师也满怀期待,盼望着不久的将来能够硕果累累.笔者与这届学生共成长、共备考,力争在下一年的中考中成绩显赫,学生如愿以偿.中考备考是一个艰苦的磨练过程,需要教师的精准导向,需要学生有敢打敢拼的上进心.怎样才能在课堂上做到这些呢?笔者就以“相似三角形”的教学为例,谈谈在中考备考中精准培养数学抽象能力,探索数学教学策略.
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次仁旺拉
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摘要:
中国始终重视对五十六个民族的文化融合与统一。作为藏地的小学藏文语文老师,应该具备一般教师所必备的基本专业素养,除此之外还应该具有藏地特有的教师职业素养,包括一个藏语文老师的教学能力、文化素养、师德修养和正确的价值观。强化藏族地区的小学藏语文教师的师德修养非常重要,对资源匮乏、经济落后的藏地来讲,下一代的成长对整个地区的发展起到非常重要的影响。本文从藏语文教师与学生、同事、教育事业的关系上展开。论述了小学藏语文教师的师德修养三个方面:热爱学生的高度责任心;为人教师不断进取的上进心;忠于人民教育的事业心。
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摘要:
凭什么教育是快乐的?我实在想不通,教育为什么一定是快乐的?恐怕被国外教育搞晕了吧!——复旦大学钱文忠教授表示,教育里一定有痛苦的成分,这是不言而喻的。教育学者尹建莉则将"快乐学习"诠释为发现知识的魅力,发掘对学科的兴趣,呵护上进心,激活内在的学习动力,让孩子自觉自愿为学习而用功。
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肖作菊
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摘要:
高中阶段是一个人一生中的重要发展阶段,班主任的科学引导和潜移默化对高中学生形成科学的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。通过阐述高中班主任需要具有五“心”,即童心、爱心、责任心、公正心和上进心,以更好地引导学生在高中阶段成功实现增长知识、发展能力、增强体魄和健全人格的成长目标。